Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Синеборская основная общеобразовательная школа»

Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Юность»

(социально-гуманитарное направление)

Автор программы: Ипполитова Е. В.

Директор ОЛ: Васильева Л. С.

Воспитатели: Ордина Г. М. ,Захарова Т. Н., Чумак А. М., Ипполитова Е.В

П. Синий Бор-2022год

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Полное наименование

образовательного учреждения

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Синеборская основная общеобразовательная школа»

Директор образовательного

учреждения

Пересыпкина О. Н.

Почтовый адрес, телефон, факс,

электронный адрес

образовательного учреждения

П. Синий Бор, ул. Центральная,12

[email protected]

Полное название программы

Комплексная программа воспитания

летнего лагеря дневного пребывания «Юность» на базе МКОУ

«Синеборская ООШ»

Автор программы

Ипполитова Е. В.

Цель программы:

создание благоприятных условий и возможностей,

позволяющих решить задачи непрерывного патриотического

воспитания, отдыха и развития творческого потенциала

учащихся школы в летний период через включение их в

коллективную, творческую, общественно- полезную

деятельность;

воспитание гражданственности, толерантности

и правосознания, ответственности за судьбы малой родины и

умение самостоятельно анализировать исторические факты;

оздоровление детей и организация полноценного отдыха

учащихся во время летних каникул.

Основные задачи:

· формирование у воспитанников интереса к истории родного

села, региона, к своей родословной,к общечеловеческим

ценностям, уважения к традициям, обычаям народов России;

· организация интересного, полноценного отдыха ребенка с

целью создания условий для раскрытия и развития творческого

потенциала каждого;

· совершенствование системы организации внеурочной

деятельности детей с целью формирования самостоятельности

и ответственности за свою деятельность;

· сохранение и укрепление здоровья детей;

· формирование правовую культуру учащихся.

· способность к формированию культурного поведения,

санитарно – гигиенической культуры.

Перечень основных направлений

программы

Работа по патриотическому воспитанию детей;

Спортивно-оздоровительная работа;

Работа по сплочению коллектива;

Работа по развитию творческих способностей детей;

Профилактические мероприятия, направленные на

формирование толерантности, профилактику экстремизма,

правонарушений, асоциальных явлений;

Трудовое воспитание.

Ожидаемые результаты

реализации программы

1. Воспитание в детях любви к своей малой родине, привитие

интереса к истории, традициям родного края.

2. Расширение кругозора учащихся, развитие их

познавательных интересов

3. Укрепление физического и психического здоровья детей и

подростков.

4. Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение

к творческой деятельности,

5.Охват организованным отдыхом детей, находящихся в

период каникул на территории села.

6.Создание необходимых условий для самореализации

учащихся в различных сферах деятельности.

7. Улучшение отношений в среде детей и подростков,

устранение негативных проявлении, искоренение вредных

привычек.

8. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми

разного возраста.

Сроки проведения

с 30.05.2022 г. по 18.06.2022 г.

Количество участников

программы

смена - 30 человек

Имеющий опыт реализации

проекта.

Учитывая опыт прошлого года, можно с уверенностью сказать,

что программа летнего лагеря, построенная в форме игры, дает

положительные результаты. Ребята, посещавшие лагерь в

прошлом году, стали более коммуникабельны, физически

выносливы, раскрыли свои скрытые таланты, стали активнее в

школьной жизни. Желающих, посещать лагерь в этом году

очень много, что говорит о том, что работа ведется в

правильном направлении. В этом году предполагается, что

данная программа закрепит результаты прошлого года, и даст

толчок к развитию новых творческих способностей.

Программа построена так, что при доработке её вполне можно

использовать как воспитательную систему отдельно взятого

класса во время учебного года. Также идея может смело

использоваться при работе любых детских объединений.

Содержание программы

1. Пояснительная записка…………….……………….………………..……….………….……4

2. Концепция программы……………………………….………………………………….……5

3. Цель и задачи программы…………….………….………………………………………6

4. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены.….6

5. Направления и виды деятельности….………………………………………...……..…..7

6. Механизм реализации программы…………………………………………………………9

7. Условия реализации программы…………………………………………………...........…9

8. Режим дня лагеря…………………………………………………………………………12

9. Календарный план работы …………………………………..…………..………..…12

10. Законы лагеря ……………………………………………………….……………..………15

11. Диагностика……………………………………………………………...….……………..…16

12. Критерии эффективности реализации программы………………………….……….16

13. Ожидаемые результаты………………….…………………………………………………17

1. Пояснительная записка

На летние каникулы отводится большая часть свободного времени детей и этот период

наиболее благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования

личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, создания системы

гражданско-патриотического воспитания.

Актуальность:Направление и содержание деятельности лагеря направлено на

формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями,

взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Программа может использоваться для работы с детьми из различных социальных

групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Главная идея программы летнего оздоровительного лагеря «Юность» это

представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка,

создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате

общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в

разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

Основным направлением программы на смену является гражданско-патриотическое.

Социально-гуманитарная тематика реализуется наряду со следующими

сопутствующими направлениями:

• спортивно - оздоровительное;

• краеведческо – экологическое;

• художественно – эстетическое.)

2. Концепция программы

От уровня гражданского образования и патриотического воспитания зависит во многом

становление гражданского общества и правового государства в нашей стране. Отношения

гражданина России с государством и обществом меняются коренным образом. Гражданин

получил больше возможностей реализовать себя, как самостоятельную личность, в

различных областях жизни и в то же время, возросла ответственность за свою судьбу и

судьбу других людей. В данных условиях патриотизм становится важнейшей ценностью,

совмещающей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический,

культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо

осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности,

способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами

общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать

свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности,

сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый

вклад должна внести современная школа.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического

воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов

и жизненных идеалов.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный,

нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к

функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к

инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав

и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и

правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения

жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и

развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания « Юность» направлена на развитие

личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и

межличностное общение со сверстниками, развитие патриотических чувств и уважения к

своей родине.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный

процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание,

поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления

оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе

жизни.

3. Цели и задачи программы

Цель:создание благоприятных условий и возможностей, позволяющих решить задачи

непрерывного патриотического воспитания, отдыха и развития творческого потенциала

учащихся школы в летний период через включение их в коллективную, творческую,

общественно- полезную деятельность, воспитание гражданственности, толерантности и

правосознания, ответственности за судьбы малой родины и умение самостоятельно

анализировать исторические факты;оздоровление детей и организация полноценного отдыха

учащихся во время летних каникул.

Задачи:

· формирование у воспитанников интереса к истории родного села, региона, к своей

родословной,к общечеловеческим ценностям, уважения к традициям, обычаям народов

России;

· организация интересного, полноценного отдыха ребенка с целью создания условий для

раскрытия и развития творческого потенциала каждого;

· совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей с целью

формирования самостоятельности и ответственности за свою деятельность;

· сохранение и укрепление здоровья детей;

· формирование правовую культуру учащихся.

· способность к формированию культурного поведения, санитарно – гигиенической

культуры.

4. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и

доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к

ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех

основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям

обучающихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного

характера в лагере «Светлячок» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое

позволяет воспитаннику почувствовать себя творческой личностью.

Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе развития

творческих способностей.

Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного

лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-

психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены

(дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика

личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Принцип максимизации ресурсов: в ходе подготовки и реализации программы будут

использованы все возможности (материально-технические, кадровые, финансовые,

психолого-педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального) решения

поставленных задач.

5. Направления и виды деятельности

Гражданско-патриотическое направление

Цель: содействовать патриотическому, нравственному развитию учащихся, способствовать

формированию и укреплению семейных традиций.

Задачи: развитие мотивационно-ценностного отношения к своей личности и окружающим,

развитие организаторских способностей учеников, повышение уровня воспитанности,

способствовать развитию стремления к сотрудничеству, развитие коммуникативных навыков,

научить ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей,

способствовать социализации, воспитывать активную гражданско-патриотическую позицию.

Формы проведения:

• Экскурсия в школьный музей

• Беседа

• Конкурс

• Исторический час

• Театрально-творческие мероприятия

• Устный журнал и др.

Физкультурно – оздоровительная работа

Цель: способствовать формированию здорового образа жизни, развитие мотивации

спортивной деятельности на успех.

Задачи: приучать к выполнению различных режимных моментов, развитие физической

активности учеников, воспитывать культуру поведения и соблюдение этических норм в

соревновательном процессе, воспитание чувства командного духа.

Основные формы организации:

• Утренняя гимнастика (зарядка)

• Минутки здоровья

• Спортивные игры на площадке

• Подвижные игры на свежем воздухе

• Эстафеты

• Музыкотерапия, арт-терапия, мульт-терапия, сказкотерапия.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на

открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого

режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание

положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки.

Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей,

развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а

коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Художественно - эстетическое направление

Цель: организовать работу творческих мастерских .

Задачи: научить организации и планированию своей деятельности сформировать у

воспитанников ключевые навыки, имеющие универсальное значение для различных видов

деятельности – навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки

информации, навыки сотрудничества и т. д., способствовать активизации мыслительной

деятельности, развитие познавательной сферы, воспитывать ответственность и стремление к

достижению поставленной цели.

Формы проведения:

• Конкурсы

• Коллективно-творческие дела

• Творческие мероприятия

Формы и методы работы

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием

традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов,

утренники, праздники, экскурсии).

В летний лагерь предполагается зачислять детей в возрасте от 7 до 10 лет. Таким образом, на

базе школы образуются коллективы - отряды.

Программа летнего оздоровительного лагеря «Юность» дневного пребывания - это

непрерывный поиск вариантов, позволяющих ребенку расширить как пространство внешнего

взаимодействия в среде детского оздоровительного лагеря, так и раздвинуть границы

пространства собственного мироощущения; а взрослому, педагогу, понять и яснее увидеть

проблемы детей сегодняшнего дня и помочь каждому ребенку – участнику программы в

решении его проблем. Чтобы сформировать свое ценностно – смысловое пространство

ребенок должен жить в мире общечеловеческих ценностей, таких как: Добро и

Справедливость, Честность и Порядочность, Патриотизм и Гражданственность, Любовь к

Родине и Любовь к своей Семье, Мир и Культура и многих других. И здесь на помощь

приходит игра – универсальное педагогическое средство.

Сюжетная линия определяется конкретным педагогическим авторским замыслом - смена

проходит в рамках тематической игры - путешествия.

В летнем лагере на 18 дней все отряды становятся экипажами со своими названиями,

девизами, символикой и атрибутикой, которая обсуждается, выбирается и изготавливается

детьми.

6. Механизм реализации программы

1. Оздоровительные мероприятия для ребят.

2. Проведение спортивных мероприятий, подвижных игр на воздухе.

3. Проведение упражнений для глаз, осанки.

4. Тематические беседы.

5. Ролевые игры.

6. Конкурсы рисунков.

7. Творческие мероприятия

8. Экскурсии в музей

9. Общение с природой.

В лагере каждый день охватывает разнообразные виды познавательной, спортивной,

творческой деятельности, причем с учетом индивидуальных интересов и склонностей. При

планировании мероприятий детям предоставлена свобода в определении содержания их

отдыха. Самосоставление плана дает возможность детям вносить предложения, отстаивать

их, выбирать, а затем воплощать в жизнь.

7. Условия реализации программы

Нормативно-правовое обеспечение:

• Конституция РФ;

• Конвенция ООН о правах ребенка;

• Закон РФ «Об образовании»;

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от

24.07.98 г. № 124-Ф3

• СанПиН 2.4.4.259-10

Инструкции:

• Инструкция по правилам проведения противопожарных мероприятий и соблюдения

требований пожарной безопасности (типовые требования).

• Инструкция по правилам поведения при посещении культурно-массовых и спортивных

мероприятий.

• Инструкция по правилам поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

• Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях.

Должностные инструкции работников:

• Начальника лагеря.

• Воспитателя (вожатого).

Материально-техническое обеспечение:

• Площадки для проведения спортивных мероприятий, для проведения творческих игр и

постановок.

• Спортивная площадка для проведения чемпионатов и спортивных соревнований.

• Актовый зал для проведения театрализованных представлений, акций, просмотра

видеоматериалов.

• Кабинеты для проведения отрядных мероприятий.

• Материалы для оформления и творчества детей.

• Канцелярские принадлежности.

• Аудиоматериалы и видеотехника.

• Призы и награды.

• Школьная столовая.

• Школьная библиотека.

Методическое сопровождение программы

Для эффективной работы в лагере активно используются:

Методика КТД.

В сфере воспитания коллективно - трудовая деятельность и коллективно-творческие дела уже

на протяжении десятилетий занимают свое особое место. Эта методика, технология,

прекрасно учитывающая психологию подросткового и юношеского возраста, действительно,

способна творить чудеса. У каждого, кто участвует в них, пробуждается творческий

потенциал, возникают самые добрые чувства к своим товарищам, возникает потребность

преобразить свою школу, сделать ее красивее.

Дело – это событие, любые какие-либо действия, которые несут в себе заботу об

окружающих людях, о коллективе, друг о друге.

Коллективное дело – событие (набор действий), осуществляемых посредством совместных

усилий всех членов коллектива – воспитанников и воспитателей.

Коллективно-творческое дело (КТД) - событие, либо набор действий, предполагающий

непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач.

Виды КТД:

1. Организаторские дела (метод взаимодействия)

2. Общественно-политические дела (беседы, лекции и др.)

3. Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен узнать как можно больше об

окружающем мире)

4. Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков)

5. Художественные дела (творчество: рисование, оформление)

6. Спортивные дела (зарядки, веселые старты, футбол и др.)

Методика самоуправления

Развитие самоуправления в коллективе детей играет важнейшую роль. С одной стороны, этот

процесс обеспечивает их включенность в решение значимых проблем, с другой, - формирует

социальную активность, способствует развитию лидерства.

Новый подход к пониманию сущности развития самоуправления предполагает создание

условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается

включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся во

временном детском объединении. Через свое участие в решении этих проблем подростки

вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной

жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их участие в решение

управленческих проблем.

Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива,

обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации

решения для достижения групповых целей.

Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения

поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования

мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех

видах деятельности временного детского коллектива

8. Режим дня

08.30 – 08.50 - Встреча дете

09.00 – 09.30 - Зарядка

09.30 – 10.00 – Завтрак

10.00 – 10.10 - Линейка

10.10 – 11.00 - Отрядные мероприятия

11.00 – 12.30 - Общелагерные мероприятия

12.30 – 13.00 - творческие объединения, отрядные мероприятия

13.00 – 13.30 - Игры на свежем воздухе, индивидуальные и групповые занятия

13.30 – 14.00 - Обед

14.00 – 14-30 - Линейка, уход домой

9. Календарный план

№ дня, дата

Тема дня

Мероприятия

1 день

30.05

Открытие лагеря.

День знакомств.

1. Открытие смены. Формирование отрядов.

2. Минутка здоровья «Движение - жизнь!».

3. КТД « Знакомьтесь это мы!».

4. Арт-терапия. Рисунки на асфальте «

Здравствуй, Лето!».

5. Подвижные игры на свежем воздухе.

6. Кружки занятости по интересам. Отрядное

время. Оформление отрядных уголков.

2 день

31.05.

Старт мечты.

1. Уроки Айболита! – мой рост и мой вес.

Измерение антропометрических данных детей.

2. Настольные игры.

3. Сюжетно-ролевая игра «Выборы командира

отряда». Сбор информации о членах отряда.

4. Занятие-тренинг «Первая помощь» .

5Отрядное время. Оформление отрядных

уголков.

3 день

01.06

«День защиты детей»

1.Минутки здоровья «Как сохранить хорошее

настроение и дарить людям радость?».

2. Презентация отрядов ( девиз, речевка).

3.Посещение мероприятия в ДК «Родник»

музыкально – игровая программа «Мы –

дети»

4.Игры на свежем воздухе

4 день

02.06

«За здоровый образ

жизни»

1.Изготовлениерисунков и плакатов «Нет

наркотикам»

2.Беседа «Осторожно огонь»

3.Тренировочная эвакуация

4. «Веселые старты» «За здоровый образ

жизни»

5. Солнечные ванны

6. Отрядные мероприятия

7. Игры на свежем воздухе

5 день

03.06

«Сказки, сказки,

сказки…»

1.Музыкотерапия (зарядка под музыку)

2. Подготовка и инсценировка русских

народных сказок на новый лад.(конкурс)

3.Отрядные дела

4.Игры на свежем воздухе

5.«Одежда для сказочных героев»

изготовление костюма для -рабочий костюм

Бабы-яги;

- парадно-выходной костюм Иванушки

– дурачка;

- спортивный костюм Кощея

Бессмертного;

- зимний костюм Водяного;

6 день

04.06.

«День экологии»

1.Минутка здоровья «Зеленая аптечка» (первая

помощь при укусах насекомых)

2.. Акция «Чистый двор».

3.Экологический десант «А в нашем лагере»

(конкурс рисунков)

4. Спортивные игры на воздух

5.Конкурсы стихотворений о о лесе, природе

6.Флеш- моб (конкурс для отрядов под

русские народные песни)

7 день

06.06

«День ПДД»

1. Минутки здоровья «Первая помощь при

ушибах».

2. Игра - викторина «Знаем правила движения

как таблицу умножения».

3. Агитбригада «В гостях у дорожных знаков»

(«ЮИД»).

4.Спортивное мероприятие «Безопасное

колесо»

5. Занятость по интересам. Отрядное время.

8 день

07.06

«День моих питомцев»

1.Музыкотерапия

2. Праздничная программа «Мои лучшие

друзья»

3.. Минутки здоровья «Солнце, воздух и вода -

наши лучшие друзья »

4.Исторический час «Великий полководец».

9 день

08.06

«День здорового

питания»

1.Конкурс на проведение самой весёлой

зарядки

2. Интерактивная конкурс – игра «»За

здоровое питание», викторина

3.Минутка здоровья, просмотр видео о пользе

здорового питания.

4.Конкурс рисунков «Здоровое питание»

5. Посещение гончарной мастерской.

Изготовление куклы.

10 день

09.06

«День чудес»

1.Сказкотерапия. «Сказки народов России».

2. Конкурс «Юный фокусник»

3. Квест «День чудес»

4. Посещение ДК «Родник», 5. Минутки

здоровья «Береги зрение».

11день

10.06

«Память сердца»

1.Минутки здоровья «Правильное питание».

3.Литературно-музыкальная композиция «И

помнит мир спасенный…»

4. Игра по станциям «Любовью к Родине

дыша».

5.Исторический час «Русско-японская война».

6. Посещение ДК «Родник» - бабочки России

12 день

11.06

«День России»

1.Минутки здоровья «Закаливание».

2.«Русь, Россия, Родина моя» - беседа.

3.Конкурс рисунков «Я люблю тебя, Россия»

4.Мульт-терапия: «Бременские музыканты»,

«Чебурашка».

5. КТД «Виват, Россия!»

6. Литературно-музыкальная композиция

«Берегите Россию, нет России другой!»

13 день

13.06

«День красоты»

1.Минутки здоровья «Осанка - основа

красивой походки».

. Спортивный конкурс «Мы дружим с

физкультурой» (Сдача норм ГТО)

2.КТД «Красота и доброта спасет мир»

3. конкурс причёсок

4.Акция «Чистый двор».

14 день

14.06

День народной мудрости

1.Минутки здоровья «Как сохранить хорошее

настроение и дарить людям радость»

2. Арт-терапия. Рисунки к пословицам..

3. Игровая программа «Жемчужины народной

мудрости».

4. Конкурс загадок о растениях и животных

России.

5. Кружки занятости по интересам. Игры на

свежем воздухе.

15 день

15.06

«День смеха»

1. Весёлая зарядка

2. Арт-терапия. Конкурс веселых открыток

«Вместе всегда веселее»

3. КТД «Банк веселых затей».

4. Спортивное мероприятие «Молодецкие

забавы».

5. Кружки по интересам. Отрядное время.

16 день

16.06

«День доверия»

Минутка безопасности «Как вести себя на

воде?»

2. Спортивная игра «Тропа доверия»

3. Сказкотерапия. «Сказки народов России».

4. Информационный час «Телефон доверия».

17 день

17.06

«День дружбы»

1. Минутки здоровья «Безопасное движение

по улицам города и села».

2. Товарищеские встречи между командами

отрядов по видам спорта.

3. Викторина «Дорогами добра».

4. Ароматерапия. Турнир по шашкам.

5. Кружки по интересам. Отрядное время.

6. Акция «Чистый двор».

18 день

18.06.

«За расставаньем будет

встреча...»

1. Минутки здоровья «Здоровый образ жизни».

2. «Уроки Айболита!» - мой рост мой вес.

Измерение антропометрических данных детей.

3. Творческое мероприятие « Наши успехи,

наши достижения!»

4. Прощальный концерт «До новых встреч»

5. Кружки по интересам. Отрядное время.

6. Акция «Чистый двор».

10. Законы лагеря.

Закон «Наше имя-отряд!» Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.

Закон «Здоровый образ жизни!» Береги свое здоровье.

Закон «Чистота и красота». Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное

имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.

Закон «Уважение». Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим.

Закон «Территория». Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего лагеря и

помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.

Закон «Зелень». Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!

Закон «Правая рука». Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают.

Закон «Рука молчания». Если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить людям что-

то очень нужное, поэтому каждому поднявшему руку – слово!

Закон «За свой отряд». Всегда и везде старайся стоять за честь отряда. Никогда не

компрометируй его в глазах окружающих. Поскольку от каждого зависит, каков будет отряд,

то приложи все силы для его улучшения.

Закон «00». Время дорого у нас: берегите каждый час. Чтобы не опаздывать, изволь

выполнять закон 00.

Закон «Распорядок дня». Никому в лагере нельзя нарушать распорядка (опаздывать на

зарядку, общелагерные сборы)

Закон «Мотор». Долой скуку!

Закон «Выносливость». Будь вынослив.

Закон «Дружба». Один за всех и все за одного! За друзей стой горой!

Закон «Творчество». Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

11. Диагностика

Вводная диагностика

- входное анкетирование

- беседы в отрядах;

- планерки администрации лагеря и воспитателей.

Пошаговая диагностика

- цветодиагностика «Как прошел день»

- беседы на отрядных сборах.

Итоговая диагностика

- выходное анкетирование

- беседы в отрядах

- почта лагеря «Пожелания от всей души»

12. Критерии эффективности реализации программы

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится

постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют

экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан

механизм обратной связи.

Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном

состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг -

карты, ежедневно вклеивая туда кружочек определенного цвета (желтый – «Здорово!

Прекрасно!», красный – «Нормально. Хорошо», синий – «Не совсем. Не очень»). В конце дня

и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам

обратной связи.

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы

получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений

постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников

смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон

деятельности личности и её вклада в дела коллектива.

Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня

присваивается не более 2-3 - символов рейтинга.

Цветовая гамма:

красный – «лидер-организатор»

синий – «лидер-вдохновитель»

зелёный – «активный участник»

желтый – «исполнитель».

Участникам, набравшим 5-6 символов, присваивается звание, соответствующее

преобладающему цвету. По итогам смены они награждаются грамотами, подарками.

13. Ожидаемые результаты

• Осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к

деяниям предыдущих поколений, укрепление здоровья детей;

• Развитие у детей интереса к занятиям физкультурой и спортом;

• Формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира;

• Развитие творческих способностей;

• Способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование

активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

• Осознание детьми высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться

ими в практической деятельности.

Скачать материал

Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы