Ученики на Учителя.com


Программа Летнего отдыха детей в рамках городского лагеря дневного пребывания

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА
ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ
«ЛЕТО-2019»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Дворец творчества детей и молодёжи»
Челябинская область г. Магнитогорск
Программа деятельности
городского лагеря дневного пребывания «Радуга»
при МАУ ДО «ДТДМ»
Году театра в России посвящается:
Театральный мультиплейер «Майнкрафт»
Юридический адрес:
Челябинская область
Город Магнитогорск
Пр. Ленина, 59
Ф.И.О. руководителя учреждения:
Кузина Глафира Викторовна
Ф.И.О. автора программы:
Торшилова Валерия Валерьевна,
Контактный телефон учреждения:
8 (3519) 26-72-39
Магнитогорск
2019
Утверждено
на методическом совете
лагеря «_»
Утверждаю:
Директор МАУ ДО «ДТДМ»
Г.В.Кузина
Название лагеря: городской лагерь дневного пребывания «Радуга».
Тип лагеря: лагерь дневного пребывания.
Профиль лагеря: комплексный.
Модель лагеря: разновозрастное объединение кружковцев, а также школьников, не
обучающихся во Дворце творчества.
Кадровый состав: начальник лагеря, воспитатели, педагоги-организаторы,
методисты, педагоги дополнительного образования, спорт-инструктор, звукооператор.
Продолжительность смены: 1 смена -13 дней; 2 смена – 14 дней.
Количество смен: 2.
Название проводящей организации: МАУ ДО «Дворец творчества детей и
молодежи» города Магнитогорска.
Адрес: Челябинская обл., г. Магнитогорск, ул. Ленина, д. 59.
Телефон: (3519) 267239
Возраст участников: 6,5-17 лет.
Количество детей в смене: 1 смена – 315 чел., 2 смена – 200 чел.
Сроки проведения: 1 смена 3 июня- 20 июня, 2 смена – 24 июня- 11 июля.
I. Введение
Современная система образования уделяет большое внимание интеллектуальному
развитию в обучении детей. Отрадно, что в последние годы творческая составляющая также
стала привлекать к себе внимание педагогов и методистов. Однако, для полноценного
развития личности необходимо учитывать также и другие ее составляющие:
коммуникативную и эмоциональную сферы. Анализ методической литературы и рабочих
программ 2000-х гг. позволяет увидеть большую частоту использования термина
«гармоничное развитие»: в музыкальной школе – посредством музыки, в спортшколах –
средствами физкультуры и спорта, и т.д. С введением ФГОС характер методической
литературы несколько изменился, даже язык ее стал более «сухим», а ребенок начал
восприниматься, как проект, который необходимо снабдить компетенциями в заданном
(выбранном) направлении.
Безусловно, с течением времени меняются и требования к выпускникам школ,
среднеспециальных и высших учебных заведений. Но в воспитании растущего человека
неизменной остается потребность в разностороннем, полном, том самом «гармоничном
развитии».
И, если в течение учебного года дети испытывают, как правило, дефицит времени для
реализации данной потребности, то лето – благодатная пора восполнения данных пробелов.
Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного
времени детей и подростков. Именно они больше всего отвечают потребностям ребенка
(подростка) в свободе, свободном выборе интересной для него деятельности и свободном
развитии интересов. Лето для ребенка (подростка) – это не только разрядка накопившейся за
год напряженности, восполнение израсходованных сил, смена впечатлений, восстановление
здоровья, но и развитие творческого потенциала, совершенствование личностных
возможностей, приобщение к культурным и образовательным ценностям, вхождение в
систему социальных связей, реализация собственных планов, удовлетворение
индивидуальных интересов в личностно-значимых сферах деятельности. Это период,
благоприятный для интенсивного обмена духовными и эмоциональными ценностями,
личными интересами, это сфера активного отдыха, это его новый мир, который помогает
расширить социальный опыт, опыт творческой деятельности с друзьями и взрослыми.
Городской лагерь дневного пребывания «Радуга» при МАУ ДО «ДТДМ» является
сложным структурным подразделением, которое может решать вопросы отдыха,
оздоровления и воспитания детей и подростков. Это сфера активного отдыха детей и
подростков города Магнитогорска, их разнообразная общественно-значимая досуговая
деятельность, где создаётся особая воспитательная среда, способная вызвать у детей
(подростков) положительные эмоции, радостное восприятие окружающего мира, расширить
знания о нём.
Воспитательный потенциал лагеря дневного пребывания «Радуга» обусловлен
культурным и социальным окружением, особенностями детского и педагогического
коллективов, своеобразным содержанием образовательной, эмоциональной и
оздоровительной деятельности.
Воспитательные задачи решаются с помощью игровых, проектных, творческих,
спортивных и трудовых форм деятельности.
Организация досуговой деятельности в лагере дневного пребывания «Радуга», как
правило, строится на основе развития эрудиции, знаниях психологии детей и подростков,
управлении процессом развития личности ребенка и детского коллектива.
Предусмотрено создание детского самоуправления, активного участие детей в
разработке праздников, содержании и форм культурно – досуговой деятельности.
Педагогическую основу деятельности составляет педагогика сотрудничества.
Контингент лагеря представляет собой профильные отряды, сформированные из
обучающихся детских коллективов Дворца творчества и школьников, не обучающихся во
Дворце.
I. Основу программы составляют следующие идеи:
1. Идея «неконкурентного соревнования». Сущность идеи состоит в постановке
таких задач перед детьми, которые будут мотивировать их на получение максимально
высокого результата без агрессивного настроя по отношению к конкурентам. Это возможно,
благодаря объединению различных заданий в общую большую цель. Дух соревнования
помогает поддержать мотивацию к реализации намеченных дел, а единая цель позволяет
сохранять доброжелательность по отношению ко всем участникам процесса.
2. Идея непрерывного развития. Оформление зон общего пребывания, отрядных
помещений, ежедневные мероприятия, работа кружков помогают каждую минуту развивать
все сферы личности ребенка: эмоциональную, волевую, коммуникативную,
интеллектуальную.
3. Идея личностной ценности. Эта идея основана на концепции гуманистической
психологии (А.Маслоу, К.Роджерс), в основе которой лежит идея о том, что каждый человек
одарен от природы. Важно понять, какой из талантов явственнее проявляется в конкретной
личности. Используя знание о сильных сторонах ребенка, возможно в максимально
короткие сроки создать «ситуацию успеха», а, значит, заинтересовать, стимулировать к
проявлению активности. Таким образом, решаются сразу несколько задач: мотивационная,
организационная (в каждом из видов деятельности в лагере создается своя команда:
медиацентр, организация спортивных праздников, художники-оформители и т.д.),
развивающая.
4. Идея сотрудничества предполагает совместную развивающую деятельность детей
и подростков, их родителей и педагогов, скрепленную взаимопониманием, поддержкой,
взаимопомощью. Совместный поиск нравственных образцов, различных видов деятельности,
выработка на этой основе собственных ценностей, норм и законов жизни.
Во время пребывания в лагере «Радуга» ребенок получает возможность попробовать
себя в различных сферах жизни, познакомиться с работой по подготовке и реализации
мероприятий многих направленностей, проявить свои способности, научиться брать на себя
ответственность и инициативу.
Стремление, расположенность к творчеству является важнейшим условием и
стимулом развития личности. Творчество есть привнесение в мир чего-то нового. Творческая
личность успешнее адаптируется к изменяющимся требованиям жизни, легче создает свой
индивидуальный стиль деятельности, более способна к совершенствованию. Именно
поэтому в работе лагеря предпочтение отдается поиску новых, креативных решений в
реализации поставленных перед детьми и педагогами задач, нежели использованию
стандартных решений.
II. Цель и задачи программы
Цель: Развитие созидательной, творчески активной позиции личности в условиях
детского лагеря дневного пребывания.
Исходя из понимания цели, формируются следующие задачи:
1. способствовать созданию положительного эмоционального климата,
способствующего раскрытию творческого потенциала ребёнка (подростка);
2. создание игровой модели, включающей разнообразие видов и форм
деятельности и позволяющей сделать деятельность увлекательной;
3. способствовать формированию основ активной жизненной позиции у
воспитанников, через создание ситуаций, рождающих личную ответственность и образцы
автономного поведения;
4. создание развивающего интеллектуально-творческого пространства;
5. способствовать формированию навыков здорового образа жизни;
6. способствовать формированию санитарно-гигиенической культуры.
Таким образом, определяющей идеей программы стала идея творческого
самовыражения личности ребенка (подростка), его гармоничного развития.
III. Основные принципы реализации программы
Программа городского детского лагеря дневного пребывания «Радуга» при МАУ ДО
«ДТДМ» строится на основе следующих принципов:
1) принцип личностной ориентированности, воспитательный процесс направлен на
развитие личности, а именно, ее качеств, отношения к миру, людям, себе;
2) системности целей, от единичных (отрядных) мероприятий до коллективно-
массовых. Мероприятия включают в себя реализацию таких педагогических задач, как
оздоровительные, образовательные, воспитательные, развивающие, психотерапевтические;
3) принцип интеграции, сотрудничество с учреждениями образования, культуры,
семьей, целью которых является воспитание всесторонне и гармонично развитой личности;
IV. Методы и формы реализации программы
Методы оздоровления:
- утренняя гимнастика;
- спортивные занятия и соревнования;
- пешие прогулки;
- беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма.
Методы воспитания:
- приучение;
- убеждение;
- поощрение;
- личный пример;
- создание воспитательных ситуаций;
- вовлечение каждого в деятельность;
- элементы самоуправления;
- анализ ситуаций.
Методы образования:
- словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог);
- игры: развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые;
- проектно-конструкторские методы (разработка проектов, моделирование ситуации,
создание творческих работ);
- практическая работа (упражнения, тренинги, учебно-исследовательская
деятельность);
- наблюдения (в виде фотовыставок, видеороликов).
Формы организации деятельности детей:
- КТД (коллективно-творческая деятельность);
- конкурсно-игровые программы;
- праздничные концерты;
- выставки;
- фестивали детского творчества;
- театрализованные представления;
- видео просмотры;
- экскурсии;
- квест.
V. Функции самоуправления
В каждом отряде на второй день пребывания путем голосования определяются
лидеры. Лидеры помогают педагогам организовать дежурство и дисциплину в отряде,
участвуют в проведении коллективно-творческих дел, распределяют поощрения, подводят
итоги прошедшего дня.
Совет творчества (временное объединение, выбирается в каждом отряде своё, может
меняться в зависимости от вида мероприятия) помогает воспитателям в оформлении
помещений, подготовке мероприятий. Организует фотосъемку жизни лагеря, оформляет
альбомы, выпускают стенгазеты, листовки с помощью руководителя пресс-центра.
Оформляют выставки под руководством педагога изостудии.
VI. Результативность программы
Результаты, ожидаемые от реализации программы лагеря дневного пребывания
«Радуга»:
Планируемые результаты по итогам реализации программы детского лагеря дневного
пребывания «Радуга» сформируют его социально-экономическую значимость.
Результат личностных изменений в процессе вовлечения в коммуникативно-игровую
деятельность:
- развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;
- личностный рост каждого ребенка (подростка), проявляющийся в приобретении
навыков эффективного взаимодействия не только в коллективе сверстников, но и со
взрослыми, а также успешном овладении эффективной реализацией своих способностей;
- получение новых знаний в области театра и искусства.
- укрепление физического и психологического здоровья детей;
Для достижения предполагаемых результатов планируется использовать методы
диагностики по трем основным направлениям:
1. Оценка программы детьми осуществляется через анализ цветограммы, поле
«Настроение», «Забор откровения»; «Письмо другу».
2. Оценка результативности реализации программы родителями
осуществляется через: анкетирование для родителей, отзывы на официальном сайте МАУ
ДО «ДТДМ», группы лагеря в социальной сети (ВКонтакте, Instagram).
3. Оценка программы педагогическим коллективом реализуется через
анкетирование; рефлексию; обсуждение результатов смены на итоговом педсовете.
VIII. Этапы реализации программы
Подготовительный этап:
• создание и работа творческой группы по организации досуга в лагере
(обсуждение и выбор мероприятий, оформления помещений, организационных вопросов);
• разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря;
• подготовка методического и юридического материала для работников лагеря;
• подбор кадров для работы в летнем оздоровительном лагере;
Организационный этап смены:
• мероприятия по минимизации рисков дезадаптации детей, проведение
диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
• формирование органов самоуправления,
• знакомство детей с правилами жизнедеятельности лагеря, техникой
безопасности.
Основной этап смены:
• реализация основной образовательной программы смены;
• вовлечение детей в различные виды коллективно - творческих дел;
• работа кружков и секций.
Заключительный этап смены.
• подведение итогов смены, награждение победителей мероприятий;
• выработка перспектив деятельности организации;
• анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по
деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
IX. Материально-техническое обеспечение программы:
• Спортивная площадка, спортивный зал, плавательный бассейн для проведения
спортивных соревнований, утренней гимнастики, массовых мероприятий.
• Актовый зал для проведения массовых мероприятий.
• Спортивный инвентарь для проведения спортивных мероприятий.
• Игровая площадка для проведения игр на свежем воздухе.
• Кабинеты для проведения отрядных мероприятий.
• Материалы для оформления помещений и творчества детей.
• Канцелярские принадлежности и оргтехника для обеспечения ведения
необходимой документации.
• Аудио и видеотехника, аудио и видеоматериалы.
• Призы и награды.
X. Организация программной деятельности
Театральный мультиплеер «Майнкрафт»
Наступает лето – пора каникул, отдыха, и, конечно же, игр – не только на свежем
воздухе, но и компьютерных. Но как совместить увлекательность вторых и пользу первых?
Представляем Вам новейшее дополнение для игры «Майнктрафт» – «Театральный
мультиплеер»! Вас ждёт незабываемое приключение, новая Вселенная, которая познакомит
с неизвестной стороной театра и раскроет перед Вами все тайны театральной жизни! Более
того, Вы сами станете создателями этой Вселенной: вместе с уже знакомыми Вам героями –
простым, весёлым парнем Стивом и энергичной, предприимчивой девушкой Алекс, Вам
предстоит заселить Театральную вселенную новыми героями, интересными постановками,
яркими декорациями.
Но вместе играть значительно веселее, ведь правда? Конечно! Поэтому скорее
подключайтесь к нашему театральному мультиплееру и вперёд, навстречу приключениям!
Твоё лето! Твоя игра! Твои правила!
Творческая идея:
Программа «Театральный мультиплеер Майнкрафт» предполагает участие всех
ребят, посещающих лагерь, в масштабной, продолжительностью на всю смену, ролевой
игре, где каждый из них – житель мира компьютерной игры «Майнкрафт». Главные герои
игры – сами дети, их цель – создать театральную Вселенную, в которой их будут
сопровождать Стив и Алекс – персонажи игры. Каждый день они будут знакомить ребят с
новыми аспектами театрального мира, и за свою активность все отряды будут получать по
фрагменту паззла. В конце лагерной смены, на гала-концерте, Стив и Алекс помогут
ребятам собрать все фрагменты в единую картину, и тем самым завершить создание
театральной вселенной.
Мир «Майнкрафт» поделён на несколько биомов (территорий с определённым
климатом), которые и заселяют жители компьютерного мира. Каждому биому соответствует
определённый цвет, и каждому биому принадлежат по два отряда.
1 и 2 отряды «Снежный биом», цвет - белый;
3 и 4 отряды «Умеренный биом», цвет - зеленый;
5 и 6 отряды «Сухой биом», цвет - желтый;
7 и 8 отряды «Теплый биом», цвет - красный;
9 и 10 отряды «Подземельный биом», цвет - оранжевый;
11 отряд «Поднебесный биом», цвет – фиолетовый.
Вместе с этим, главная миссия каждого отряда – представить и воплотить в новой
вселенной определённый вид театра и театрального искусства. Названия отрядов должны
отражать эти виды:
• Театр кабуки;
• Театр комедии;
• Пантомима;
• Мюзикл;
• Оперный театр;
• Рок-опера;
• Хип-хоп-опера;
• Драматический театр;
• Кукольный театр;
• Театр теней;
• Уличный театр;
• Театр пародии.
В отряде существует свой уголок (Информационная панель отряда), где размещены:
- название отряда;
- девиз отряда;
- гимн отряда;
- достижения отряда;
- законы отряда;
- поздравления;
- численность (список отряда);
- график дежурства.
Режим дня: «Квесты на день»
8-30: «Прокачка!» (утренняя танцевальная зарядка).
9-00: «Энергия» (завтрак).
10-00: «Поиск бонусов» (работа кружков и секций, подготовка к мероприятиям,
развлекательные мероприятия).
13-00: «Аккумулятор» (обед).
14-30: «Новый уровень» (общее мероприятие лагеря).
16-00: «Бонусная энергия» (полдник).
16-30-17-00: «Выход из сети» (отрядные дела, уход домой).
Каждый ребёнок лагеря должен соблюдать Законы
Закон чистоты:
Чистота нам всем вокруг
Дарит свежесть и уют.
С ней в любое время года
Яркой выглядит природа!
Закон здоровья:
Небо, солнце, спорт, игра – вот и лучший режим дня!
Закон доброго отношения:
Окажи друзьям внимание –
В ответ получишь понимание.
Будь приветлив, не дерись,
А подрался, так мирись!
Закон творчества:
Пой, играй, твори, дерзай!
Артефакты получай!
Артефакты соберёшь,
Кубок Короля найдёшь!
Права жителей виртуального мира:
Права безопасности жизни.
Право свободного общения
Права уважения личности.
Право на информацию.
Право творческого созидания.
Право на инициативу.
Право познания.
Право быть счастливым.
Право свободы выбора деятельности.
Право на ошибку.
Гимн Театрального мультиплеера «Майнкрафт»
(На мотив песни «Детство»).
Завершилась школьная пора,
Радуется лету детвора.
Кто в деревню едет, кто на юг,
А многие баклуши дома бьют.
Припев.
А мы хотим, а мы хотим опять
В любимый лагерь, лагерь приезжать,
Ходить на дискотеки и футбол,
И нет нам дела больше ни о чем.
Лагерь будет радостно встречать
И обедом вкусным угощать.
Здесь спортзал, эстрада и бассейн,
Праздники для нас здесь каждый день.
Девиз лагеря: «Твоё лето! Твоя игра! Твои правила!»
На гала-концерте в конце смены благодаря прекрасному настроению и общим
усилиям игроков Театрального мультиплеера появляется полная картина Театральной
вселенной, а компьютерные жители запускают аэростат с пожеланиями. Проходит флеш-моб
«Радуга желаний!». Всех представителей Планет приглашают посмотреть фильм – сказку
«Новая легенда лета - 2019» с их участием.
Лета ждут все дети без исключения – это ещё один шаг к веселому отдыху,
встрече с друзьями, а главное – отличному настроению!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: