Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Путешествие в страну Дорожного движения"

Методическая разработка урока-игры
«Путешествие в страну Дорожного движения»
для учащихся начальной школы
Учитель: Пантелеева Елена Юрьевна
МБОУ «Кольцовская школа № 5 с
углубленным изучением английского языка»
р.п. Кольцово
Технологическая карта урока-игры
«Путешествие в страну Дорожного движения»
Тема: Путешествие в страну дорожного движения.
Цель: создать условия для закрепления и расширения у младших школьников
знаний правил дорожного движения и подготовки к их использованию через
применение интерактивных форм обучения.
Задачи: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей, воспитывать
сообразительность и находчивость;
развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в
повседневной жизни;
воспитывать потребность быть внимательным и дисциплинированным на улицах,
чувство ответственности за свою жизнь и жизнь других людей на дороге
посредством соблюдения правил дорожного движения
Организация пространства: работа в группах по станциям.
Описание материала: данный материал можно использовать для проведения
мероприятия как в рамках одного класса, так и нескольких классов начальной
школы. А также для работы в пришкольном детском лагере. Для проведения
занятия используются разные кабинеты, двор школы или спортивный зал,
привлекаются ребята старших классов или вожатые.
Оборудование: «Волшебный мешочек, разрезанные половинки картинок с не
закрашенными знаками, маршрутные листы, большие листы с контурами знаков,
знаки «пешеходный переход», листы с задачами, ребусы, листы с текстом о
светофоре, чистые листы, картинки предметов,
Планируемые результаты:
Личностные умения:
-проявлять интерес к изучению темы;
-осознавать собственные достижения при изучении темы;
-понимать, для чего нужны правила дорожного движения;
-появление интереса и уважения к общему закону дорог и улиц;
-развитие активности, внимания, дисциплинированности, ответственности.
Метапредметные умения:
Познавательные:
-приобретение новых знаний о дорожных знаках;
-использование приобретенные знания при выполнении учебного задания;
Регулятивные:
-выполнять учебное задание, используя правило;
-выполнять самопроверку и самооценку при выполнении задания;
-выбирать и использовать разные способы выполнения заданий;
-соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности;
Коммуникативные:
-действовать по правилам сотрудничества, принимая во внимание позиции
партнеров;
-вступать в учебный диалог, используя термины;
-договариваться и приходить к единому решению при работе в паре и группе;
-учитывать общепризнанные правила совместной деятельности;
-использовать правильную речь для предоставления результата;
Предметные:
-расширение знаний по безопасности движения;
-понимание сигналов светофора;
-знание дорожных знаков, умение их классифицировать по назначению;
-умение объяснять, опираясь на знание ПДД, сконструированные ситуации;
-формирование навыка поведения на улице.
Этап занятия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Орг. момент.
Включение в
учебную
деятельность
Создает эмоциональный настрой на
урок.
-Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас в
нашем классе.
Приветствуют учителя.
Вводная
часть
(проблемная
ситуация и
целеполога
ние)
Тему нашего занятия вы
разгадаете по первым буквам картинок.
(Получается слово «ПРАВИЛА»)
Приложение 1
Какие бывают правила?
-Сегодня мы поговорим о
правилах дорожного движения.
-Какую цель поставите перед
собой?
А для чего вообще нужно знать
эти правила?
-Изучать и знать правила движения
необходимо для того, чтобы не
подвергать свою жизнь опасности и не
мешать движению транспорта. Сегодня
мы закрепим ваши знания правил
дорожного движения и узнаем новую
информацию.
Разгадывают слово.
Формулируют цель.
Высказывают свое
мнение.
Основная
часть (
операционно
-деятельност
ный этап)
-Первое наше задание-
разделиться на команды. В этом нам
поможет «Волшебный мешочек». (
Приложение 2) Учитель помогает
ребятам разделиться на команды.
-Каждый участник должен достать из
мешочка картинку, на которой
нарисована половинка дорожного знака.
После этого находите вторую половинку
своей картинки у другого ребенка.
Встаете парами. Затем
собираетесь в группы пары с
одинаковыми знаками.
-Так у нас получились команды по
6 человек. Для того, чтобы нам
отправится в путешествие нам нужен
автомобиль. Об этом позаботится
Дети делятся на
команды.
Рисуют автомобиль в
каждая команда сама.
Учитель контролирует процесс
выполнения задания.
-Теперь давайте познакомимся с
нашими командами.
-Думаю, что все команды готовы
участвовать в автопробеге и получить
маршрутный лист, в котором указаны
названия станций, место проведения и
оценочный лист. Строго по этому
маршрутному пути вы отправляетесь на
свои станции, где за выполненные
задания вы получаете баллы. По
окончанию игры подводятся итоги. В
добрый путь, юные автолюбители!
Учитель оценивает качество
выполнения заданий и проставляет
баллы в маршрутный лист на каждой
станции.
Задания для работы на станциях:
«Дорожные знаки»
-Вы прибыли на станцию «Дорожные
знаки». Знаки- самое древнее средство
передачи информации на дороге. Наши
предки, пытаясь предупредить о чем-то
или указать направление движения,
делали зарубки на деревьях, выставляли
камни на обочине.
-Вы знаете, что существуют «Знаки-
тезки», которые одинаково называются,
но путать их нельзя, чтобы не попасть в
беду! Давайте познакомимся с ними.
Приложение 3
Это знак
«Пешеходный
переход»- знак
особых
предписаний.
Это тоже знак
«Пешеходный
переход»-
предупреждающий
знак
команде, придумает ему
название, а также
выбирает водителя, т.е.
капитана своего
экипажа.
Командиры
представляют свои
команды.
Дети собирают
выданные материалы и
путешествуют, согласно
своему маршрутному
пути.
Получают большой лист
со знаком, который
объединил их в команду.
Раскрашивают и
рассказывают о нем: как
знак называется, к какой
группе относится.
-Выберите действия пешехода и
действия водителя, когда они
встречаются с этими знаками и
заполните таблицу.
«Главный помощник»
Ребята, кто ваш главный помощник на
дороге? Конечно, это светофор. На этой
станции мы поговорим об этом
прекрасном изобретении человека.
-Почему светофор так назвали, вы
знаете? Слово состоит из двух частей
свет и фор. Свет и есть свет, а фор с
греческого «фарос» - носитель,
несущий.
Более подробно вы узнаете,
познакомившись с историей светофора.
Сейчас вы самостоятельно внимательно
прочитываете текст, затем все вместе
отвечаете на вопросы. Приложение 4
-А теперь давайте немного отдохнем и
поиграем в игру на внимание «Красный,
желтый и зеленый». Если водящий
показывает карточку с зеленым цветом-
все дети двигаются, если с желтым-
приседают, если с красным-замирают на
месте.
«Дорожная математика»
-Сейчас вам всем вместе предстоит
решить дорожные математические
задачки. Приложение 5
-Ребята, помните, что зимой тормозной
путь автомобиля увеличивается, будьте
осторожны на дорогах. Оказывается,
дорожная математика не так и сложна,
как казалось. Главное-уметь считать и
правила дорожные знать и не забывать.
Пока помощники проверяют вашу
работу, мы немного отдохнем и
поиграем в игру «Да-нет». Если вы
согласны с моей фразой приседаете,
если нет-хлопаете в ладоши.
Проезжая часть дороги предназначена
для пешехода. (нет)
Никогда не перебегай улицу перед
Выбирают подходящие
действия из
предложенных на
разрезных карточках.
Читают текст о
светофоре и отвечают на
вопросы.
Выполняют действия,
согласно правилам игры.
В группах решают
задачи, а затем сдают
лист с заданием.
Встают в круг и играют в
игру.
близко идущим транспортом. (да)
Пешеход, если нет тротуара, должен
идти по левой стороне обочины
навстречу движению. (да)
Дорогу лучше быстро перебегать, даже
на зеленый свет. (нет)
Дороги бывают с односторонним и
двусторонним движением. (да)
Подземный переход по- другому
называется зебра. (нет)
Перекресток-это место, где
пересекаются улицы. (да)
«Угадайка»
На этой станции вам предстоит
справиться с очень сложным
испытанием. Вам необходимо разгадать
ребус и объяснить, что обозначает
слово-отгадка.
(Обочина- Всегда ли они есть на
дороге? Для чего нужны обочины?
Тормоз- Всегда ли водителю удается
быстро затормозить?
Водитель-Кто может стать водителем?
Что для этого нужно?
Тротуар-Для чего нужны тротуары?
Можно ли ездить на велосипеде по
тротуарам?
Фара-Для чего нужны фары? Кто может
объяснить язык фар?
Зебра-Где можно увидеть зебры?
Почему зебру назвали «зеброй»?
Приложение 6
«Школа пешеходных наук»
Сейчас вам нужно будет прослушать
истории, которые произошли с вашими
сверстниками и сказать, что ребята
сделали неправильно, какие правила
безопасности нарушили. Приложение 7
-Хорошо, когда знаешь правила
движения, но еще лучше, если на дороге
внимательны и будете применять свои
знания. Кто из вас самый внимательный
мы сейчас и проверим. Приложение 8
Разгадывают ребусы,
затем отвечают на
вопросы.
Слушают ситуацию и
высказывают свое
мнение.
За 10 секунд находят в
головоломке сочетание
дорожных знаков, как на
образце.
Рефлексия
Учитель собирает маршрутные листы.
Идет подсчёт баллов и распределяются
места между командами.
Давайте подведем итог нашему
занятию. Какие задания понравились
больше всего? Что нового узнали?
Идет награждение команд.
Где нам потребуются знания,
полученные на занятии?
-Думай получше, выходя в дальний
путь!
Правил дорожных ты не забудь!
И девчонка, и мальчишка!
Хоть торопишься ты слишком,
Правил все ж не нарушай!
После прохождения всех
станций ребята
возвращаются в класс,
где сдают свои
маршрутные листы.
Отвечают на вопросы и
подводят итог.
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Действия
пешехода
Действия
водителя
Действия
пешехода
Действия
водителя
Действия водителя
Действия пешехода
Этот знак сообщает, что в данном
месте дорогу могут переходить
пешеходы. Водитель должен
остановиться.
Переход в этом месте разрешен. На
пешеходном переходе нельзя
останавливать без необходимости,
бежать. Всё время следует
наблюдать за дорогой.
Водитель должен сбросить скорость.
Переходить дорогу в этом месте
строго ЗАПРЕЩАЕТСЯ.
Уступите дорогу.
В этом месте находится остановка
автобуса, троллейбуса.
Движение автомобиля запрещено.
В этом месте находится подземный
переход.
Приложение 4
Внимательно прочитай текст. Найди ответы на вопросы.
Светофор
Впервые светофоры стали применяться на железных дорогах, а уже позже
появились они и на улицах городов. В нашей стране светофоры стали
устанавливаться в тридцатых годах. Впервые он появился в Москве на углу
улиц Петровки и Кузнецкого моста. Светофор этот напоминал большие
часы с раскрашенным циферблатом. Одна часть была окрашена в жёлтый
цвет, другая- в зелёный, третья- в красный цвета. Между красным цветом и
зелёным помещались жёлтые полоски.
Почему для светофора были выбраны именно эти цвета? Всё просто-
красный цвет выбран для запрещающего сигнала потому, что он хорошо
виден днём и ночью, он не меняет цвета даже в туман. Зелёный виден
немного хуже, зато его не спутаешь с красным.
Где впервые стали применяться светофоры?
Где и когда впервые появился светофор в нашей стране?
На что был похож первый светофор?
Почему для запрещающего сигнала выбран красный
цвет?
Почему для разрешающего сигнала светофора выбран
зелёный цвет?
Приложение 5
Задача
Решение и ответ
Известно, что при движении
автомобиля со скоростью 30
километров в час, тормозной путь на
сухой дороге равен 10 метрам. А
если ехать по этой же дороге со
скоростью 60 километров в час, то
тормозной путь станет больше на 16
метров. Сколько метров будет
составлять тормозной путь, если
ехать со скоростью 60 километров в
час?
Пятеро ребят играли в мяч на
проезжей части дороги. Два ребёнка
ушли домой. Остальные дети
остались играть. Сколько детей
поступило правильно?
Из автобуса вышли 10 человек.
Один человек остался на остановке,
семь –пошли к пешеходному
переходу. А двое обошли автобус
сзади и стали перебегать на другую
сторону дороги между идущими
машинами. Сколько человек
поступило правильно?
Сереже сейчас 8 лет. Через сколько
лет он сможет смело ездить по
улицах на велосипеде, не нарушая
правил дорожного движения?
Во сколько раз скорость пешехода
меньше скорости автомобиля, если
известно, что автомобиль движется
по городу со скоростью 60
километров в час, апешеход-4
километра в час.
Приложение 6
,
,
,
ди
,
,
,
,
,
,
,
,
4, 2, 3
,
,
,
,
,
Приложение 7
Наступила зима. Я пошла в школу, было очень скользко. Совсем близко от
меня идёт автобус. Я думаю: «Ну и пусть себе едет-успею перейти.»
Вдруг как поскользнулась и упала. Водитель меня увидел и стал тормозить,
автобус тормозов не слушался. Остановился возле самого моего носа, чуть не
задавил. Ох и ругал меня водитель! Почему водитель ругал меня?
Миша забыл купить хлеб, а до закрытия магазина оставалось несколько минут.
Он быстро выскочил на улицу, завернул за угол, добежал до перекрестка, загорелся
зеленый свет. Миша через миг оказывается на проезжей части. Но слева
поворачивает автомобиль. Наезд неизбежен. Как нужно было поступить?
Уже темнело. По улицу ехал автобус. Из-за кустов, которыми был отделен
тротуар от проезжей части, вылетел футбольный мяч, а за ним, не глядя по сторонам
мчался мальчишка. Он думал только о своем мяче. Еще мгновение-ребенок окажется
под колесами тяжелой машины. Опытный водитель, предвидя такую ситуацию,
одним поворотом руля бросил автобус в сторону, чтобы смягчить удар. Мальчик
остался жив, отделался небольшим ударом. Мяч лопнул под колесами автобуса. Что
должен был знать этот мальчик в подобной ситуации?
Приложение 8
Маршрутные лист
Название
станции
кабинет
баллы
Дорожные
знаки
Главный
помощник
Дорожная
математика
Угадайка
Школа
пешеходных
наук
Общее количество баллов
Использованная литература и интернет-ресурсы
Пташкина О.И. «Учителю о дорожной азбуке»
Журнал»Путешествиена зеленый свет.Зимние правила и забавы» №12 за
2013г.
Картинки:
https://i2.imageban.ru/out/2012/04/01/bc35ab012979d0cf9df92214e1f81801.png - бочка
http://img.is-child.ru/large/77/31550-0.jpg- шина
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/918543/0626ec19-30dc-4b4f-
ba54d9c26fb058da/s1200?webp=false- буква т
https://trogay.ru/userimages/0009028tyznaeshchtonovjgodbyvaettolkozimojkogdanaulits
emnogo.png -ель
https://ya-webdesign.com/images/newspaper-clipart-png-8.png -газета
https://pickimage.ru/wpcontent/uploads/images/detskie/wildanimals/dikiezhivotnie25.jpg
-кобра
http://pngimg.com/uploads/chocolate_cake/chocolate_cake_PNG20.png -торт
https://2.bp.blogspot.com/1UcVxesUJ80/WrOK2JLuOjI/AAAAAAAANns/3qiDRrVM
MioEr0zmukQCKda1qZCx7gqrACLcBGAs/s1600/%25D0%25BA%25D0%25BE%25D
0%25B7%25D0%25BB%25D1%258B_DoV%2B%25289%2529.png –коза
https://cdn4.vectorstock.com/i/1000x1000/43/13/cartoon-funny-mole-vector-
6594313.jpg -крот
https://zabavnik.club/wpcontent/uploads/2018/07/tucha_kartinka_3_21150109.png -туча
https://imgfotki.yandex.ru/get/4410/47407354.2a5/0_91166_be444354_orig.png -шар
https://avatars.mds.yandex.net/get-marketpic/221955/market_KPsI8-
NXWy9kdpjlhxp3SA/orig -пальто
https://yandex.ru/images/search?pos=5&img_url=https%3A%2F%2Ffree.clipartof.com%
2F1547Fish.jpg&text=%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0
%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0&rpt=simage –рыба
https://i.artfile.me/wallpaper/30-06-2018/8000x5634/vektornaya-grafika-tehnika--
equipment-fo-1358114.jpg - лодка
http://clipart-library.com/img/1596721.png -арбуз
http://fantasticbook.ru/pict/1017371247.jpg -ведро
https://my3oboz.ru/upload/iblock/262/262f3c29cbc659aaf0257a295f183e65.jpg -гитара
https://abvgdee.ru/images/kartinki/alfavit9/f.jpg - буква ф
https://yandex.ru/images/search?p=1&text=%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0
%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%
B8&lr=65 –дорожные знаки
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: