Ученики на Учителя.com


Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе "Профессия - художник"

Конспект занятия по познавательному развитию
в подготовительной группе
«Профессия - художник»
Цель: Создание условий для развития сюжетно ролевой игры «Подарок для
родителей »
Цель: Активизация в памяти детей знаний о профессии художника.
Задачи:
-Развивать представления детей о профессии художника, орудия труда
-Дать детям представления о художнике – пейзажисте, портретисте, натюрмортисте
-Совершенствовать разговорную речь
-Воспитывать положительное эмоциональное отношение к изобразительному
искусству
Ход занятия
Приветствие: Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй , вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок.!
Мы живем в одном краю
-Всех я вас приветствую.
-Дети, сегодня я к вам не одна пришла, а с Машей. Маша, расскажи , что случилось.
М. Скоро праздники «День защитников Отечества» и «8 марта». Я хочу приобрести
подарки для моих родителей. Они очень любят картины. Но как их достать, я не
знаю. Помогите, мне, пожалуйста.
В. –Дети поможем?
Дети._ Да
В. Маша, а ты знаешь кто пишет картины?
Д. Нет, не знаю.
В. Давайте расшифруем это слово. Оно зашифровано под этими картинками. Чтобы
расшифровать слово, вам необходимо назвать первые звуки, с которых начинаются
картинки.
Х
У
Д
О
Ж
Н
И
К
В. Что означает слово художник? (Это профессия человека, который пишет картины).
В-ль: Посмотрите на экран, обведите картину, где есть художник. Они все
художники: пейзажист, портретист, натюрмортист
Они все художники, но пишут в разных жанрах: пейзаж, портрет, натюрморт.
Гимнастика для глаз:
Лучик, лучик, озорной
Поиграй-ка ты со мной.
Ну-ка, лучик, повернись
На глаза мне покажись.
Взгляд я влево поверну
Лучик солнца я найду.
Теперь направо посмотрю.
Снова лучик я найду
Чтобы писать картину художнику нужно оборудование.
Д.И «Найти лишнее».(Кто быстрее?)
1.
2.
Физминутка-Наши пальчики расскажут,
Что умеют – все покажут.
Их пять на моей руке.
Все делать могут,
Всегда помогут.
Они на дудочке играют,
Мячик бросают,
Белье стирают,
Пол подметают,
Они считают,
Шиплют, ласкают.
А теперь , Маша понятно к кому мы должны обращаться? (художнику). Поэтому мы
отправимся в мастерскую художника.
А поедем мы на автобусе. Вот он стоит. Давайте вспомним правила поведения в
автобусе: не ходить по салону; сидеть, если есть свободные места, а если нет- то
держаться за поручни, встать после полной остановки автобуса.
Но почему то здесь нет водителя. А это робот –автобус. Он поедет, если вы найдете
ключ . А для этого надо выполнить следующие задания
Найти из блоков Дьенеша фигуру: круглую, не маленькую, красную, не тонкую
фигуру.
2.прямоугольную , большую, не красную, не желтую , толстую фигуру
1.
красный цилиндр
2.
синий прямая призма
Собираем из этих фигур ключ. Поехали. Дети в мастерской художника. Художник
знакомит детей со своим творчеством, с теплыми и холодными цветами.
Маша говорит, что ее мама любит теплые цвета, а папа – холодные.
Художник предлагает натюрморт в теплых цветах для мамы, а для папы - пейзаж в
холодных тонах. Дети возвращаются в группу с картинками. Маша уходит
поблагодарив детей за помощь, забрав собой картинки.
Рефлексия: Чем сегодня занимались?
-Что нового узнали?
-Чем понравилось заниматься больше всего?
Рефлексия с помощью смайликов
Воспитатель: Ребята, какие великолепные картины!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: