Анализ воспитательной работы в 8 классе имени дважды Героя Советского Союза В.В. Горбатко по итогам 2021-2022

Анализ воспитательной работы в 8 «А» классе имени дважды Героя Советского Союза В.В. Горбатко
по итогам 2021-2022 учебного года
Общая цель воспитания в лицее личностное развитие лицеистов, проявляющееся:
1) в усвоении ими социально значимых знаний: норм, которые общество выработало на основе базовых ценностей (семья,
Отечество, труд, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек);
2) в развитии социально значимых отношений, т.е. позитивных отношений к общественным ценностям;
3) в приобретении опыта осуществления социально значимых дел, т.е. опыта поведения соответствующего базовым национальным
ценностям, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике.
Целевой приоритет ООО: создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений лицеистов к базовым
национальным ценностям.
Цель ВР в данному учебном году, поставленная классным руководителем:
дальнейшее сплочение коллектива, создание дружеской обстановки, обстановки уважения и взаимопонимания; развитие познавательных
интересов учащихся, активизация мотивов учения, оказание всемерной помощи в овладении знаниями; воспитание гордости за свой город,
уважение к его истории, культуре; формирование гражданской позиции; привитие чувства сопричастности к судьбе страны; развитие
активной жизненной позиции, самостоятельности, ответственности; вовлечение учащихся в планирование своей внеурочной деятельности с
учетом интересов и потребностей каждого ученика класса; укрепление связей родитель – лицей, привлечение родителей к жизни классного
коллектива; организация работы с родителями на принципах сотрудничества и сотворчества, формирование единого коллектива: классный
руководитель – ученики – родители.
Тема самообразования классного руководителя: «Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских
отношений в коллективе».
Ребенок — не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который нужно зажечь.
Перефразированный Плутарх
В 2021-2022 учебном году решались следующие воспитательные задачи со следующими результатами:
Направления деятельности
Над формированием каких
качеств велась работа:
Положительный результат
Задача по направлению
на следующий год
Гражданское воспитание
готовность к выполнению
обязанностей гражданина и
реализации его прав, уважение
прав, свобод и законных
интересов других людей;
активное участие в жизни
семьи, Организации, местного
сообщества, родного края,
страны; неприятие любых
форм экстремизма,
дискриминации; понимание
роли различных социальных
институтов в жизни человека;
представление об основных
правах, свободах и
обязанностях гражданина,
социальных нормах и правилах
межличностных отношений в
поликультурном и
многоконфессиональном
обществе; представление о
способах противодействия
коррупции; готовность к
разнообразной совместной
деятельности, стремление к
взаимопониманию и
взаимопомощи, активное
участие в школьном
самоуправлении; готовность к
участию в гуманитарной
деятельности (волонтерство,
помощь людям, нуждающимся
в ней).
- отношение к самим себе как
хозяевам своей судьбы,
Мероприятия: День Матери, классный
час «Я ребенок! Я имею право!» (День
правовых знаний); классный час,
посвященный Дню конституции;
классный час «Безопасный Рунет»,
классный час «Космический урок»4
радиопередача, посвященная Дню
космонавтики.
82 % активность обучающихся в
подготовке и проведении тематических
мероприятий.
Актив класса самостоятельно подбирает
материал к классным часам и урокам
мужества, затем это материал обсуждается
с классный руководителем, таким образом,
готовятся мероприятия.
Все инициативные идеи проговариваются
ребятами, затем определяется самая важная
из этих идей тема и по ней начинается
подготовка к классному мероприятию.
Темы наших классных часов очень
разнообразными. На них рассматриваться:
1) нравственные и этические
проблемы (позволяют воспитать у
учащихся определенное отношение к
обществу, коллективу, себе, природе,
родителям, Родине);
2) эстетические проблемы (воспитывается
чувство прекрасного, стремление к
гармоничности во всем — внешности,
поведении, быту, искусстве);
3) наука, познание (воспитывается
правильное отношение учеников к
процессу познания);
4) политические аспекты (связаны с
В классе есть обучающийся с низкой
гражданской активностью - Татаренко
Алексанлр. Меры: беседы с мамой, уже
вечером того же дня ребенок
поучаствовал во всех акциях,
посвященные Дню Победы.
Наличие обучающихся, допускающих
экстремистские высказывания - нет.
Наличие обучающихся, конфликтующих
с окружающими (Суходуб Евгений) и
меры: беседа с родителями, просьба к
учителю обществознания уделить
внимание Евгению по вопросу
политических событий в нашей стране.
Учет ВШУ, ОПДН, КДН, нарушители
Закона 1539 – нет.
Активные нарушители дисциплины
(Гурджиев Даниил, Суходуб Евгений,
Лагерквист Олег) и меры: звонки
родителям, профилактические беседы.
Активные нарушители формы
(Комарова Ульяна, Омельянюк
Екатерина) и меры: звонки родителям,
профилактические беседы.
Постоянно опаздывающие дети (Абелян
Альберт, Пертосян Артур, Тататренко
Александр) и меры: звонки родителям,
профилактические беседы,
внеочередное дежурство по классу.
Задача гражданского воспитания:
Формирование патриотических
чувств и сознания, сохранение и
развитие чувства гордости за
свою Родину;
Формирование активной
самоопределяющимся и
самореализующимися
личностям, отвечающим за
свое собственное будущее.
конкретными политическими событиями,
происходящими в стране, воспитывают
ответственность перед Родиной,
переживание за ее успехи на мировой
арене, учат пониманию государственной
политики);
5) вопросы здоровья и гигиены (учат
школьников вести здоровый образ жизни,
предостерегают от пагубного влияния
вредных привычек);
6) психологические проблемы (учат
школьников решению конфликтов,
налаживанию отношений);
7) экологические проблемы (учат
школьников заботиться об окружающей
среде, животном и растительном мире,
ответственно относиться к природе);
8) общешкольные темы (приурочиваются к
общественным событиям, праздникам).
Волонтеры класса: Казюлина Вероника,
Боброва Яна.
Динамики показателя «Жизнь лицея» в
течение года и по сравнению с прошлым
годом: стабильно 1 место.
Динамика показателя «Самоуправление» в
течение года и по сравнению с прошлым
годом: стабильно 1 место.
Динамика показателя «Дисциплина» в
течение года и по сравнению с прошлым
годом: стабильно 1 место.
Исправившаяся в течение года Казюлина
Вероника, перестала носить блузки
неустановленного образца, Комарова
Ульяна уменьшила число опозданий.
гражданской позиции через
участие в самоуправлении.
Задача правового воспитания:
формирование и развитие
высокого уровня правосознания
как основной части
общественного сознания;
формирование правовой
культуры
воспитание чувства
ответственности за свои действия перед
обществом и государством.
Задача развития самоуправления:
Создание системы
самоуправления как
воспитывающей среды школы,
обеспечивающей социализацию
каждого ребенка;
Организация групповой,
коллективной и индивидуальной
деятельности, вовлекающей
школьника в общественно -
целостные отношения.
Патриотическое
воспитание и
формирование российской
идентичности
осознание российской
гражданской идентичности в
поликультурном и
многоконфессиональном
обществе, проявление интереса
к познанию родного языка,
истории, культуры Российской
Федерации, своего края,
Мероприятия: День Героев Отечества с
выставкой рисунков, урок мужества
«115 лет со дня рождения С.П. Королева
(1907-1966)», акция «Девиз России», урок
мужества «День снятия блокады
Ленинграда», просмотр кинофильма по
добровольчеству.
В течение года шла работа в рамках
Отсутствие желания и
самостоятельности у отдельных
обучающихся (Гриднев Герман, Лучин
Владислав, Комарова Ульяна).
Незнание истории страны, героя класса,
героя лицея, своей семьи (Татаренко
Александр, Петросов Сергей).
Меры: звонки родителям,
народов
России; ценностное отношение
к достижениям своей Родины
России, к науке, искусству,
спорту, технологиям, боевым
подвигам и трудовым
достижениям народа; уважение
к символам России,
государственным праздникам,
историческому и природному
наследию и памятникам,
традициям разных народов,
проживающих в родной стране.
- отношение к семье как
главной опоре в жизни
человека и источнику его
счастья,
- отношение к своему
отечеству, своей малой и
большой Родине как месту, в
котором человек вырос и
познал первые радости и
неудачи, которая завещана ему
предками и которую нужно
оберегать;
проекта «Имя героя», посвященного В.В.
Горбатко, имя которого носит наш класс.
На весенних каникулах мы планировали
встретится с племянницей В.В. Горбатко
(из-за ее болезни не удалось). В 4 четверти
мы посетили в Армавирском летном
училище Музей космонавтики.
90% участия в патриотических акциях и
динамика по сравнению с прошлым годом
на 10% меньше.
Повысить нравственные качества учащихся
очень помогло участие в акциях,
посвященных Дню Победы.
Динамика параметра «Патриотическое
воспитание» в течение года и по сравнению
с прошлым годом: стабильно 1 место.
Наличие юнармейцев:
10% (Лагерквист Олег, Писарев Глеб,
Кузнецова Варвара). 24% обучающихся,
которые знают историю своей семьи,
города.
82% учащихся знающих символику
государства и края, ее историю и значение.
профилактические беседы с ребятами,
организация индивидуальной работы по
развитию у этих детей (Гриднев Герман,
Лучин Владислав, Комарова Ульяна)
патриотических качеств.
Добиться 100% участия в
патриотических акциях.
Наличие обучающихся, не принявших
участие в акции «Георгиевская лента» -
нет.
Задача патриотического воспитания:
-повышение осознания своей