Ученики на Учителя.com


Картотека подвижных игр на лето во второй младшей группе

Картотека подвижных игр на лето во второй младшей группе воспитатель Сеидзаде Анна
Александровна
«Ровным кругом».
Цель: Учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей, развивать
находчивость, фантазию.
Ход игры.
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря: «Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте!
Дружно вместе
Сделаем вот так!»
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение,
которое показывает воспитатель, например: повернуться, наклониться, присесть.
Правила: ритмично идти по кругу, сохраняя интервал; не заходить в круг.
«Огуречик».
Цель: укреплять мышцы ног, формировать чувство ритма. Ход игры.
На одной стороне –воспитатель (ловишка, а на другой – дети.
Они приближаются к воспитателю прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:
«Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик.
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет».
С окончанием слов дети разбегаются, водящий ловит. Правила: бежать по окончании
произнесения слов; водящий
ловит до установленного места.
«Пчелы».
Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание, память. Ход игры
Выбирается ребенок – «цветок». Дети делятся на две группы: «Сторожа» и «Пчелы». «Сторожа»,
взявшись за руки, ходят вокруг «Цветка» и говорят:
Пчелки яровые,
Крылья золотые,
Что вы сидите,
В поле не летите?
Аль вас дождичком сечет, Аль вас солнышком печет? Летите за горы высокие, За леса зеленые-
На кругленький лужок,
На лазоревый цветок.
«Пчелы» стараются забежать в круг, а «сторожа», то поднимая,
то опуская руки, мешают им. Как только одной из «пчел» удастся проникнуть в круг и коснуться
«цветка», «сторожа», не сумевшие уберечь «Цветок», разбегаются. «Пчелы» бегут за ними,
стараясь «ужалить» - коснуться рукой.
«Мыши и кот».
Цель: развитие координации движений.
Ход игры.
Дети — мышки на одной стороне площадки, кот – воспитатель -
на другой. Кот засыпает, мышки бегают по площадке. Кот просыпается, мяукает и начинает ловить
мышей. Они убегают. Когда игра усвоена, роль кота исполняет ребенок.
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть который час.
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон,
Побежали мышки вон!
Усложнение: мышки подлезают под натянутой веревкой.
«Мыши водят хоровод»
Цель: развивать двигательную активность. Ход игры.
Перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею
может послужить скамейка или стул, садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники
берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:
Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите, Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот — Разобьет наш хоровод!»
Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за
мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.
«Солнышко и дождик»
Цель: научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать
умение выполнять действия по сигналу воспитателя.
Ход игры:
Дети сидят на стульчиках. Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая
погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как
только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и
занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает и
воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!».
«Воробушки и кот»
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего,
убегать, находить свое место.
Ход игры.
На земле нарисованы круги — «гнездышки». Дети — «воробушки» сидят в своих «гнездышках» на
одной стороне площадки. На другой стороне площадки расположился «кот». Как только «кот»
задремлет, «воробушки» вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки,
зернышки. «Кот»
просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые должны улететь в свои гнезда.
Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, потом — кто- нибудь из детей.
«Воробушки и автомобиль»
Цель: приучить детей бегать в разных направлениях, начинать движение или менять его по
сигналу ведущего, находить свое место.
Ход игры.
Дети — «воробушки», сидят в своих «гнездышках» (на скамейке). Воспитатель изображает
«автомобиль». Как только воспитатель произнесет: «Полетели воробушки на дорожку», дети
поднимаются со скамейки и начинают бегать по площадке. По сигналу воспитателя: «Автомобиль
едет, летите воробушки в свои гнездышки!» — «автомобиль» выезжает из «гаража», а дети
должны вернуться в «гнезда» (сесть на скамейку). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
«По ровненькой дорожке»
Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами,
находить свое место, упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге.
Ход игры.
Дети свободно группируются или строятся в колонну и идут гулять. Воспитатель ритмично, в
определенном темпе произносит следующий текст:
По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам,
По камешкам, по камешкам.
В яму - бух!
При словах "По ровненькой дорожке" дети идут шагом. Когда
воспитатель говорит: "По камешкам, по камешкам" - они прыгают на двух ногах, слегка
продвигаясь вперед. На слова "В яму - бух!"
присаживаются на корточки. "Вылезли из ямы", - говорит воспитатель, и дети поднимаются.
Воспитатель снова повторяет стихотворение. После нескольких повторений он произносит другой
текст:
По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке. Устали наши ножки, Устали наши ножки. Вот
наш дом -
Здесь мы живем.
По окончании текста малыши бегут в дом (заранее договариваются, где будет дом - на скамейке,
за проведенной чертой и т. д.).
Указания. Движения можно разнообразить, но они должны соответствовать тексту стихотворения
(например, перепрыгивать по камешкам с одной ноги на другую или на одной ноге и т. п.).
Воспитатель произвольно удлиняет или укорачивает двигательное задание, повторяя каждую
строчку стихотворения большее или меньшее число раз.
«У медведя во бору»
Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать
внимание.
Ход игры.
Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке
начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных
участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из
берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится
водящим («медведем»).
«Через ручеек»
Цель: научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.
Ход игры.
На площадке чертятся две линии на расстоянии 1,5 — 2метра одна от другой. На этом расстоянии
рисуются камешки на определенном расстоянии друг от друга.
Играющие стоят у черты — на берегу ручейка, они должны перейти (перепрыгнуть) его по
камешкам, не намочив ног. Те, кто оступился — намочил ноги, идут сушить их на солнышко —
садятся на скамейку. Затем снова включаются в игру.
«Птички и кошка»[/b]
Цель: учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал. Ход игры.
Для игры понадобятся маска кошки и птичек, начерченный
большой круг.
Дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок
становится в центре круга (кошка, засыпает (закрывает глаза, а птички впрыгивают в круг и летают
там, клюют зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.
«Найди себе пару»
Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.
Ход игры.
Участники стоят вдоль стены. Каждый из них получает по флажку. Как только воспитатель подаст
знак, дети разбегаются по площадке. После команды «Найди себе пару», участники, имеющие
флажки одинакового цвета, объединяются в пары. В игре должно участвовать нечетное
количество детей и в конце игры один остается без пары.
«Самолетики»
Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их
внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
Ход игры. Ведущий разделяет детей на две команды: одни - самолетики, другие - туча.
Рисуется большой круг. Это аэродром. Ведущий говорит:
Самолетики летят
И на землю не хотят.
В небе весело несутся,
Но друг с другом не столкнутся.
Самолетики, которых изображают дети, расставив руки в
стороны, начинают летать за пределами круга. Ведущий говорит: Вдруг летит большая туча,
Стало все темно вокруг.
Самолетики - в свой круг!
При этих словах те, кто изображает тучу, пытаются поймать самолетики. Кто успел залететь на
аэродром, тот спасен. Кого поймали - становится тучей. Игра продолжается до тех пор, пока не
останется 1 самолетик. Он и является победителем.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: