Ученики на Учителя.com


Вводное занятие. Числа 1 - 5. Повторение

Тема: Вводное занятие. Числа 1 - 5. Повторение.
Цель: Повторить числа и цифры 1-5
Задачи:
1. Систематизировать знания детей о числах 1-5.
2. Закрепить навыки счёта в пределах 5.
3. Развивать математические способности, смекалку, логическое
мышление, внимания.
4. Воспитывать усидчивость, умение слушать, интерес к
математическим занятиям.
ХОД:
1. Организационный момент.
- Здравствуйте дети! Меня зовут Ф.И.О.
- А как тебя зовут, а тебя (педагог спрашивает каждого ребёнка).
- Давайте посчитаем, сколько детей собралось на занятии (дети считают по
очереди). Ребята, а кто правильно сосчитал, давайте вместе проверим
(считают с воспитателем).
- Давным - давно жили люди, и они не умели считать. Представьте, что это
значит: у меня есть горстка конфет (показываю), я не смогу сказать, хватит
ли на всех…. Они не знали, что им делать? Как поделить?
- Как бы вы поступили? (Как бы вы поделили?)
И тогда люди придумали счет, каждому числу дали свое название.
Просмотр мультфильма «Для чего нужна математика»
Мы будем знакомиться с цифрами в течение всех занятий, вы тоже
научитесь считать.
- А сегодня нас приглашают в гости. Угадайте, кто (музыка из м/ф
«Смешарики»).
- Смешарики предлагают вместе с ними повторить всё, что мы узнали на
занятиях по математики.
- Какие математические знания у нас есть? (посчитать предметы,
написать цифры, сравнить количество предметов, записать и решить
примеры,…)
2. Актуализация знаний.
- К первому мы отправимся к ЁЖИКУ.
- Вы, наверно, знаете, что он любит выращивать кактусы. Он
пронумеровал все цветочные горшки и предлагает вам расставить их по
порядку. Найдите место каждому горшку.
Дети по очереди выставляют карточки по порядку на доске)
- Сколько цветочных горшков у Ёжика?
- Давайте покажем Ёжику, что мы умеем считать не только до 10.
- Назовите число, следующее за числом 2, 4.
- Назовите число, предыдущее числу 3, 5.
- Какое число стоит между 1 и 3, 2 и 4, 3 и 5?
- Какое число стоит справа от числа 4, слева от 3?
- Назовите соседей числа 5.
- Как вы думаете, хорошо ли помогли Ёжику? Ёжик благодарен вам!
3. Повторение.
- БАРАШ к нашему приходу сочинил стихи, но не обычные, а
математические. Весёлые стихи-задачи, которые мы постараемся решить.
Приготовьте веер цифр.
Воспитатель читает стихи-задачи, сопровождая картинками, дети
показывают ответ и рассказывают, как считали.
Бараш хвалит детей.
- СОВУНЬЯ предлагает нам отдохнуть (музыкальная разминка).
- Кто нас встречает? КРОШ!
- Посмотрите какой хитрый взгляд у Кроша. Чтобы пройти в гости к
следующему Смешарику, Крош просит вас угадать, что у него в мешочках.
Игра «Волшебный мешочек».
В задании закрепляются навыки счета с опорой на тактильно-
двигательные ощущения. Дети работают в парах/группах. У детей -
«волшебный мешочек» с однородными предметами от I до 5 (пуговки,
камешки, бусинки, фишки-кости, матрешки и т. п.). Дети на ощупь
определяют количество предметов и делятся наблюдениями: - У меня
машинка. А у тебя? Затем они меняются мешочками и проверяют
правильность счета соседей.
- Теперь нам пора отправляться к КОПАТЫЧУ.
- Как и любой медведь, Копатыч любит мёд и расставил улья для своих
пчел. Давайте разместим пчёлок в свои домики (на доске выставляются ульи
под номерами от 1 до 5, дети прикрепляют рисунки с пчёлками к домикам,
повторяют состав чисел).
- Красавица НЮША любит украшения. Она просит вас нарисовать для неё
бусы. Нарисуем бусы:
❖ На первой нитке бусинок нарисуйте столько, чтобы их на больше, чем
2 на 1
❖ На второй нитке бусинок нарисуйте столько, чтобы их было на 1
меньше, чем на первой нитке
❖ На третьей нитке бусинок нарисуйте столько же, сколько на первой и
второй вместе
(если позволит время, раскрасить бусинки – повторить пространственные
представления и порядковый счёт).
4. Итог
Сегодня мы побывали не у всех Смешариков, а только у тех, кому
понадобилась наша помощь. Какие знания по математике нам сегодня
пригодились?
Крош хочет вас отблагодарить за помощь и подарить вам «маленькие
шарики». Если вам понравилось занятие, у вас всё получилось и у вас
хорошее настроение – дорисуйте шарику УЛЫБКУ. И тогда у вас будет свой
СМЕШАРИК. А если занятие не понравилось и вас плохое настроение –
нарисуйте грустные губки. Когда-нибудь и ваш шарик станет Смешариком.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: