Ученики на Учителя.com


Музыкально-математическая деятельность в ДОУ

Музыкально-математическая деятельность в ДОУ.
Одним из основных принципов дошкольного образования в Федеральных
Государственных Образовательных Стандартах считается формирование
познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах
деятельности.
Музыка, как средство художественно-эстетического воспитания, в различных
аспектах воздействует на ход образовательного процесса.
Реализация основ математики, как составляющей познавательного развития
дошкольников, на музыкальных занятиях позволяет ребёнку, не только получать и
закреплять определённые представления, овладевать умениями и навыками, но и
понять красоту математической науки, поддержать интерес к ней.
Разные виды музыкальной деятельности оказывают существенное влияние на
всестороннее развитие детей, в том числе на формирование элементарных
математических представлений.
Для получения положительного результата усвоения образовательной
программы, необходимо тесное сотрудничество воспитателя и музыкального
руководителя. Музыка придаёт эмоциональный окрас материалу, который усваивает
ребёнок. Зрительно-образное восприятие с музыкальным сопровождением
способствует получению эффективных результатов.
Когда музыкальный руководитель знает цели и задачи образовательной
деятельности по познавательному развитию, он с лёгкостью найдёт им применение
практически во всех видах музыкальной деятельности.
«Музыкально-ритмические движения»
Разучивая движения под музыку, можно закрепить понятия «вправо» -
«влево», «вперёд» - «назад».
Порядковый счёт. Перед исполнением уже знакомого танца дети вспоминают,
например, что первыми танцуют девочки, а вторыми – мальчики, или говорят: «На
первую часть произведения будем выполнять «пружинку», а на вторую –
«топотушки».
Закрепить счёт, приглашая детей встать на танец парами, тройками, по одному.
На музыкальных занятиях закрепляются знания детей о геометрических
фигурах: движение по кругу, по периметру зала.
«Слушание»
Закрепляем навыки счёта: считаем количество частей музыкального
произведения, если это песня, считаем сколько у неё куплетов (запевов и припевов).
Закрепляются знания музыкальных инструментов.
«Пение»
Исполнение песен, содержащих количественный счёт.
«Игра на детских музыкальных инструментах»
Закрепляются умения соотносить счёт с ритмом.
Играя в оркестре, дети осваивают навыки порядкового счёта (первые – ложки,
вторые – колокольчики и т.д.)
«Музыкально-математические игры»
В ходе таких игр должны решаться как математические, так и музыкальные
задачи, которые позволяют соединить в одно целое развитие мыслительных и
творческих способностей.
Таким образом, математическое содержание мы находим и реализуем во всех
разделах музыкального воспитания, в различных видах музыкальной деятельности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: