Презентация "Организация прогулки в летний период"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №158 города Тюмени ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОГУЛКИ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД Старший воспитатель: Кузьмина О.В.

• Лето – самая благодатная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного всестороннего психического и  физического развития. Летний период наиболее оптимален и благоприятен для проведения оздоровительной и воспитательно-развивающей работы с дошкольниками.

Длительность прогулки

• В летний период в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на свежем воздухе с перерывами для приема пищи и сна.
• По санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам общая продолжительность прогулки составляет не менее 4 — 4,5 часов.

Требования к санитарному состоянию участка детского сада для проведения прогулок.

• Уборка территории участка проводится воспитателями, помощниками воспитателя ежедневно: утром до прихода детей и по мере загрязнения территории. На участке не должно быть ядовитых или колючих растений, грибов, кустарников с ягодами, острых, режущих, колющих предметов.
• При сухой и жаркой погоде полив участка, песка производится не менее 2-х раз в день

Структура прогулки

• Наблюдения (живые объекты, неживая природа, труд взрослых и т.д.)
• Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности, 2-3 игры малой и средней подвижности, игры на выбор детей, дидактические игры.
• Индивидуальная работа с детьми.
• Труд детей на участке.
• Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдения Большое место на прогулках отводится наблюдениям (заранее планируемым). В младшем возрасте наблюдения должны занимать не более 7-10 минут и быть яркими, интересными, в старшем возрасте наблюдения должны составлять от 15 до 25 минут. Проводить наблюдения необходимо ежедневно, но каждый раз должны предлагаться разные объекты для наблюдения. Объектами наблюдений могут быть:

• живая природа: животные, насекомые, растения;
• неживая природа: сезонные изменения и различные явления природы (дождь, облака, ветер);
• труд взрослых.

Подвижные игры Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным.

• Выбор игры зависит от погоды, температуры воздуха..
• Время проведения подвижных игр на прогулке: в младших группах — 6 — 10 минут, в средних — 10-15 минут, в старших и подготовительных — 20-25 минут.
• Каждый месяц разучивание 2-3 п/и (повтор в течение месяца и закрепление)
• В младшем возрасте - игры с текстом (подражание действиям воспитателя).
• В средней группе воспитатель распределяет роли среди детей (роль водящего может выполнять ребенок).
• В старшей и подготовительной группе проводятся игры-эстафеты, спортивные игры, игры с элементами соревнования.
• Заканчиваются подвижные игры ходьбой или игрой малой подвижности, постепенно снижающей физическую нагрузку.
Не допускается нахождение детей на прогулке без движений. 

Трудовая деятельность Большое воспитательное значение имеет трудовая деятельность на прогулке. Важно, чтобы задания были посильными, интересными и разнообразными, а по длительности — не превышали 5-10 минут в младшем возрасте и 10-25 минут в старшем возрасте.

• Формы организации труда детей :   индивидуальные трудовые поручения;  работа в группах;   коллективный труд.
• В младшей группе дети получают индивидуальные поручения, состоящие из одной-двух трудовых операций, например, взять корм для птиц и положить в кормушку. Работу организует как «труд рядом», при этом дети не испытывают никакой зависимости друг от друга.
• В средней группе одновременно могут работать две подгруппы и выполнять разные трудовые поручения; требуется помощь воспитателя;
• У детей старшего возраста необходимо сформировать умение принять трудовую задачу, представить результат ее выполнения, определить последовательность операций, отобрать необходимые инструменты, самостоятельно заниматься трудовой деятельностью (при небольшой помощи воспитателя)

Индивидуальная работа с детьми Индивидуальная работа на прогулке тщательно планируется. Она направлена на закрепление, каких – либо навыков, разучивание физкультурного упражнения с одним или несколькими детьми, на отработку звукопроизношения, заучивание стихов, на закрепление материала по всем разделам программы, формирование нравственных качеств. Важно, чтобы ребенок, с которым ведется индивидуальная работа, охотно выполнял предложенные задания. Окончание прогулки Примерно за полчаса до окончания прогулки воспитатель организует спокойные игры. Затем педагог вместе с детьми собирают игрушки, оборудование. Воспитатель закрывает песочницу. Дети вместе с педагогом заходят в группу. В летний период после возвращения детей с прогулки необходимо организовать гигиеническую процедуру — мытье ног. Главное — сделать так, чтобы на прогулке не было скучно! Если прогулки содержательны и интересны, дети, как правило, идут гулять с большой охотой и радостью.