Ученики на Учителя.com


Комплексное итоговое занятие в 1 мл. группе "Прогулка в лесу"

МАОУ ЦО №165 имени В.А.Бердышева
Комплексное итоговое занятие
в 1 мл. группе
« ПРОГУЛКА В ЛЕСУ»
Выполнила воспитатель
высшей категории
Молокова Н.В.
г. Новосибирск 2021.
Програмное содержание:
• Перечислить приметы весны
• Закрепить понятие фрукты-овощи
• Закрепить названия взрослых диких животных и их детёнышей, место их
обитания ( медведица- медвежонок, берлога; волчица-волчонок, лиса- лисёнок,
ежиха-ежонок, нора; белка-бельчонок, дупло )
• Закрепить знания геометрических фигур ( круг, квадрат, треугольник)
• Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине ( большой-
маленький)
• Закрепить знание основных цветов, умение подбирать предметы на
определённый цвет)
Дети заходят в группу, здороваются с гостями.
Садятся на стульчики, перед ними картина – «Весна».
Воспитатель: Какое время года? ( весна)
В: Что весной происходит с природой? Какие изменения? Какие приметы весны
вы знаете? ( растаял снег, солнышко яркое и тёплое, появились насекомые,
набухают на деревьях почки, скоро распустятся листочки, люди сменили тёплую
одежду на более лёгкую, зеленеет травка.)
В: Давайте расскажем, что весна нам принесла, вставайте в круг.
(Дети водят хоровод « Здравствуй вёснушка- Весна!)
В: А сейчас я вам предлагаю отправиться на прогулку в лес, пойдём по тропинке.
(фоном звучит музыка «Пение птиц»)
На полу два обруча-лужи, дети обходят их.
В: Какой формы лужи? ( Круглая)
Идём по камешкам. ( квадраты чёрного цвета)
Какой формы камешки? (квадратные)
( затем дети перепрыгивают через синие камешки треугольной формы)
Какой формы эти камешки? ( треугольные)
Вот мы и пришли в лес! А вы знаете кто в лесу живёт? Какие животные? (белка,
волк, лиса, заяц, медведь, ёж)
Давайте их найдём? Где же они спрятались? Вот медведица сидит под ёлкой.
Кто у неё детки? (медвежата) А где они живут? (в берлоге)
А вот белка прыгает по веточкам. А у неё кто детки? (бельчата) А где они живут?
( на дереве в дупле)
А кто это прячется за кустиком? (зайчиха) А кто у неё детки? (зайчата)
А здесь кто прячется под ёлочкой? (лиса) А как у неё деток зовут? (лисята) А где
они живут? ( в норе)
Ой, смотрите, а здесь две кастрюли. Что же хочет мама-зайчиха сварить? Какие
по размеру кастрюли? (большая- маленькая) Зайчиха, что ты хочешь сварить в
большой кастрюле? (борщ) А в маленькой? (компот)
Из чего варят суп? (из овощей)
Из чего варят компот? (из фруктов)
А в этой корзине всё перепутано, овощи и фрукты лежат вместе. Давайте
поможем зайчихе! В большую кастрюлю мы положим овощи для борща, а в
маленькую- фрукты для компота. Затем дети перечисляют, что в большой
кастрюле, что в маленькой. Дети прощаются с зайчихой.
Дети, посмотрите, какая красивая цветочная поляна! (цветы красного, синего,
жёлтого, зелёного цветов) детям раздаются бабочки такого же цвета,
проводится игра « Помоги бабочкам сесть на цветочки!» (ребёнок размешает
бабочку на цветок такого же цвета) . Раз, два, три, Бабочка лети!
А кто знает, что в лесу растёт? ( грибы) правильно, посмотрите какие грибы
выросли в лесу. Давайте сравним их по размеру. ( большой- маленький) Сейчас
мы с вами соберём грибы в корзинку. В большую корзинку- большие грибы, в
маленькую- маленькие.
Давайте подведём итог. Сколько маленьких грибов в маленькой корзинке?
(много) А сколько больших грибов в большой корзинке? (мало)
Ой, а кто это на листочке сидит? (божья коровка) Посмотрите, какая она
красивая: круглые глазки, красивые крылышки, на крылышках- чёрные точки, а в
подарок нам божья коровка принесла рисунки со своим изображением, но,
когда она летела, подул сильный ветер, и все точки сдул, давайте с вами
дорисуем точки. (дети садятся за столы, и методом нетрадиционного рисования
( ватными палочками) дорисовывают точки на уже заготовленных божьих
коровках)
Божья коровка благодарит детей за рисунки, предлагает поиграть в игру
«Жуки».
А теперь нам пора возвращаться в группу. Идём по той же тропинке друг за
другом.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: