Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Зимние развлечения" в старшей группе детей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский
сад № 34"
Конспект занятия: «Зимние развлечения»
В старшей группе детей 5 лет.
Воспитатель:
Холодкова Ульяна Сергеевна
Усолье-Сибирское, 2022
Описание материала: «Зимние развлечения» с использованием метода
интеллект-карт в группе детей 5 лет.
Цель: Развитие памяти детей путем составления и использования интеллект-
карт. Решение проблемных ситуаций с опорой на имеющиеся знания.
Обобщение и закрепление знаний детей о занятиях взрослых и детей зимой.
Задачи:
Образовательные:
-обобщить имеющие знания детей о зиме, зимней одежде, зимних забавах;
-формировать умение составлять интеллект-карты;
-совершенствовать умение детей составлять рассказ с опорой на интеллект-
карту;
-
побуждать к догадкам, умственному поиску в решении проблемных ситуаций.
-
закрепить умение дифференцировать и классифицировать образы и предметы
по определенному признаку и назначению, объединенные одной темой.
-
формировать умение располагать предметы и образы в пространстве
относительно целой карты.
-
развивать любознательность и учить находить источники информации.
Развивающие:
-
совершенствовать речь детей;
-
развивать умение сопоставлять отдельные факты и путем рассуждений,
приходить к выводам;
-
развивать память детей, мыслительные способности, ассоциативное мышление,
приучать к самостоятельности в процессе познания;
-
развивать общую и мелкую моторику;
-
совершенствовать умение выполнять движения в соответствии с заданием.
-
развивать творческие способности детей.
Воспитательные:
-
воспитывать положительные взаимоотношения, умение договариваться друг с
другом для решения общей задачи;
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-
исследовательская, двигательная, изобразительная, музыкальная.
Формы реализации детских видов деятельности: беседа, вопросы, ответы,
игра, загадки, рассуждения.
Формы организации: фронтальная.
Оборудование и материалы: Кукла в одежде гостя из Африки с
соответствующими атрибутами; опорная схема- алгоритм одевания зимой;
сюжетная картинка «Город. Занятия людей»; карточки с загадками; картинки-
эмблемы (отгадки на загадки); ватман для большой интеллект-карты, картинки
для большой интеллект-карты (11 штук), атрибуты для игры в «Снежки»: сачок,
снежки, ведерко для снежков; бумага А4 для карт (по количеству детей),
заготовки для карт А4 (по количеству детей), заранее вырезанные; цветные
карандаши, фломастеры, клей, кисточки, салфетки, тарелочки для разрезанных
заготовок по количеству детей, ножницы, магниты; смайлики (веселый и
грустный)- мелкие, по количеству детей, 2 крупных.
Методы и приемы: мотивирование детской деятельности, проблемные
ситуации и вопросы.
Ход занятия:
I.
Организационный момент (Введение в игровую ситуацию)
Воспитатель: -Ребята, к нам приехал гость из жарких стран, из Африки. Его
зовут Роберт. А вы знаете, что такое жаркие страны? (Место, где всегда тепло,
не бывает холодов).
-
Наш гость никогда не видел зиму и говорит, что у нас скучно, холодно и он не
знает, чем бы ему заняться и поэтому у него плохое настроение. (Положить
рядом крупный грустный смайлик).
-
Как вы думаете, почему Роберту холодно не только на улице, но и дома? (Он
очень легко одет).
-
Давайте поможем нашему гостю и расскажем ему, какую одежду нужно носить
зимой (Ответы детей: колготки, носки, кофта, брюки, теплая куртка, теплые
сапоги, шарф, шапка, варежки).
-
А в каком порядке нужно надевать одежду? Кто может рассказать? (Ответы
детей).
-Молодцы, ребята. Если кто-то забудет, как одеваться- в приемной, возле ваших
кабинок есть картинки с подсказками (Опорная схема- алгоритм одевания
зимой). И у меня для вас есть такая подсказка. Составьте рассказ по ней- что
сначала, что потом (ответы 2-3 детей).
-
Ребята, скажите, а где Роберт может взять теплую одежду? (Ответы детей).
Роберт, скажи своей маме, чтобы она купила тебе теплую одежду, чтобы ты смог
гулять с ребятами на улице.
II.
Основная часть:
Беседа
Воспитатель: - Ребята, а вы любите зиму? (Ответы детей). Чем можно
заниматься зимой и что любите делать вы? (Ответы детей).
Выслушать ответы детей, на первую доску выставить сюжетную картинку
«Город. Занятия людей».
Педагог: - Ребята, посмотрите внимательно на картину. Все ли зимние забавы вы
назвали?
-
Сейчас я загадаю вам загадки. Ответы на них вы можете найти на этой картине.
Снег идёт, под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята -
Снова к нам пришла ... (Зима) (Ребенок показывает на картине признаки зимы)
Мчусь стремительно вперед, Под ногами скользкий лед, Но шаги мои легки,
Ведь несут меня … (Коньки) (Ребенок показывает на картине, для каких занятий
нужны коньки- мальчики играют в хоккей, девочки катаются на коньках).
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я – главная. (Ёлка) (Ребенок показывает на картине наряженную
елки).
На снегу две полосы,
Удивились две лисы.
Подошла одна поближе:
Здесь бежали чьи-то … (Лыжи) (Ребенок показывает на картине мальчиков,
которые несут лыжи).
Из-под полозьев снег летит,
И ветерок в ушах свистит.
С крутой горы несёмся вниз,
Ты на пути не становись –
Препятствий не боятся «танки»!
Хорошая забава … (Санки) (Ребенок показывает на картине мальчиков, которые
несут санки).
С неба падают зимою И кружатся над землею
Легкие пушинки, Белые... (Снежинки) (Ребенок показывает на картине снег,
который сыплется на землю).
После каждого верного ответа детей педагог размещает на второй доске
картинку- эмблему с отгадкой).
Подвижная игра с имитацией движений.
Педагог: -Ребята, давайте немного разомнемся и поиграем. В этой игре нужно
показывать движения, а называть предметы и действия нельзя.
Сейчас мы с вами будем показывать, а наши гости отгадают, что мы показываем.
Задания- показать, как
-
Ты едешь на лыжах - Ты играешь в снежки
-
Ты наряжаешь игрушками новогоднюю ёлочку - Ты водишь хоровод вокруг
елки - Ты играешь в хоккей - Ты очищаешь от налипшего снега обувь
-
Ты поймал снежинку и любуешься ею - Ты лопатой расчищаешь дорожку от
снега - Ты на коньках делаешь «ласточку»
Во время выполнения детьми заданий педагог незаметно убивает от гостя
грустный смайлик.
Работа с большой интеллект-картой- конструктором на первой доске.
Педагог: -Ребята, наш гость принес для вас подарок. Он нарисовал для вас зиму.
Показать вам его рисунок?
Вносится белый ватман с одной картинкой.
-
Что нарисовано на картине нашего гостя? (В середине- Сэм, который смотрит в
окошко, больше ничего, белый лист). Понравился ли вам такой рисунок? (Нет).
-Давайте вместе нарисуем картину с зимой такой, какой видим ее мы? (Дети
соглашаются).
-Посмотрите, у меня есть зимние картинки. (Раздать 10 заготовок для большой
карты детям).
-
Как вы думаете, какие из картинок подойдут для этой картинки-эмблемы? Дети
отвечают и приносят свои картинки, размещая их рядом с эмблемой на второй
доске. (Санки- ребенок на санках, лыжи- ребенок на лыжах, коньки- 1ребенок на
коньках, 2ребенок играет в хоккей, елочка- новогодний праздник, снежинка-
1дети лепят снеговика, 2дети играют в снежки, 3дети делают снежного ангела).
-
А сейчас мне понадобится ваша помощь, чтобы наклеить все эти картинки на
большую карту-картину (Дети вместе с педагогом наклеивают картинки).
Подвижная игра «Снежки»
Воспитатель: -Ребята, мы с вами рассказали нашему гостю про одежду, которая
нужна зимой и про то, как можно развлекаться зимой. Но пока у него нет теплой
одежды и он не может пойти на улицу, чтобы поиграть с вами. Я предлагаю вам
поиграть в снежки в группе. Но как вы думаете, что произойдет, если мы с вами
занесем снежки в группу? (Они растают).
-Правильно, ребята, снег растает. А у меня есть для вас необычные снежки,
которые не растают в тепле.
(Дети по очереди играют в снежки, забрасывая их в сачок, педагог незаметно
ставит возле гостя веселый смайлик).
Воспитатель: -Ребята, посмотрите, у Роберта изменилось настроение. Какое оно
стало? (Веселое).
Работа с интеллект-картой за столами.
Воспитатель: -Ребята, а вы хотели бы сделать для себя такие красивые карты-
картинки? (Ответы детей, их согласие).
-
Каждому из вас я раздаю тарелочку, на которой лежат картинки. Рассмотрите
их внимательно. Делать картинку мы будем на этих белых листах. (Раздать).
-
В середине листа нужно наклеить картинку, на которой наш гость Сэм смотрит
в окошко. (Дети наклеивают).
-
А теперь нужно наклеить большие группы картинок в углы вашего листа.
(Дети наклеивают картинки).
Теперь в свободные места листа нужно наклеить одиночные картинки. (Дети
наклеивают картинки).
Составление рассказа по готовой карте-картинке.
Воспитатель: -Ребята, посмотрите, какое у нашего гостя хорошее настроение. Он
узнал от нас много нового и интересного. И когда он вернется к себе домой, то
расскажет своим друзьям о том, что он узнал. Давайте поможем ему составить
рассказ. Посмотрите на большую картину. Давайте проведем стрелку от центра
рисунка к картинке-эмблеме со снежинкой. Я это сделаю на большой карте, а вы
на своих картах. В какие игры со снегом можно играть зимой? (Дети рисуют
стрелку).
После этого по очереди педагог и дети проводят стрелки к другим картинкам-
эмблемам и рассказывают, какие они знают зимние забавы. Цвета стрелок не
должны повторяться.
III.
Рефлексия
-
Демонстрация детских интеллект-карт. Просмотр карт, сделанных товарищами.
Воспитательподводит итог: Чем мы сегодня занимались? Какой получился
результат? Что вам понравилось больше всего? (дети отвечают).
Оценка детьми занятия, своей деятельности (понравилось или нет, цветовая
ассоциация- смайлики). Дети выбирают смайлики с общего подноса и потом все
вместе показывают их.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: