Ученики на Учителя.com


Взаимодействие семьи и школы

«Пути эффективного взаимодействия семьи и школы».
Кондрашкина Т.А.
ГУ «Физико-математический лицей…», г.Костанай, Казахстан.
Только вместе с родителями,
общими усилиями, учителя могут
дать детям счастье
В.А. Сухомлинский
Каждый ребенок находится в двух важных сферах: школа и семья
(дом), которые с каждым годом подвергаются изменению и развитию.
Успешное развитие ребенка возможно только при условии взаимодействия
семьи и школы. Сотрудничество семьи и школы становится все более
актуальным и востребованным. Обе стороны предъявляют свои, порой
справедливые претензии. Так учителя жалуются на отсутствие интереса у
родителей к школьной жизни своих детей, порой плохое воспитание,
отсутствие моральных ценностей, пассивность. Родители же в свою
очередь недовольны чрезмерными нагрузками, равнодушием педагога,
взаимоотношениями в детском коллективе.
Классный руководитель является организатором общения между
родителем и школой. Моя практика работы в школе показывает, что
родители начинают стремиться к активному сотрудничеству со школой и
педагогом, если между ними возникает взаимопонимание. А оно
рождается в совместной деятельности.
Совместная деятельность педагогов, родителей и детей может быть
успешной, если все положительно настроены на совместную работу,
действуют сообща, осуществляют совместное планирование, подводят
итоги деятельности. Характер взаимодействия педагогов с семьёй должен
быть дифференцированным. Не следует навязывать всем одинаковые
формы взаимодействия, надо ориентироваться на потребности, запросы
родителей, особенности семейного воспитания, терпеливо приобщать
родителей к делам школы, класса.
Хотелось бы перечислить основные направления взаимодействия,
которые, я использую в своей работе:
1. Изучение условий семейного воспитания. Составление
характеристик семей обучающихся.
2. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного
процесса.
3. Психолого-педагогическое просвещение родителей.
4. Взаимодействие с родительским комитетом.
5. Совместная деятельность родителей и учащихся.
6. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания,
обучения детей.
7. Взаимодействия с родителями, входящими в общественные
организации, занимающиеся вопросами здоровья.
Каждое направление выполняет собственную функцию на укрепление
взаимоотношений и контроль со всех сторон.
Как классный руководитель я понимаю, чтобы повлиять на семейное
воспитание с учетом интересов ребенка, мне необходимо выбрать
оптимальные формы взаимодействия с семьями учащихся. В своей работе
я использую групповые и индивидуальные формы взаимодействия.
К индивидуальным формам можно отнести беседы с родителями по
вопросам обучения и воспитания ребёнка, посещение семьи, что помогает
лучше познакомиться с условиями жизни, в которых живёт ребёнок,
материальным положением семьи, образом жизни, проверить режим дня
ребенка. Телефонные разговоры также являются достаточно эффективной
формой общения с родителями, если нет возможности личной встречи.
К групповым формам работы с семьёй я отношу родительские
собрания, встречи с учителями - предметниками, администрацией.
Классные родительские собрания провожу в различных
формах. Лекция — это форма психолого-педагогического просвещения,
раскрывающая сущность той или иной проблемы воспитания. Мною
проведены лекции для родителей по темам: «Возрастные особенности
подростков», «Режим дня школьника», «Одаренные дети», «Искусство в
жизни детей», «Правила питания» и т.д. Конференция — форма
педагогического просвещения, предусматривающая расширение,
углубление и закрепление знаний о воспитании детей. Конференции могут
быть научно-практическими, теоретическими, читательскими, по обмену
опытом. Мною были выбраны темы для совместного обсуждения на
конференциях: «Права и обязанности ребенка в семье», «Стили и методы
воспитания ребенка в семье», «Психология ребенка», «Особенности
адаптации ребенка в школе», «Предупреждение правонарушений
несовершеннолетних» и др.
На классных собраниях обсуждаются проблемы жизни класса, задачи
учебно-воспитательной работы класса. Итоги класса за определенный
промежуток времени. Я демонстрирую фото и видео отчеты департаментов
класса с прошедших мероприятий. Рассказываю о достижениях учеников в
различных олимпиадах и научных чтениях. Готовясь к собранию, мною
заранее предложены родителям анкеты по проблеме, которая выносится
для беседы. Заранее продумываю оформление классной комнаты
(оформление грамот, различных поделок и творческих работ учащихся).
Мои классные родительские собрания включают в себя шесть
обязательных компонентов:
Анализ учебных достижений учащихся класса. В этой части
собрания знакомлю родителей с результатами учебной деятельности
класса. С рекомендациями педагогов – предметников.
Знакомство родителей с состоянием эмоционального климата в
классе. Темой для разговора здесь могут быть взаимоотношения учащихся,
внешний вид и другие вопросы.
Психолого- педагогическое просвещение. (Лекции, конференции)
Обсуждение организационных вопросов (проведение экскурсий,
классных вечеров, приобретение учебной литературы и пр.).
Рефлексия. В конце родительского собрания подводится итог всему
сказанному.
Личные беседы с родителями.
Также одной из форм взаимодействия семьи и школы является дневник
ученика. Это письменная форма информирования родителей об успехах их
детей, где выставляются оценки, делается запись учителями-
предметниками о поведении, опозданиях на уроки и т.д. Каждую неделю
мной проверяются дневники, где фиксируются необходимые сведения для
родителей. Те же в сою очередь регулярно расписываются в дневниках.
Не остается без внимания и здоровый образ жизни учащихся.
Сотрудничая с родителями, мы должны создать благоприятные условия
для обеспечения взаимопонимания в формировании здоровой личности
ребенка, ее ценностных ориентаций, в раскрытии индивидуальности
каждого ребенка, его творческого потенциала. Здоровье, счастье и
успешность детей - норма жизни в современном обществе и совместная
цель родителей и педагогов. Для этого мы с родителями 2 раза в год
выезжаем на прогулку в базы отдыха, ходим в аквапарк, в ледовый дворец.
Я заинтересована, чтоб как можно больше родителей присутствовали с
детьми.
Еще одной из форм сотрудничества это общение с классным
родительским комитетом. Родительский комитет работает на основе
положения о родительском комитете школы. Мы совместно планируем,
готовим и проводим всю работу по педагогическому образованию
родителей, установлению контактов с родителями. Родительский комитет
оказывает помощь в воспитании детей класса, организует совместные
досуговые мероприятия, анализирует, оценивает и подводит итоги
сотрудничества школы и семьи. В нашем классе родители частые гости на
классных и школьных мероприятиях. Это «Золотой микрофон»,
мероприятия, посвященные Новому году и Международному женскому
дню 8 марта, концерты художественной самодеятельности, конкуры,
соревнования. Все это позволяет лучше узнать своих детей родителям,
открыть для себя еще не известные стороны их интересов, увлечений,
таланта.
В заключение хотелось бы сказать, что работа с родителями всегда
считалась одной из самых трудных в педагогической деятельности
учителя. Родители учеников являются основными участниками
образовательного процесса, с которыми делятся усилия и ответственность
за итоги педагогической работы.
Родители могут немало сделать для того, чтобы ребёнок любил школу
и учился с радостью. Например, Каждый день интересоваться школьными
событиями. Чем занимались на уроке чтения? Чем вас кормили сегодня в
столовой?
Родители нуждаются не только в информировании со стороны
школы. Родитель должен чувствовать, что он нужен школе и что школа
работает с ним постоянно и системно.
Сегодня в школе есть родители, которые полностью посвящают себя
воспитанию детей, они ждут от педагогов советов и рекомендаций,
готовы подключиться к любым общественным делам и активно проявляют
себя в общественной и досуговой жизни своего ребенка и всего классного
коллектива в целом.
Литература:
1. Журнал “Классное руководство” (2011–2013 гг.)
2. Журнал “Школьный психолог” (2011–2013 гг.)
Ф.И.О.
Ученая
степень,
специаль
ность
Уче
ное
зван
ие
Место
работы
(учебы)
Долж
ность
Тема
доклад
а
Тема
секци
и
e-
mai
l
Кондраш
кина
Татьяна
Алексан
дровна
Бакалавр,
математи
ка
ГУ
«Физико-
математи
ческий
лицей…»
Учите
ль
матем
атики
Пути
эффек
тивног
о
взаим
одейст
вия
семьи
и
школы
Взаи
моде
йстви
е
семьи
и
школ
ы
froj
i@l
ist.r
u
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: