Ученики на Учителя.com


Здоровьесберегающее пространство ДОУ с учетом ФГОС

Здоровьесберегающее пространство
ДОУ с учетом ФГОС
Янбулатова Раиса Федоровна,
МБДОУ ДС «Родничок»,
старший воспитатель
Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота
о здоровье ребенка — это важнейший труд воспитателя.
В. А. Сухомлинский
В настоящее время проблемы оздоровления и подготовки детей к школе стали
особенно актуальными в связи с устойчивой тенденцией к ухудшению здоровья
дошкольников. Здоровье выступает основой жизнедеятельности человека, представляет
собой сложный многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический,
психический, социальный и педагогический компоненты. По мнению И.И.Брехмана,
формирование у человека индивидуального способа здорового образа жизни с раннего
детства является приоритетной задачей педагогической науки.
Дошкольный возраст — самый поддающийся воздействиям период. В этом
возрасте ребенок быстро обучается и усваивает. Именно дошкольный возраст является
решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья
ребёнка. В этот период идёт интенсивное развитие органов и становление
функциональных систем организма. И именно поэтому для нас педагогов приоритетным
является поиск оптимальных условий сохранения и укрепления здоровья детей, их
физического развития, обобщение и распространение опыта, создания
здоровьесберегающей среды в дошкольных образовательных учреждениях.
Здоровьесберегающая среда — это гибкая, развивающая, не угнетающая ребёнка
система, основу которой составляет эмоционально-комфортная среда пребывания и
благоприятный режим организации жизнедеятельности детей. Здоровьесберегающее
пространство на современном этапе рассматривается как комплекс социально-
гигиенических, психолого-педагогических, морально-этических, экологических,
физкультурно-оздоровительных, образовательных системных мер, обеспечивающих
ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную, морально-нравственную и
бытовую среду в семье и дошкольном учреждении.
В ДОУ сложилась определенная система оздоровительной работы по
формированию физически здоровой личности ребенка. Основной целью является
оптимизация физического развития детей дошкольного возраста в условиях современной
здоровьесберегающей среды дошкольной образовательной организации. В основе
концепции развития детского сада лежит создание эффективного здоровьесберегающего
пространства. Говоря о создании здоровьесберегающей развивающей среды, мы
подразумеваем следующие направления:
– комфортность пребывания ребёнка в учреждении.
– создание безопасной предметно-развивающей среды
– реализацию потребностей ребенка в движении
– предоставление детям возможности развиваться в индивидуальном темпе.
Успешность организации здоровьесберегающей развивающей среды в первую очередь
зависит не только от материального обеспечения, но и от личности педагога, его умения
моделировать свои знания с окружающим.
В ДОУ создана здоровьесберегающая инфраструктура: имеется
физиотерапевтическое оборудование, физкультурный зал оснащен спортивным
оборудованием, необходимым для реализации программы, в каждой группе оборудован
физкультурный уголок, позволяющий детям реализовывать потребность в движении.
Свою педагогическую деятельность мы осуществляем согласно созданного
оздоровительного режима дня, способствующего гармоничному физическому и
полноценному психическому развитию, предусматривающему разнообразную
деятельность в течение всего дня в соответствии с интересами и потребностями, учётом
времени года, возраста детей, а также состояния их здоровья. В нашей группе
осуществляется оздоровительно-профилактическая работа (полоскания горла, ходьба
босиком, точечный массаж, физиотерапевтические процедуры, фитотерапия,
витаминотерапия, Дни здоровья, Недели здоровья).
Одним из важнейших компонентов укрепления и оздоровления детского
организма, а также организации двигательного режима ребёнка, направленного на
поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей, является утренняя гимнастика.
Ежедневное выполнение физических упражнений под руководством взрослого
способствует проявлению определённых волевых усилий, вырабатывает у детей полезную
привычку начинать день с утренней гимнастики. Утренняя гимнастика постепенно
вовлекает весь организм ребёнка в деятельное состояние, укрепляет дыхание, усиливает
кровообращение, содействует обмену веществ, вызывает потребность в кислороде,
помогает развитию правильной осанки. Чтобы предупредить возникновение
плоскостопия, проводятся упражнения для укрепления свода стопы — поднимание на
носки, на пятки. В группе мы стараемся создать условия, способствующие реализации
потребности детей в движении, развитию физических качеств, формированию привычки к
здоровому образу жизни. С целью предупреждения утомления на занятиях, связанных с
длительным сидением в однообразной позе, требующих сосредоточенного внимания и
поддержания умственной работоспособности детей на хорошем уровне, в группе
проводятся физкультминутки, двигательная разминка. Её цель — предотвратить развитие
утомления у детей, снять эмоциональное напряжение в процессе занятий с умственной
нагрузкой, что способствует более быстрому восприятию программного материала.
Двигательная разминка позволяет активно отдохнуть после умственной нагрузки и
вынужденной статической позы, способствует увеличению двигательной активности
детей.
Важнейшим ежедневным занятием с детьми дошкольного возраста является
подвижная игра. Она способствует закреплению и совершенствованию двигательных
навыков и умений, предоставляет возможность развивать познавательный интерес,
формирует умение ориентироваться в окружающей действительности, что так важно для
приобретения ребёнком жизненного опыта. Предусмотренные планированием, игры
проводятся на утренних и вечерних прогулках в соответствии со временем года, в
совместной деятельности взрослого с детьми, которые способствуют не только развитию
игровых навыков ребенка, но и служат формированию здоровья детей. Кроме подвижных
игр, широко используем разнообразные упражнения в основных видах движений: бег,
ходьба, прыжки, метание, бросание и ловля, упражнения на полосе препятствий
Одним из важных факторов, которые способствуют укреплению здоровья детей
является закаливание. В результате закаливания ребенок становится менее воспри-
имчивым не только к резким изменениям температуры и простудным заболеваниям, но и
к другим инфекционным болезням. Закаленные дети обладают хорошим здоровьем,
аппетитом, спокойны, уравновешенны, отличаются бодростью, жизнерадостностью,
высокой работоспособностью.
В группе проводятся закаливающие процедуры, предусмотренные планированием
в строгом соответствии с возрастом ребенка и временем года, в которое они проводятся.
Это воздушные и водные процедуры, солнечные ванны. Большое внимание мы уделяем
дорожкам здоровья, используя их в установленное расписанием время после дневного
отдыха детей. Разминка в постели. Дети постепенно просыпаются под звуки приятной
музыки и, лёжа в постели на спине поверх одеяла, выполняют 5–6 упражнений
общеразвивающего воздействия. А также дети нашей группы с удовольствием ежедневно
делают точечный массаж, что тоже очень важно для здоровья.
Одной из самых действенных закаливающих процедур в повседневной жизни
является прогулка. Для того чтобы прогулка давала эффект, нами меняется
последовательность видов деятельности детей, в зависимости от характера предыдущего
занятия и погодных условий. Так, в холодное время года и после занятия, на котором дети
сидели, прогулка начинается с пробежки, подвижной игры; в тёплое время года или после
физкультурных и музыкальных занятий — с наблюдения, спокойных игр. Проводимые на
свежем воздухе физические упражнения способствуют функциональному
совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, развитию
защитных сил по отношению к неблагоприятным факторам внешней среды.
Одно из основных направлений по созданию здоровьесберегающей развивающей
среды это взаимодействие с родителями, понимание и поддерживание начинаний детского
сада дома. У нас регулярно проводятся дни открытых дверей с использованием ИКТ,
показ занятий для родителей, совместные работы, презентации этих работ, привлечение
родителей к организации и участию в спортивных праздниках и развлечениях. Помимо
традиционных форм работы ДОУ и семьи активно используются инновационные
технологии. Сайт детского сада является активной площадкой для трансляции принципов
здорового образа жизни.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: