Ученики на Учителя.com


Картотека подвижных летних игр для детей младшего возраста

Картотека
подвижных
летних
игр
для
детей
младшего
возраста
Воспитатель Медведева Татьяна Алексеевна
Содержание:
Подвижная игра «Хоровод»
Подвижная игра «Карусель»
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»
Подвижная игра «Акула и рыбки»
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»
Подвижная игра «Зайка беленький сидит»
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Подвижная игра «Самолёты»
Подвижная игра «Пузырь»
Подвижная игра «Поезд»
Подвижная игра «Воробушки и кот»
Подвижная игра «Зайцы и волк»
Подвижная игра «Лохматый пёс»
Подвижная игра «Догони меня»
Подвижная игра «Птички в гнёздышках»
Подвижная игра «По ровненькой дорожке»
Подвижная игра «Пастух и стадо»
Подвижная игра «Лошадки»
Подвижная игра «Курочка – хохлатка»
Подвижная игра «Найди свой цвет»
Подвижная игра «Мыши в кладовой»
Подвижная игра «Такси»
Подвижная игра «Мыши и кот»
Подвижная игра «Птички летают»
Подвижная игра «Трамвай»
Подвижная игра «У медведя во бору»
Подвижная игра «Гуси – гуси»
Подвижная игра «Наседка и цыплята»
Подвижная игра «Принеси мяч»
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Подвижная игра «Хоровод»
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.
Описание: Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки,
ходят по кругу.
Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов
Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!
До того мы закружились, что на землю повалились.
Бух!
При произнесении последней фразы выполняют приседания.
Подвижная игра «Карусель»
Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать
эмоциональный тонус.
Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в
руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему
разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель
двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель остановите,
Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!
Дети останавливаются.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на
друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить
своё место.
Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки».
Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели,
воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке,
размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль
едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из
«гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки).
«Автомобиль» возвращается в «гараж».
Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»
Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту
бега, слаженность коллективных действий.
Описание. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если
воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и
ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице
беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя.
Подвижная игра «Акула и рыбки»
Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении;
ориентироваться в пространстве.
Описание Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» -
дети прячутся, «уплывают» в укрытие
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и
убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Описание. Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с
мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если
его отбивать рукой, сопровождая действия словами:
Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, жёлтый, голубой,
Не угнаться за тобой.
Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая
мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!»
Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их.
Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям выполнить прыжки, сам
же при этом поднимает и опускает руку над головами детей, как будто
отбивает мячи.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит»
Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить
их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова
текста; доставить детям радость.
Описание. Дети – «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает
выбежать «зайчикам» на середину площадки («полянку»). Дети выходят на
середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на корточки.
Воспитатель произносит текст:
Зайка беленький сидит Дети шевелят кистями
И ушами шевелит. рук, подняв их к голове,
Вот так, вот так имитируя заячьи уши.
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, Хлопают в ладоши.
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, Подпрыгивают на обеих
Надо зайке поскакать. ногах на месте.
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
(Название игрушки) зайку испугал, Конкретно указывается,
кто испугал зайку
Зайка прыг и ускакал. (воспитатель показывает
игрушку).
Дети убегают на свои места. Указания к проведению. Игру можно проводить
с любым количеством детей. Обязательно до начала игры надо подготовить
места, куда будут убегать дети – «зайчики». Первое время можно не
выделять водящего, все дети одновременно выполняют движения в
соответствии с текстом. После многократного повторения игры можно
выделить ребёнка на роль «зайки» и поставить его в середину круга.
Закончив чтение текста, не следует быстро бежать за детьми, надо дать им
возможность найти себе место. Не нужно требовать от детей, чтобы они сели
обязательно на своё место; каждый занимает свободное место на скамейке.
При систематическом проведении игры дети хорошо запоминают свои места
и быстро находят их.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на
друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Описание. Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной
воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти
гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» -
бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель
снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.
Подвижная игра «Самолёты»
Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на
друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по
словесному сигналу.
Описание. Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав
предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит:
«К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные
движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала
воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у
самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя:
«На посадку!» - дети садятся на скамейку.
Подвижная игра «Пузырь»
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать
их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Описание. Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют
небольшой круг, стоя близко друг к другу. Воспитатель произносит:
Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,
Оставайся такой да не лопайся.
Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не
скажет: «Лопнул пузырь!», тогда они опускают руки и приседают на
корточки, говоря при этом: «Хлоп!» Можно также предложить детям после
слов: «Лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за
руки и произнося при этом звук: «Ш-ш-ш» (воздух выходит). Затем дети
снова «надувают» пузырь – отходят назад, образуя большой круг.
Подвижная игра «Поезд»
Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и
замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить
своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.
Описание. Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга).
Первый – «паровоз», остальные – «вагоны». Воспитатель даёт гудок, и
«поезд» начинает двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее,
быстрее, наконец, дети переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд
подъезжает к станции» дети постепенно замедляют движение – поезд
останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти, погулять, собрать
цветы, ягоды на воображаемой полянке. По сигналу дети снова собираются в
колонну – и поезд начинает двигаться.
Подвижная игра «Воробушки и кот»
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не
задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое
место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать
товарищей.
Описание. Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах,
обозначенных на земле, или нарисованных на асфальте) на одной стороне
площадки. На другой стороне площадки – «кот». Как только «кот»
задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу, «перелетают» с места на
место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами по
коленям, как будто клюют). Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и бежит
за «воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота»
выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.
Подвижная игра «Зайцы и волк»
Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки
и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в
пространстве, находить своё место.
Описание. Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за
кустом, находится «волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют
травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и
прячутся за кусты, деревья. «Волк» пытается их догнать. В игре можно
использовать стихотворный текст:
Зайки скачут: скок, скок, скок – На зелёный на лужок.
Травку щиплют, кушают, осторожно, слушают,
Не идёт ли волк?
Дети выполняют движения по тексту. С окончанием текста появляется «волк»
и начинает ловить «зайцев». Первое время роль «волка» выполняет
воспитатель.
Подвижная игра «Лохматый пёс»
Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять
направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не
толкаясь.
Описание. Дети стоят на одной стороне площадки. Один ребёнок,
находящийся на противоположной стороне, изображает «пса». Дети
тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:
Вот лежит лохматый пёс,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему, разбудим
И посмотрим: «Что-то будет?»
Дети приближаются к «псу». Как только воспитатель заканчивает чтение
стихотворения, «пёс» вскакивает и громко «лает». Дети разбегаются, «пёс»
старается поймать кого-нибудь. Когда все дети спрячутся, «пёс»
возвращается на место.
Подвижная игра «Догони меня»
Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в
пространстве; развивать ловкость.
Описание. Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает им догнать его и
бежит в сторону, противоположную от детей. Дети бегут за воспитателем,
стараясь поймать его. Когда они подбегают к нему, воспитатель
останавливается и говорит: «Убегайте, убегайте, догоню!» Дети бегом
возвращаются на свои места.
Указания к проведению. Воспитатель не должен слишком быстро убегать от
детей: им интересно его поймать. Не следует и слишком быстро бежать за
детьми, так как они могут упасть. Сначала бег проводится только в одном
направлении. Когда дети подбегут к воспитателю, надо отметить, что они
умеют быстро бегать. При повторении игры воспитатель может менять
направление, убегая от детей.
Подвижная игра «Птички в гнёздышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на
друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг
другу.
Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи
(«гнёздышки») по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в
своём «гнёздышке». По сигналу воспитателя дети – «птички» выбегают из
обручей – «гнёзд» - и разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует
кормление «птиц» то в одном, то в другом конце площадки: дети
присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям –
«клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» - говорит воспитатель, дети
бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется.
Когда игра будет усвоена детьми, можно ввести новые правила: разложить
3-4 больших обруча – «в гнезде живёт несколько птиц». На сигнал:
«Полетели птицы в гнёзда» - дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 детей.
Воспитатель следит, чтобы они не толкались, а помогали друг другу встать в
обруч, использовали всю площадь, выделенную для игры.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке»
Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать
ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия,
ориентировке в пространстве.
Описание. Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем.
Воспитатель в определённом темпе произносит следующий текст, дети
выполняют движения согласно тексту:
По ровненькой дорожке, Идти шагом.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки:
Раз – два, раз – два.
По камешкам, по камешкам, Прыгать на двух ногах с
продвижением вперёд.
По камешкам, по камешкам…
В ямку – бух! Присесть на корточки.
Подняться.
Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений
воспитатель произносит другой текст:
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Устали наши ножки, устали наши ножки,
Вот наш дом – здесь мы живём.
По окончании текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное место за
кустом, под деревом и т.п.
Подвижная игра «Пастух и стадо»
Цель: закреплять у детей умение играть по правилам игры, упражнять в
ходьбе и беге.
Описание. Дети изображают «стадо» (коров, телят, овец). Выбирают
«пастуха», дают ему дудочку и «кнут» (прыгалку). Воспитатель произносит
слова, дети выполняют движения по тексту:
Рано – рано поутру
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру»,
(«Пастушок» играет на дудочке.)
А коровки в лад ему
Затянули: «Му-му-му».
Дети – «коровки» мычат. Затем «пастух» гонит «стадо» в поле (на
условленную лужайку), все ходят по ней. Через некоторое время «пастух»
щёлкает кнутом (прыгалкой), гонит «стадо» домой. Игра повторяется.
Подвижная игра «Лошадки»
Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать
движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не
очень быстро.
Описание. Дети делятся на две группы: одни изображают «лошадок», другие
– «конюхов». Каждый «конюх» имеет «вожжи» - скакалки. По сигналу
воспитателя «конюхи» ловят «лошадок», «запрягают» их (надевают
«вожжи»). По указанию воспитателя дети могут ехать (бежать в паре) тихо,
рысью или вскачь. Через некоторое время «лошадей» распрягают и
выпускают на луг, «конюхи» садятся отдыхать. Через 2-3 повторения игры
дети меняются ролями. В игре дети чередуют движения: бегают,
подпрыгивают, ходят шагом и т.п. Можно предложить разные сюжеты
поездок: на скачки, за сеном, в лес за дровами. Если «конюх» долго не
может «поймать» какую-либо из «лошадей», другие «конюхи» помогают
ему.
Подвижная игра «Курочка – хохлатка»
Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя;
упражнять детей в ходьбе.
Описание Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один
ребёнок (постарше) – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке.
«Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит:
Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,
Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».
Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит:
На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…
Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.
«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают
в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель
(«курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом:
«Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» При повторении игры роль «кошки»
поручается другому ребёнку.
Подвижная игра «Найди свой цвет»
Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в
пространстве; развивать ловкость.
Описание. В разных сторонах площадки воспитатель кладёт обручи
(изготовленные из картона) и в них ставит по одной кегле разного цвета.
Одна группа детей становится вокруг кегли красного цвета, другая – жёлтого,
третья – синего. По сигналу воспитателя: «На прогулку!» - дети расходятся
или разбегаются по всей площадке в разных направлениях. На второй
сигнал: «Найди свой цвет!» - дети бегут к своим местам, стараясь найти
кеглю своего цвета. Игра повторяется.
Подвижная игра «Мыши в кладовой»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять
детей в подлезании, в беге и приседанию.
Описание. Дети – «мышки» находятся на одной стороне площадки. На
противоположной стороне протянута верёвка на высоте 50 см от уровня
земли – это «кладовка». Сбоку от играющих находится «кошка» (её роль
выполняет воспитатель). «Кошка» засыпает, и «мыши» потихоньку бегут в
«кладовую». Проникая в «кладовую», они нагибаются, чтобы не задеть
верёвку. Там они присаживаются и как будто «грызут» сухари. «Кошка»
просыпается, мяукает и бежит за «мышами». Они быстро убегают в свои
норки. Игра возобновляется. В дальнейшем по мере усвоения правил игры
роль «кошки» может исполнять кто-либо из детей.
Подвижная игра «Такси»
Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с
другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по
игре.
Описание Дети становятся внутрь небольшого обруча, держат его в
опущенных руках: один – у одной стороны, другой за другом. Первый
ребёнок – «водитель» такси, второй – «пассажир». Дети бегают по площадке
(дорожке). Через некоторое время меняются ролями. Одновременно могут
играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь – то больше. Когда дети
научатся бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание
двигаться в разных направлениях, делать остановки. Можно место остановки
обозначить флажком или знаком стоянки такси. На остановке «пассажиры»
меняются, один выходит из такси, другой садится.
Подвижная игра «Мыши и кот»
Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга;
ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Описание Дети сидят на скамейках – это «мыши в норках». На
противоположной стороне площадки сидит «кот», роль которого исполняет
воспитатель. «Кот» засыпает (закрывает глаза), а «мыши» разбегаются по
площадке. Но вот «кот» просыпается, потягивается, мяукает и начинает
ловить «мышей». «Мыши» быстро убегают и прячутся в «норках» (занимают
свои места). Пойманных «мышек» «кот» уводит к себе. Когда остальные
«мыши» спрячутся в «норках», «кот» ещё раз проходит по площадке, затем
возвращается на своё место и засыпает. «Мыши» могут выбегать из «норок»
тогда, когда «кот» закроет глаза и заснёт, а возвращаться в «норки» - когда
«кот» проснётся и замяукает. Воспитатель следит, чтобы все «мышки»
выбегали и разбегались как можно дальше от «норок». «Норками», кроме
скамеек, могут служить дуги для подлезания, и тогда дети – «мышки» -
выползают из своих «норок».
Подвижная игра «Птички летают»
Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную,
действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.
Описание Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики,
бруски (высота 5-10 см) – по одной стороне площадки. Воспитатель говорит:
«На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек, ищут
зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают» (бегают,
размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки (стучат
пальчиками по земле). Со словами воспитателя: «Дождик пошёл! Все птички
спрятались в гнёздышки!» - дети бегут на свои места. Перед игрой
воспитатель должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество
кубиков, брусков, чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их
надо в одной стороне площадки на достаточном расстоянии друг от друга,
чтобы дети не толкались и могли свободно занять свои места. Нужно
показать детям, как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение
после бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом:
«Солнышко!» или «Дождик!» Дети должны знать, по какому сигналу что
нужно делать.
Подвижная игра «Трамвай»
Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с
движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии
с ними менять движение.
Описание 3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку.
Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны, то есть
одни дети держатся за шнур правой рукой, другие – левой. Это «трамваи».
Воспитатель стоит в одном из углов площадки, держа в руках три флажка:
жёлтый, зелёный, красный. Он объясняет детям, что «трамвай» двигается на
зелёный сигнал, на жёлтый замедляет ход, а на красный – останавливается.
Воспитатель поднимает зелёный флажок – и «трамвай» едет: дети бегут по
краям площадки. Если воспитатель поднимает жёлтый или красный флажок,
«трамвай» замедляет ход и останавливается. Если детей в группе много,
можно составить 2 трамвая. Сюжет игры может быть более развёрнутым: во
время остановок одни «пассажиры» выходят из «трамвая», другие входят,
приподнимая при этом шнур. Воспитатель знакомит детей с правилами
уличного движения. Он следит за тем, чтобы все играющие были
внимательными, не пропускали остановок, следили за сменой флажков и
меняли движение.
Подвижная игра «У медведя во бору»
Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие
внимания; упражнять детей в беге.
Описание Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого
назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга.
Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных
участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и
старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом
и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем».
Подвижная игра «Гуси – гуси»
Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения
играть в команде.
Описание Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий (взрослый)
посередине.
Ведущий говорит: «Гуси, гуси».
Дети: «Га, га, га».
Ведущий: «Есть хотите?»
Дети: «Да, да, да».
Ведущий: «Ну, летите - раз хотите, только крылья берегите».
Дети бегут к противоположной стене (там их домик), а ведущий должен
успеть осалить как можно больше детей.
Подвижная игра «Наседка и цыплята»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
Описание: Дети изображают цыплят, а воспитатель – наседку. На одной
стороне площадки огорожено место – дом, где находятся цыплята с
наседкой (натягивается веревка между стойками на высоте 50 см. от пола).
Сбоку, в стороне, помещается «большая птица». Наседка подлезает под
веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет цыплят – «ко-ко-ко». По
сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней
гуляют пол площадке. Воспитатель говорит – «большая птица», все цыплята
бегут домой.
Правила: По зову наседки все цыплята выбегают из дома, подлезая под
веревку.По сигналу «большая птица» цыплята должны возвращаться домой
Варианты: Цыплята взбираются на насест – скамейку, натягиваются 2 шнура
на расстоянии друг от друга, роль наседки поручается самим детям.
Подвижная игра «Принеси мяч»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову
воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч,
который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному
направлению.
Описание: Дети сидят на стульях вдоль стены. На расстоянии 3-4 шагов от
сидящих проводится черта, за которой по назначению воспитателя
становятся 5-6 детей спиной к сидящим. Рядом с ними стоит воспитатель. В
руках у него ящичек с небольшими мячами, по количеству стоящих детей.
«Раз, два, три – беги!» - говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи
из ящика. Стоящие дети бегут за мячами, каждый догоняет какой-нибудь из
мячей, бежит с ним к воспитателю и кладет его в ящичек. Затем дети садятся
на свои места, а за чертой становится другая группа. Игра заканчивается,
когда все дети пробегут за мячом.
Правила:
1. Бежать за мячом можно только после слова «беги».
2. Поднимать и класть в ящик нужно только один мяч.
Варианты: Кто быстрее принесет мяч, преодоление преграды через
набивное бревно.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в
прямом направлении.
Описание: Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты.
Воспитатель отходит к противоположной стене и говорит «бегите ко мне!».
Дети бегут к воспитателю. Воспитатель приветливо их встречает. Затем он
переходит на другую сторону площадки и говорит «бегите ко мне!» На слова
воспитателя «Бегите домой!» дети садятся на стульчики и отдыхают.
Правила:
1. Бежать к воспитателю только после слов «Бегите ко мне!»
2. Дети бегут к стульям и садятся только после слов «Бегите домой!»
Варианты: Вначале дети могут занимать любой стул, а затем находить свое
место. Внести колокольчик. Позвонить, сигнал «Побежали!».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: