Ученики на Учителя.com


Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста с ОВЗ

Картотека подвижных игр
Лексичес
кая тема
Развитие общей моторики (подвижные игры)
Наш
любимый
детский
сад
1
2
3
4
Возле речки детский сад,
Дети стоят в кругу.
На лугу ромашки...
Идут к центру круга.
Сорок маленьких ребят
Расходятся,
Бегают в пятнашки.
Бегут друг за другом
Мы приехали сюда,
«Едут».
Ходим за цветами.
Ходят.
Солнце,
воздух и вода
На прогулке
с нами.
Останавливаются и лицо «подставляют»
солнцу,
Мячик
Координация речи и движения, развитие общей моторики
Раз, два, прыгай, мячик.
Раз, два, и мы поскачем.
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики.
Мы веселые ребята
Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной
стороне площадки проводится вторая черта. В центре площадки
находится ловишка. Играющие хором произносят:
Мы, веселые ребята,
Любим бегать и скакать,
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – лови!»
После слова «лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а
ловишка их ловит. Ребенок, которого ловишка успеет осалить, прежде
чем тот пересечет черту, считается пойманным, отходит в сторону и
пропускает одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой
ловишка. Игра повторяется 3-4 раза.
Догоните меня
5
Описание. Дети сидят на стульях или на скамейках по одной стороне
площадки или комнаты. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит
в противоположную сторону. Дети бегут за воспитателем, стараясь
поймать его. Когда они подбегают к нему, воспитатель останавливается
и говорит: "Убегайте, убегайте, догоню!" Дети бегом возвращаются на
свои места.
Догоните меня!
Указания к проведению. Вначале игру целесообразно проводить с
небольшой группой детей (4-6), затем количество играющих
увеличивается до 10-12 человек. Воспитатель не должен слишком
быстро убегать от детей: им интересно его поймать. Не следует и
слишком быстро бежать за детьми, так как они могут натолкнуться на
стулья. Сначала бег проводится только в одном направлении. Когда
малыши подбегут к воспитателю, их надо приласкать, похвалить, что
они умеют быстро бегать. При повторении игры воспитатель может
менять направления, убегая от детей. Упрощенным вариантом этой
игры является игра "Бегите ко мне", тогда дети бегают только в одном
направлении, до воспитателя, и возвращаются обратно на свои места.
Угадай, чей голосок?
Играющие становятся в круг. Выбирают
водящего, который встает в середину круга и
закрывает глаза. Педагог указывает на одного
из играющих, который должен будет
произнести слова «скок – скок – скок».
После этого играющие идут вправо
(влево) по кругу и говорят нараспев:
«Мы составили все круг,
Повернемся разом вдруг,
А как скажем «скок – скок – скок»
Угадай, чей голосок!
По команде воспитателя: «Можно!» -
водящий открывает глаза, угадывает, кто
сказал «скок – скок – скок». Если не угадал,
то он остается водящим. Если угадал, то
меняется с ним местами.
Здрав-
ствуй
осень
1
2
3
Дождик
Координация речи и движения
К нам на длинной тонкой ножке
Скачет дождик по дорожке.
Прыжки на одной ноге
по кругу.)
В лужице — смотри, смотри! —
Он пускает пузыри.
(Дети стоят лицом в круг;
ритмичные приседания.)
Стали мокрыми кусты,
(Руки вверх, потряхивания
кистями.)
Стали мокрыми цветы.
(Наклон, руки к полу,
потряхивания кистями.)
Мокрый серый воробей
Сушит перышки скорей.
(Встали, руки вдоль тела,
потряхивания кистями
Дует, дует ветер, дует, задувает.
Энергичные взмахи руками
Желтые листочки с дерева
срывает.
Имитация срывания листьев
Падают листочки прямо нам под
ножки.
Наклон вперед, руки касаются ног
Листья осенние тихо кружатся,
Дети кружатся но цыпочках, руки в стороны.
Листья нам под ноги тихо ложатся,
Приседают.
И под ногами шуршат, шелестят,
Движения руками вправо, влево.
Будто опять закружится хотят.
Поднимаются, кружатся.
Пройдем по дорожке
«Дождик кончился, - говорить педагог, - выглянуло солнышко, но
кругом лужи. Пойдем по дорожке, чтобы не намочить ноги». Затем
подводит одну группу детей к дорожке, они становятся друг за другом
(колонной), и предлагает пройти по дорожке. Дети проходят по первой
дорожке, затем ходьба по второй, и после этого они садятся на
стульчики (или скамейку). Приглашается вторая группа малышей для
ходьбы по дорожке.
4
5
6
Бегите ко мне
Педагог предлагает детям встать на одной стороне зала, так, чтобы не
мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону зала
и говорит: «Лужи высохли, бегите ко мне, все бегите!» Дети бегут,
педагог приветливо встречает их, широко раскрыв руки. Когда малыши
соберутся, педагог переходит на другую сторону зала и вновь говорит:
«Бегите ко мне!» Игра повторяется 3-4 раза.
Солнышко и дождик
Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг
на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Описание. Дети сидят на стульчиках или скамейках. Воспитатель
говорит: "Солнышко! Идите гулять!" Дети ходят и бегают по всей
площадке. После слов "Дождик! Скорей домой!" они бегут на свои
места. Когда воспитатель снова произносит: "Солнышко! Можно идти
гулять", игра повторяется.
А нас дождик не намочит
Указания к проведению. В игре участвует сначала небольшое число
детей, затем может быть привлечено 10-12 человек. Вместо домиков-
стульев можно использовать большой пестрый зонтик, под который
дети прячутся по сигналу "Дождик!". Во время прогулки можно
предложить детям собирать цветы, ягоды, попрыгать, походить парами.
При повторении игру можно усложнить, разместив домики (по 3-4
стула) в разных местах комнаты. Дети должны запомнить свой домик и
по сигналу бежать в него.
Фрукты
1
2
Яблоки
Как румян осенний сад!
Легкие хлопки по щекам.
Всюду яблоки висят.
Руки поднять вверх.
Краснобоки, краснощеки,
Руки на поясе.
На ветвях своих высоких
Руки поднять вверх.
Точно солнышки горят
Соединить руки в круг («солнышко»).
Овощи, фрукты, ягоды
Это коллективная игра. Ведущий просит встать детей в круг лицом к
центру. Троим малышам следует дать по большому резиновому мячу
разных цветов. Цвет каждого мяча соответствует названию ягод,
фруктов и овощей. Например, красный цвет обозначает ягоды, зеленый
– овощи, желтый – фрукты. По сигналу ведущего мячи передаются по
кругу из рук в руки. Внезапно ведущий произносит одно из названий
плодов, например «клубника». В этот момент передача мячей
прекращается, а игрок, держащий в руках красный мяч, должен поднять
его над головой. Затем передача мячей продолжается, и вы называете
другой овощ, ягоду или фрукт. Каждый раз тот, кто перепутает цвет
мяча, выходит в центр круга, затем вновь вступает в игру, а его место
занимает новый проигравший.
.
Овощи
1
Урожай
Координация слова с движениями,
закрепление в речи глаголов: соберем, натаскаем, накопаем, срежем,
нарвем.
В огород пойдем,
Урожай соберем.
Мы морковки натаскаем
И картошки накопаем.
Срежем мы кочан капусты,
Круглый, сочный, очень вкусный,
Щавеля нарвем немножко
И вернемся по дорожке.
2
3
4
взявшись за руки)
Овощи
Координация слова с движением, работа над темпом и ритмом
речи
Как-то вечером на грядке
Репа, свекла, редька, лук
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.
Рассчитались четко тут же:
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячься лучше, прячься глубже,
Ну а ты иди искать.
Огуречик, огуречик…
на одном конце зала – воспитатель (ловишка), на
другом – дети. Они приближаются к ловишке
прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:
«Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик.
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет».
Дети убегают на свои места, а педагог их
догоняет. Воспитатель произносит текст в таком
ритме, чтобы дети смогли на каждое слово
подпрыгнуть два раза.
Овощи, фрукты, ягоды
Это коллективная игра. Ведущий просит встать
детей в круг лицом к центру. Троим малышам
следует дать по большому резиновому мячу
разных цветов. Цвет каждого мяча соответствует
названию ягод, фруктов и овощей. Например,
красный цвет обозначает ягоды, зеленый – овощи,
желтый – фрукты. По сигналу ведущего мячи
передаются по кругу из рук в руки. Внезапно
ведущий произносит одно из названий плодов,
например «клубника». В этот момент передача
мячей прекращается, а игрок, держащий в руках
красный мяч, должен поднять его над головой.
Затем передача мячей продолжается, и вы
называете другой овощ, ягоду или фрукт. Каждый
раз тот, кто перепутает цвет мяча, выходит в центр
круга, затем вновь вступает в игру, а его место
занимает новый проигравший.
Продук-
ты
питания
1
2
3
Съедобное – несъедобное
В эту игру лучше играть с несколькими детьми. Кидая мяч ребенку,
ведущий называет предмет. Если он съедобный, ребенок должен
поймать мяч, если несъедобный – отбить.
Допустивший ошибку выходит из игры.
Сельди в бочке
Эта игра - противоположный вариант пряток. Все игроки закрывают
глаза и считают до десяти, а ведущий убегает и прячется. Через
некоторое время один из игроков идет на поиски и, если не находит
спрятавшегося за одну минуту, выбывает из игры. Если же он нашел
ведущего, то прячется вместе с ним.
Далее на поиски ведущего выходит следующий участник и тоже, если
находит спрятавшихся, то прячется вместе с ними, ели нет - выбывает.
Игра продолжается до тех пор, пока все не спрячутся вместе с ведущим,
словно сельди в бочке. Главное при этом - не засмеяться и не выдать
всех.
Время обеда
Выбирается ребёнок-волк (желательно старше всех ребят), который
садится на расстоянии 2-3 метров от детей-овечек. Дети выстраиваются
перед ним в шеренгу и спрашивают:
- Мистер Волк, который час?
Волк называет любое число до 12 и дети приближаются к нему на такое-
же число шагов. Когда детки подойдут уже довольно близко, Волк, на
вопрос "Который час?" отвечает:
- Время обеда!
И пытается словить кого-нибудь из овечек, которых он уносит в своё
логово. Деткам становится жалко своих друзей-овечек и они
рассказывают волку стихи, поют песенки и другое, чтоб освободить
своих друзей.
Посуда
1
2
Посуда
Координация речи с движением,
закрепление в речи относительных прилагательных
Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный, как начальник.
(Надули животик:
одна рука на поясе,
другая изогнута, как
носик).
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки.
(Присели, одна рука
на поясе.)
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни — разобьются.
(Кружатся, рисуя
руками круг.)
Вот серебряные ложки,
Голова на тонкой ножке.
(Потянулись, руки
сомкнули над головой.)
Вот пластмассовый поднос.
Он посуду нам принес.
Чайник
(Легли на ковер,
вытянулись.)
Я — чайник, ворчун, хлопотун,
сумасброд, Я вам напоказ
выставляю живот.
Дети стоят, изогнув одну руку,
как носик чайника, другую
держат на поясе; животик
надут.
Я чай кипячу, клокочу и кричу:
Топают.
— Эй люди, я с вами почайпить
хочу!
(Американская песенка)
Призывные движения правой рукой.
Одежда.
Обувь
1
2
3
Ветер
Участники этой игры садятся в круг. С помощью считалки выбирается
водящий, он становится в центр круга. Водящий произносит: «Подул
ветер и сдул всех, на ком были белые ботинки». После этой фразы все,
Помощники
Дружно помогаем маме,
Мы белье полощем сами.
Раз, два, три, четыре.
(Встают, наклонившись;
руками двигают влево,
вправо.)
Потянулись,
(Тянутся, как бы
вытирают правой
рукой пот со лба.)
Наклонились.
(Снова «полощут».)
Хорошо мы потрудились.
(Вытирают руку о руку)
Сапожки
Я умею обуваться, если только захочу.
Топают ногами.
Я и маленького братца обуваться научу.
Руки перед грудью — «маленький братец»
Вот они, сапожки.
Наклоняются вперед.
Этот с левой
ножки.
Этот с правой
ножки.
Поглаживающие движения снизу вверх:
левой и правой ног.
Если дождичек пойдет,
Наденем калошки. (Е. Благинина)
Топают ногами.
4
5
кто обут в белые ботинки, должны соскочить со своих мест и занять
любое освободившееся место. Если кто-то не успел занять свободное
место или забыл, что он в белых ботинках, то он становится новым
водящим. Новый водящий придумывает свой признак, по которому
ветер сдувает игроков. Например, светлые волосы, красная футболка,
очки, банты на голове и т. п. При этом необходимо помнить, чтобы
названный признак должен отличать, как минимум, двух челове
Сапоги – скороходы
Описание игры
Двум соперникам дают очень большие взрослые валенки. Дети утопают
в них, и действительно они похожи на мальчиков-с -пальчиков в сапогах
— скороходах Людоеда. Перед ними на расстоянии 3 — 5 метров стоят
стульчики. По команде ведущего они должны добежать до стульчиков,
обогнуть их и прибежать обратно. Побеждает прибежавший первым.
Правила игры
1. Двум соперникам дают очень большие взрослые валенки. Дети
утопают в них, и действительно они похожи на мальчиков-с -
пальчиков в сапогах — скороходах Людоеда.
2. Перед ними на расстоянии 3 — 5 метров стоят стульчики.
3. По команде ведущего они должны добежать до стульчиков,
обогнуть их и прибежать обратно. Побеждает прибежавший
первым.
Примечание игры
Это соревнование можно провести и как эстафету команд. Тогда каждый
игрок, прибежав, должен скинуть «сапоги — скороходы»,а следующий
— надеть. Только тогда он может пуститься в путь.
Соревнование скороходов
Дополнительно: большая обувь
Все участники надевают очень большую по размеру обувь и бегут
наперегонки через всю квартиру.
Побеждает тот, кто добежал до конца комнаты первым.
Моя
страна.
1
Поезжай за моря-океаны,
«Едут»,
Надо всею землей пролети:
«Летят»,
Есть на свете различные страны,
Разводят руки в
стороны.
Но такой, как у нас, не найти.
Отрицательно качают
головой.
Глубоки наши светлые воды,
Приседают,
Широка и привольна земля,
Встают, Руки в
стороны.
И гремят, не смолкая, заводы,
«Стучат» руками
перед собой.
И шумят, расцветая поля...
(М. Исаковский}
Плавные взмахи руками,
разведенными в стороны.
Я в мире
человек
1
Есть на пальцах наших ногти
На руках - запястья, локти,
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Бёдра, пятки двое стоп,
Голень и голеностоп.
Есть колени и спина,
Но она всего одна.
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски,
И глаза, что так близки.
Щёки, нос и две ноздри
Губы, зубы – посмотри!
Подбородок под губой.
Вот ,что знаем мы с тобой!
Чёткое указание ребёнком на
упоминаемую в стихотворении
часть тела
2
Дай руку
Перед игрой дети выбирают территорию, за пределы которой не можно
выбегать. Выбирается один ведущий – салка, остальные игроки вольно
перемещаются по площадке. Салка начинает ловить игроков, которые
убегают от него, при этом дети стремятся взяться за руки с самым
близким игроком. Взявшись за руки, они останавливаются друг другу
лицом. В этом случае салка не имеет право их осалить. Если салка догнал
одиночного игрока, они меняются ролями.
Птицы.
1
2
3
Ласточка
Ласточки летели, все люди глядели.
Ласточки садились, все люди дивились.
Бегут по кругу, машут
руками, изображая
полёт птиц.
Сели, посидели, взвились, полетели,
Приседают, руки
опускают за спиной,
как бы складывают
крылья
Песенки запели. (Народная песенка)
Бегут по кругу,
взмахивают руками.
У леса на опушке,
Высоко на суку,
С утра поет кукушка: Ку-ку! Ку-ку!
Дети стоят на носочках и тянутся за
руками вверх.
Внизу бежит речонка
По желтому песку.
Поет кукушка звонко: Ку-ку! Ку-ку!
Присели. Руками производят волнооб-
разные движения.
Зеленые лягушки
Попрыгали в реку.
Поет им вслед кукушка: Ку-ку! Ку-ку! (М. Клокова)
Сидя на корточках, подрыгивают как
лягушки.
Перелет птиц
На одной стороне зала (площадки) находятся дети – птицы. На другой
стороне – различные предметы: гимнастические стенка, скамейки,
4
невысокие бревнышки (если это на площадке) – это деревья, на которые
взлетают птицы. По сигналу педагога «Птицы полетели!» дети,
размахивая руками, как крыльями, разбегаются по всему залу; на
следующий сигнал «Буря!» все бегут к возвышениям и прячутся там.
Когда педагог произнесет: «Буря прекратилась!», дети спускаются с
возвышений и снова разбегаются по всему залу – птицы продолжают
полет. Страховка во время игры обязательна, особенно при спуске детей
с возвышений.
Совушка
На площадке обозначается гнездо совушки (круг), в котором она
находится. Остальные играющие: мышки, жучки, бабочки –
располагаются по всему залу (площадке). По сигналу педагога «День!»
все ходят, бегают по площадке, передавая движениями характер образа,
стараясь не задевать друг друга. Через некоторое время педагог
произносит: «Ночь!», и все замирают, останавливаясь на месте в той
позе, в которой их застала команда. Совушка просыпается, вылетает из
гнезда и того, кто пошевелится, уводит в свое гнездо. По сигналу
«День!» совушка улетает, а мышки, жуки, бабочки снова начинают
резвиться. Игра повторяется с другим водящим (из числа ни разу не
пойманных).
Домашни
е
животны
е
1
2
Козочка
Развитие подражательности,
творческого воображения
Я козочка Ме-ке-ке,
Я гуляю на лужке.
(Идут по кругу.)
Острые рожки,
Тоненькие ножки.
(Показывают «рожки»,
прыгают на носочках.)
На самой макушке —
Бархатные ушки.
(Ладошками показывают
«ушки».)
Язык полотняный,
(Показывают язык
«лопатой».)
Хвостик конопляный...
(Рукой показывают
«хвостик».)
Как прыгну — сразу забодаю.
(Прыгают, «бодаются».)
Литовская песенка
Осторожно словно кошка, Я
легко со стула спрыгну,
Спинку я дугою выгну. А
теперь крадусь, как кошка,
Спинку я прогну немножко. Я
из блюдца молочко, Полакаю
язычком.
Кошка
Действия по тексту.
3
4
Лошадки
Дети распределяются на пары . Один -
кучер, другой – лошадка. Лошадок
запрягают: надевают вожжи (скакалки
или короткие шнуры). По команде
воспитателя лошадки идут (примерно
половину зала), а затем переходят на бег
(в умеренном темпе). Через некоторое
время дети меняются ролями.
Кот и мыши
Коту (водящему) завязывают глаза и
несколько раз вращают вокруг
собственной оси, чтобы он потерял
ориентировку. Остальные участники
игры - мыши, находясь на безопасном
расстоянии от кота, начинают его
поддразнивать:
— Кот, кот, на чем спишь?
— На мосту.
— Чего пьешь?
— Квас.
— Лови мышек — нас!
И все разбегаются. Задача кота —
поймать хотя бы одну мышку. Когда
мышка попалась, кота освобождают от
повязки, и он становится мышкой, а
пойманная мышка — котом. И все
начинается сначала.
Дикие
живот-
ные
1
2
Координация речи с движением,
развитие творческого воображения и подражательности,
закрепление в речи существительных с суффиксами -ОНОК, -ЕЛОК
Жарким днем лесной тропой Звери шли на
водопой.
(Дети спокойно
идут по
кругу друг за
другом.)
За мамой-лосихой топал лосенок,
(Идут, громко
топая.)
За мамой-лисицей крался лисенок,
(Крадутся на носоч-
ках.)
За мамой-ежихой катился ежонок,
(Приседают, медлен-
но двигаются
вперед.)
За мамой-медведицей шел медвежонок,
(Идут вперевалку.)
За мамою-белкой скакали бельчата,
(Скачут вприсядку.)
За мамой-зайчихой — косые зайчата,
(Скачут на прямых
ногах.)
Волчица вела за собою волчат,
(Идут на четверень-
ках.)
Все мамы и дети напиться хотят.
(Лицом в круг,
Делают движения
языком —«лакают».)
Зайцы и волк
Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять
прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить
ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево).
Описание. Дети-зайцы прячутся за кустами и деревьями. В стороне за
кустом находится волк. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют
травку, резвятся. По сигналу воспитателя: "Волк идет!" - зайцы убегают
и прячутся за кусты, под деревьями. Волк пытается догнать их.
В игре можно использовать небольшой текст:
Зайки скачут: скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идет ли волк?
Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С
окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев.
Указания к проведению. Ребенок, исполняющий роль волка, должен
быть подальше от кустов, где прячутся дети. Первое время роль волка
выполняет воспитатель, при этом он не спешит поймать зайцев, давая
3
4
5
возможность детям убежать и спрятаться. Затем можно предложить
выполнять роль волка детям по желанию.
Охотники и зайцы
Из числа играющих выбирается охотник, остальные дети – зайцы. На
одной стороне зала (площадки) отводится место для охотника, на другой
– дом зайцев. Охотник ходит по залу, делая вид, что ищет следы зайцев,
а затем возвращается к себе в дом. Зайцы выпрыгивают из-за кустов и
прыгают (на двух ногах, на правой или левой – кто как хочет) в разных
направлениях. По сигналу: «Охотник!» - зайцы убегают в дом, а охотник
бросает в них мячи (в руках у него 2-3 мяча). Зайцы, в которых он попал,
считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом. После каждой
охоты на зайцев охотник меняется, но выбирается не из числа
пойманных. Во избежание травм в данной игре лучше использовать
самодельные мячи, сшитые из кусочков ткани
Охотники
Дополнительно: три небольших мячика (возможно использовать также
сосновые шишки).
Выбираются трое водящих — “охотники”, каждый из них берет по
мячику. По команде ведущего все игроки (в том числе и “охотники”)
свободно прогуливаются по площадке. Как только ведущий говорит:
“Стоп”, игроки должны замереть на месте, а “охотники” (тоже не сходя
с места) пытаются попасть мячиком в кого-нибудь из игроков. Те
охотники, которым это удается, меняются с осаленными игроками
ролями. Затем игра повторяется.
Кроме того, можно играть на маленькой площадке на выбывание.
Игроки, осаленные “охотниками”, покидают площадку. Охотник,
который промахнулся, тоже выбывает из игры. Выигрывает последний
участник, оставшийся в игре. В этом варианте игры количество
“охотников” можно увеличить.
Хитрая лиса
Играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В
стороне, вне круга, обозначается дом лисы. По сигналу педагога дети
закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и
дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим
– хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором 3 раза (с небольшим
интервалом) спрашивают (сначала тихо, а потом громче): «Хитрая лиса,
где ты?». После третьего вопроса хитрая лиса быстро выбегает на
середину круга, поднимает вверх руку и говорит: «Я здесь!». Все
играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит (дотрагивается
рукой). После того как лиса поймает 2-3 ребят и отведет их в свой дом,
педагог произносит: «В круг!». Игра возобновляется. Если лиса долго не
может никого поймать, то выбирают другого водящего.
6
Где кто живет?
Дети стоят в две шеренге на расстоянии 8 - 10 шагов одна от другой.
Посередине между шеренгами начертить два круга, каждое 80 - 100 см
диаметром; один круг - "двор", другой - "лес". В каждой шеренге есть
одинаковые "птицы" и "животные". Каждый ребенок с первой шеренги
выбирает себе название любой птицы или животного, которые живут в
лесу, или названия домашних животных и птиц, которые ходят по двору.
Такие же названия выбирает себе и вторая шеренга. Например, первые
два ребенка в двух шеренгах - зайцы, вторые - кошки и т. д. Когда
воспитатель называет домашних животных, дети, которые имеют
названия этих животных, быстро бегут в лес. Например, на сигнал
воспитателя "кукушки!" дети - "кукушки" из двух шеренг спешат в круг,
которое является лесом; на сигнал "кошки" дети - "кошки" из двух
шеренг спешат в круг, которое является двором. Воспитатель отмечает
того ребенка из пары, который быстрее добежит до круга. Когда все дети
будут в кругу, игра заканчивается
Зимушка
- зима
1
2
Снеговик
Координация речи с движением,
развитие общих речевых навыков
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок,
(Дети идут по кругу друг
за другом, изображая,
что катят перед собой
снежок.)
Он превратится в толстый ком,
(Останавливаются,
«рисуют» двумя руками
ком.)
И станет ком снеговиком.
(«Рисуют» снеговика
из трех кругов
разного размера.)
Его улыбка так светла!
(Показывают руками
на лице улыбку.)
Два глаза, шляпа, нос, метла.
(Показывают глаза,
прикрывают голову
ладошкой, показывают
нос, встают прямо,
держат воображаемую
метлу.)
Но солнце припечет слегка
(Медленно приседают.)
—Увы! — и нет снеговика.
(Пожимают плечами,
разводят руками.)
■ Снежок порхает,
кружится,
На улице бело.
Дети взмахивают руками и кружатся.
И превратились лужицы
В прозрачное стекло.
Приседают — встают (2раза)
Где летом пели зяблики,
Сегодня — посмотри!
Руки поднимают вверх.
3
4
Как розовые яблоки,
Кольцо из рук над головой — «яблоки».
На ветках снегири!
Руки вверху, пальцы расставлены — ветки.
Снега прошли немалые, а все идут, идут.., Шаги на месте.
Дворники усталые метут, метут, метут Имитация взмахов метлой.
Гремят они лопатами Хлопка ладонями.
Под тучами лохматыми Взмахи руками над головой.
Метёлками шуршат. Имитация взмахов метлой.
На улицах, на улках, в дворах и закоулках Взмахи руками вправо, влево (2раза)
Рано утром на полянке
Веселятся две снежинки
Левой ножкой: топ, топ!
Правой ножкой: топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
Выполнение действий
по тексту.
Зимующ
ие птицы
1
2
Снегири
Работа над темпом и ритмом речи,
координация речи с движением
Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири.
Распушили перышки,
Греются на солнышке.
Головой вертят,
Улететь хотят.
— Кыш! Кыш! Улетели!
За метелью! За метелью!
Н. Нищева
Кукушка
У леса на опушке,
Высоко на суку,
С утра поет кукушка: Ку-ку!
Ку-ку!
Дети стоят на носочках и тянутся
за руками вверх.
Внизу бежит речонка
По желтому песку.
Поет кукушка звонко: Ку-ку!
Ку-ку!
Присели. Руками производят
волнообразные движения.
Зеленые лягушки
Попрыгали в реку.
Поет им вслед кукушка: Ку-
ку! Ку-ку! (М. Клокова)
Сидя на корточках, подрыгивают
как лягушки.
Зимние
забавы
1
2
3
Снеговик
Координация речи с движением,
развитие общих речевых навыков
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок,
(Дети идут по кругу друг
за другом, изображая,
что катят перед собой
снежок.)
Он превратится в толстый ком,
(Останавливаются,
«рисуют» двумя руками
ком.)
И станет ком снеговиком.
(«Рисуют» снеговика
из трех кругов
разного размера.)
Его улыбка так светла!
(Показывают руками
на лице улыбку.)
Два глаза, шляпа, нос, метла.
(Показывают глаза,
прикрывают голову
ладошкой, показывают
нос, встают прямо,
держат воображаемую
метлу.)
Но солнце припечет слегка
(Медленно приседают.)
—Увы! — и нет снеговика.
(Пожимают плечами,
разводят руками.)
Снежный ком
Выпало много снега - это как раз то, что надо для нашей игры. Особенно
хорошо, если снег влажный и податливый, поскольку из прихваченного
морозцем снега нельзя вылепить абсолютно ничего.
Лепим маленький снежок и начинаем катать его по снегу, постепенно
вырастает снежный ком. Чем больше он будет, тем лучше.
Устройте конкурс на самый большой снежный ком, а если вы украсите
его шишками, найденными под снегом каштанами, веточками или
разрисуете акварельными красками, то это будет еще и очень красиво!
Вытолкни из круга
На снегу рисуется круг диаметром примерно один метр.
Два участника встают в нарисованный круг и начинают выталкивать
друг друга. Проигрывает тот, кто оказывается за пределами круга. А
также тот, кто, не удержавшись на ногах, падает или поскальзывается.
В качестве разнообразия можно исключить из игры руки, например,
убрав их за спину.
Новый
год
1
2
3
4
Снежок
Координация речи с движением,
развитие воображения
Раз, два, три, четыре,
Мы с тобой снежок слепили.
Круглый, крепкий,
очень гладкий
И совсем-совсем не сладкий.
Раз — подбросим.
Два — поймаем.
Три — уроним
И... сломаем.
Взятие крепости
Перед началом игры все участники договариваются о том, сколько
времени будет продолжаться игра. Затем играющие строят крепость,
высота которой должна быть около двух метров, а длина — четыре. С
помощью жребия или иным каким-либо способом участники делятся на
две команды, а затем еще раз бросают жребий. Теперь они выясняют,
кто будет защищать крепость, а кто — брать ее штурмом.
Задача каждой команды — выбить снежками как можно больше игроков
из противоположной команды. Если в игрока попали снежком один раз,
то он считается раненым, а если два, то убитым. «Убитый» игрок
выходит из игры. Естественно, что выигравшей признается та команда,
которая за условленное время выбила больше соперников, чем другая
команда.
Попади в мишень
На стене дома чертятся два круга диаметром 25-30 сантиметров.
Соперники стараются попасть снежками в мишень. Победителем
становится тот, кто произвел наибольшее количество попаданий по
мишени. Эту игру очень любят дети.
Два Мороза
Эта игра проводится среди группы детей. Перед началом игры нужно
отметить линиями на противоположных сторонах площадки «дом» и
«школу». Расстояние между линиями должно составлять 10–20 м. С
помощью считалки выбираются два Мороза, остальные играющие –
«ребята». Ребята располагаются в одну шеренгу за линией «дома», а
посредине площадки, на «улице», стоят два Мороза. Морозы
обращаются к ребятам со словами: «Мы два брата молодые, два Мороза
удалые». Затем один из них, указывая на себя, говорит: «Я Мороз –
красный нос». Другой Мороз, также указывая на себя, говорит: «Я
Мороз – синий нос».
После этого они вместе произносят: «Кто из вас решится в путь-
дороженьку пуститься?» Все ребята отвечают: «Не боимся мы угроз и
не страшен нам мороз!» Затем ребята бегут из «дома» в «школу», а
Морозы их ловят. Осаленные должны тотчас же остановиться и стоять
на том месте, где их настиг Мороз.
После этого Морозы опять обращаются к ребятам, произнося только
последнюю фразу: «Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?»,
а ребята, ответив, перебегают обратно в «дом» и по дороге «выручают»
замороженных ребят, дотрагиваясь до них рукой. Освобожденные
игроки присоединяются к остальным ребятам. Морозы замораживают
перебегающих ребят, мешая им тем самым выручать «замороженных».
После двух перебежек выбирают новых Морозов из непойманных, а
пойманных ребят считают и отпускают. Игра начинается снова.
В конце игры необходимо отметить детей, ни разу не попавшихся
Морозам, а также лучшую пару водящих.
В этой игре нужно соблюдать следующие правила: выбежав из дома,
нельзя возвращаться обратно, а также нельзя задерживаться в доме – и в
том и в другом случае игрок считается пойманным.
Животны
й мир
севера
1
На водопой
Координация речи с движением,
развитие творческого воображения и подражательности,
Жарким днем лесной тропой Звери шли на
водопой.
(Дети спокойно
идут по
кругу друг за
другом.)
За мамой-лосихой топал лосенок,
(Идут, громко
топая.)
За мамой-лисицей крался лисенок,
(Крадутся на
2
носочках.)
За мамой-ежихой катился ежонок,
(Приседают,
медленно
двигаются вперед.)
За мамой-медведицей шел медвежонок,
(Идут вперевалку.)
За мамою-белкой скакали бельчата,
(Скачут вприсядку.)
За мамой-зайчихой — косые зайчата,
(Скачут на прямых
ногах.)
Волчица вела за собою волчат,
(Идут на четвере-
ньках.)
Все мамы и дети напиться хотят.
(Лицом в круг,
делают
движения языком —
«лакают».)
Белые медведи
Для игры необходимо очертить площадку размером примерно 10 x 12 м,
которая будет изображать море. В стороне нужно ограничить небольшое
пространство, которое будет «льдиной». Выбирается один из водящих,
он будет «белым медведем», остальные играющие – «медвежатами».
«Медведь» идет на «льдину», а «медвежата» произвольно бегают по
площадке. «Медведь» кричит: «Иду ловить!», бежит со «льдины» в
«море» и начинает ловить «медвежат».
После того как «медведь» поймает «медвежонка», он отводит его на
льдину и ловит следующего. Два пойманных «медвежонка» берутся за
руки и начинают ловить остальных «медвежат», а «медведь» уходит на
«льдину». Настигнув кого-нибудь из своих собратьев, пара «медвежат»
соединяет свободные руки так, чтобы пойманный очутился между ними.
После этого они кричат: «Медведь, помоги!». «Медведь» подбегает и
дотрагивается до пойманного. Осаленный «медвежонок» идет на
«льдину».
Когда на «льдине» очутятся еще двое пойманных, они также берутся за
руки и начинают ловить «медвежат».
Игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все «медвежата».
Последний пойманный «медвежонок» становится «медведем».
В этой игре нужно соблюдать следующие правила:
– при ловле нельзя хватать игроков и тащить их силой;
– игроки, выбежавшие за границу площадки, считаются пойманными и
идут на «льдину»;
– «медвежонок», пойманный парой, может выскользнуть, пока его не
осалил «медведь».
.
Животны
е жарких
стран
1
2
Жираф
Рвать цветы легко и просто
Взмахи руками перед
собой.
Детям маленького роста.
Приседают.
Но тому, кто так высок,
Тянутся за руками вверх.
Нелегко сорвать цветок! (С. Маршак)
Наклоняются. Достают
руками до носочков.
Прыжки в мешках
Для этой игры понадобится два больших мешка, в которых может
свободно поместиться по одному игроку. Перед началом игры все
участники делятся на 2 команды и выстраиваются в колонны по
одному. Первые номера влезают в мешки, прыгают до линии финиша, а
затем возвращаются и передают мешки вторым номерам.
Побеждает команда, которая быстрее всех справится с заданием.
Животны
й мир
морей и
океанов
1
Рыбка плавает в водице,
Дети стоят в кругу.
Рыбке весело играть.
Волнообразные движения
руками.
Рыбка, рыбка, озорница, Мы
хотим тебя поймать.
Бегут друг за другом.
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла;
Рыбка хвостиком махнула,
Далее по тексту.
2
3
Рыбка быстро уплыла. (М. Клюкова)
Невод
В этой игре вся площадка или спортивный зал – «море». Двое из
участников – «рыбаки», а все остальные – «рыбы». «Рыбаки» стоят в
стороне за линией («на берегу»), а «рыбы» «плавают в море» (свободно
бегают по площадке). «Рыбаки», взявшись за руки, говорят: «Мы
выходим на ловлю!», – и начинают ловить «рыб», обхватывая их
руками. Пойманный встает между «рыбаками», после чего все трое
берутся за руки и продолжают ловить «рыб», захватывая их руками.
Каждый вновь пойманный встает между «рыбаками», образуя тем
самым «сеть». «Рыбаки» ловят «рыб», окружая их «сетью». Игра
заканчивается, когда все «рыбы» будут переловлены. Две «рыбы»,
пойманные последними, становятся «рыбаками» при возобновлении
игры.
В этой игре нужно соблюдать следующие правила:
– если «рыба» выбежала за линию площадки (ступила на берег), то она
считается пойманной;
– чтобы поймать «рыбу», следует замкнуть ее в «сети», не сжимая при
этом руками;
– «рыбы» могут выскакивать из сети до тех пор, пока она не замкнулась;
– «рыбам» запрещается разрывать «сеть».
Плыви, рыбка!
Для этой игры понадобятся бумажные рыбки.
В начале игры ее участники делятся на 2 команды. Команды строятся в
цепочку. Расстояние между командами составляет 2–4 м. Ведущий
вручает первым номерам команд по рыбке. Звучит музыка, игроки
передают рыбку друг другу головой вперед (как она плывет). Внезапно
музыка смолкает. Те игроки, в руках которых оказалась рыбка,
выбывают из игры. Если в момент остановки игры рыбу держат двое,
выбывает тот, кто держится за ее голову. Вновь звучит музыка, игра
возобновляется. Когда рыбка «доплыла» до конца цепочки, она начинает
«плыть» в другую сторону. Так продолжается до тех пор, пока в каждой
команде не останется по одному игроку.
В финале проводится соревнование между оставшимися игроками для
определения победителя.
День
Защитни
ка
Отечеств
а
1
2
На горах высоких,
Руки поднимают вверх.
На степном просторе,
Руки разведены в стороны.
1.
Охраняет нашу Родину солдат,
Рука приложена к голове,
как у солдата, отдающего
честь.
Он взлетает в небо,
Руки вверх.
Он уходит в море,
Приседают.
4.
Не страшны защитнику дождь и
снегопад.
«Отдают честь».
5.
Поймай мяч
Эта игра способствует развитию у детей ловкости и быстроты реакции.
Участники игры делятся на 2 команды с равным количество игроков –
команду мальчиков и команду девочек. Все игроки встают в круг так,
чтобы чередовались через один мальчики и девочки.
Водящий, выбранный с помощью считалки, подбрасывает мяч вверх.
Если мяч поймают игроки одной команды, то они начинают его
перебрасывать друг другу так, чтобы игроки другой команды не могли
его захватить. Бросать мяч можно только руками.
Победит та команда, которая дольше всего удержит мяч.
8 Марта
1
Чей сегодня день рожденья?
Для кого пекут пирог?
Дети пожимают плечами
Для кого расцвел весенний, !
Первый мартовский цветок?
Руки над головой изображают «цветок».
Для кого, для кого?
Догадайтесь сами
Руки на поясе.
2
И пирог и цветок
Руки перед собой, а «цветок» над го-I лавой
Мы подарим маме.
(Ю. Никонова)
«Дарят» воображаемой маме.
Мяч и имя
В этой игре дети становятся в круг на расстоянии 2–3 шагов друг от
друга. Через черту, обозначающую круг, переступать не разрешается. На
счет «Раз, два, три» игроки начинают перебрасываться мячом. Каждый,
бросая мяч, называет по имени того, кому он предназначен. Если кто-
нибудь из детей не поймает мяча, то он должен отойти в сторону и не
принимать участия в дальнейшей переброске, пока еще кто-нибудь из
игроков не упустит мяч. После этого ребенок, первым не поймавший
мяча, подходит и включается в игру, а второй отходит.
Игра продолжается до тех пор, пока все игроки, кроме одного, не уронят
мяч. Побеждает тот, кому удалось ни разу не упустить мяча
Весна
1
2
Весна, весна красная.
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью,
С радостью, с радостью,
(Дети идут по кругу,
взявшись за руки.)
С великой милостью:
(Идут в противоположную
сторону по кругу.)
Со льном высоким,
(Останавливаются,
поднимают руки вверх,
встают на носочки, вдох.)
С корнем глубоким,
(Приседают, опускают
руки, выдох.)
С хлебами обильными.
(Взявшись за руки, бегут
по кругу.)
С кочки на кочку
Педагог выкладывает плоские обручи в шахматном порядке (по 6 штук
в две линии). Играющие строятся в две колонны и по команде
выполняют прыжки на двух ногах из обруча в обруч. Дистанция между
детьми в прыжках в 2-3 обруча, в целях предупреждения травм.
Побеждает команда, выполнившая задание быстро и правильно (ни
разу не оступившись).
Игрушки
1
2
3
Мячик мой
Друг веселый, мячик мой,
(4 прыжка на носочках,
руки на поясе.)
Всюду, всюду он со мной.
(По два взмаха левой
и правой рукой —
как бы удары по мячу.)
Раз, два, три, четыре, пять.
(5 прыжков на носочках,
руки на поясе.)
Хорошо мячом играть.
(Вновь по два взмаха
«удара».)
В. Волина
Что игрушка расскажет о себе
В эту игру можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей.
Для игры понадобится два одинаковых комплекта игрушек – один
находится в коробке, а игрушки из второго расставлены по комнате так,
чтобы они не бросались в глаза.
Один из детей – «рассказчик» – заглядывает в коробку и, выбрав одну
игрушку, начинает рассказывать от ее лица о том, что она умеет делать,
какого она цвета, формы, величины, какой у нее характер. Слушатели
при этом не должны видеть ее, но могут задавать наводящие вопросы.
Выслушав рассказ, остальные дети отправляются на поиски такой же
игрушки по комнате. Тот, кто найдет игрушку, о которой шла речь в
рассказе, приносит ее. «Рассказчик» достает из коробки свою и
проверяет, ту ли игрушку нашли.
Затем «рассказчиком» становится победитель, делая предметом своего
рассказа уже другую игрушку.
Игру можно повторять многократно, усложняя форму рассказа об
игрушке, например, задавая ей жанровые рамки веселой или грустной
истории, сказки, характерного поступка или переживания. Можно также
добавлять новые игрушки.
Схвати фигурку
Перед началом игры на полу расставляются разнообразные фигурки или
игрушки. Участники игры ходят по кругу под музыку за ведущим. Затем
по сигналу ведущего дети разбегаются и хватают по одной фигурке. Тот,
кому не досталась игрушки, выходит из игры. Количество фигурок
уменьшается каждый раз на одну.
Транс-
порт
1
Самолёт
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
Руки в стороны — в полет
-Отправляем самолет.
(Дети бегут на носочках
по кругу, расставив руки
в стороны.)
2
3
Правое крыло вперед,
(Поворот через правое
плечо.)
Левое крыло вперед,
(Поворот через левое
плечо.)
Полетел наш самолет.
(Бегут по кругу, расставив
руки в стороны.)
Трамвай
Дети становятся парами и держатся за веревку, связанную за концы, -
одни левой, а другие правой рукой. Воспитатель находится на одной из
сторон зала и в руках у него флажки разного цвета – красного, желтого
и зеленого. Вверх поднят флажок зеленого цвета – и дети бегут, трамвай
движется по кругу. Если поднят флажок желтого цвета, то ход трамвая
замедляется, и соответственно на флажок красного цвета – трамвай
должен остановиться.
Воробышки и автомобиль
На одной стороне зала размещаются скамейки, на них воробышки. На
другой стороне обозначают место для гаража автомобиля. «Воробышки
вылетают из гнезда», - говорит воспитатель, и дети спрыгивают со
скамеек (высота 20 см), бегают в разных направлениях, подняв руки в
стороны, или прыгают на двух ногах. Раздается гудок, и появляется
автомобиль (у ребенка в руках руль). Воробышки быстро улетают в
гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется. Роль
автомобиля выполняет другой ребенок
Професс
ии
1
2
Дворники
Снега прошли немалые, а все идут, идут
Шаги на месте.
Дворники усталые метут, метут, метут
Имитация взмахов метлой.
Гремят они лопатами
Хлопка ладонями.
Под тучами лохматыми
Взмахи руками над головой
Метёлками шуршат
Имитация взмахов метлой.
На улицах, на улках, в дворах и закоулках
Имитация взмахов метлой.
Пожарная команда
Для этой игры понадобятся стулья и бубен.
Стулья ставят по кругу спинками внутрь. Участники игры, изображая
пожарных, прохаживаются вокруг этих стульев под звуки бубна. Как
только музыка замолкает, игроки должны положить на стул, около
которого они остановились, предмет одежды. Игра продолжается. Когда
каждый участник снимет З предмета одежды (они оказываются на
разных стульях), ведущий громко говорит: «Пожар!». По этому сигналу
3
4
дети должны быстро отыскать свои вещи и надеть их. Победителем
становится тот, кто быстрее всех оденется.
Музыканты
Для этой игры понадобится 2 комплекта детских музыкальных
инструментов, в каждый из которых входит бубен, маракас, трещотка,
колокольчик и шумовая коробочка. В игре участвуют 10 детей. Каждому
ребенку дают в руки по одному из музыкальных инструментов. Игроки
должны передавать друг другу под музыку по кругу эти инструменты
так, чтобы они не задерживались ни у одного из низ в руках. Музыка
через некоторое время прерывается. Дети, у которых оказались парные
инструменты, продолжают игру, а остальные выходят из круга.
Почта
Перед началом игры с помощью считалки выбирается водящий.
Водящий громко произносит:
– Динь, динь, динь! Кто-нибудь из игроков спрашивает:
– Кто там?
– Почта.
– Откуда?
– Из города N.
– А чем там занимаются?
После этих слов водящий говорит все, что ему заблагорассудится, –
поют, скачут, танцуют, плачут и т. п.
Когда водящий перечислит, что делают в городе N, игроки должны
начать делать то же самое, а с того, кто не делает, берется фант (какой-
нибудь небольшой предмет).
После этого владельцы фантов исполняют по заказу игроков их
желания, например прыгают на одной ноге, подражают голосом
лошади, кричат петухом, делают смешные лица ит.п.
Мебель
1
Большая желтая
луна
Бледнеет и заходит
Изображают «большую луну» руками над
голо-вой.
Погасли звезды, и видна
Руки в стороны,
2
Заря. И солнце всходит.
Руки вверх.
Я встану, а луне — в кровать
«Луна» над головой.
До вечера ей надо спать!
(И. Лопухина)
Изображают «спящую» луну.
Не оставайся на полу
Выбирается водящий – ловишка, который бегает вместе с детьми по
всему залу (площадке). Как только педагог произнесет: «Лови!» - все
убегают от ловишки и стараются забраться на какое-либо возвышение
(скамейку, куб, пенек и т.д.). Ловишка старается осалить убегающих до
того, как они успеют встать на возвышение. Дети, до которых ловишка
дотронулся, отходят в сторону. По окончании игры подсчитывается
количество пойманных игроков и выбирают другого водящего. Игра
возобновляется.
Сад-
огород
1
2
3
Овощи
Координация слова с движением, работа над темпом и ритмом
речи
Как-то вечером на грядке
Репа, свекла, редька, лук
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.
Рассчитались четко тут же:
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячься лучше, прячься глубже,
Ну а ты иди искать.
Овощи, фрукты, ягоды
Это коллективная игра. Ведущий просит встать детей в круг лицом к
центру. Троим малышам следует дать по большому резиновому мячу
разных цветов. Цвет каждого мяча соответствует названию ягод,
фруктов и овощей. Например, красный цвет обозначает ягоды, зеленый
– овощи, желтый – фрукты. По сигналу ведущего мячи передаются по
кругу из рук в руки. Внезапно ведущий произносит одно из названий
плодов, например «клубника». В этот момент передача мячей
прекращается, а игрок, держащий в руках красный мяч, должен поднять
его над головой. Затем передача мячей продолжается, и вы называете
другой овощ, ягоду или фрукт. Каждый раз тот, кто перепутает цвет
мяча, выходит в центр круга, затем вновь вступает в игру, а его место
занимает новый проигравший.
Зайцы и морковь
Перед началом этой игры на земле или на полу чертится круг («огород»
диаметром 8-10 м). В круг кладется 10 морковок. Среди участников
игры с помощью считалки выбирается «пугало», которое будет ловить
«зайцев». «Пугало» встает в центр круга. По сигналу «зайцы» вбегают в
круг, а «пугало» пытается поймать их. Пойманный выбывает из игры.
«Пугалу» разрешается ловить «зайцев» только в пределах круга. Как
только все морковки будут украдены или все «зайцы» переловлены,
выбирается новый водящий и игра возобновляется.
Дружат
люди
всей
Земли . 1
Мая
1
2
Грядка
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
Я давно весну ждала.
У меня свои дела.
(Дети идут по кругу,
взявшись за руки.)
Мне участок в огороде
Нынче мама отвела.
(Идут в противоположную
сторону.)
Я возьму свою лопатку,
Я пойду, вскопаю грядку.
(Остановились, изобража-
ют, как копают.)
Мягкой грядка быть должна,
Это любят семена.
(Показывают, как рыхлят
грядку граблями.)
Посажу на ней морковку
И редиску. А с боков
Будут кустики бобов.
(Идут по кругу, изобра-
жая, что разбрасывают
семена.)
В. Глущенко
Горелки с платочком
Для этой игры понадобится красивый платочек.
Дети встают парами друг за другом. Впереди находится водящий, он
держит в руке над головой платочек. Все участники хором поют:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят!
После этих слов последняя пара игроков бежит вдоль колонны (один
ребенок справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым,
берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а прибежавший
вторым выбывает из игры.
День
Победы
1
2
На горах высоких,
Руки поднимают вверх.
На степном просторе,
Руки разведены в стороны.
Охраняет нашу Родину солдат,
Рука приложена к голове, как у солдата, отда-
ющего честь.
Он взлетает в небо,
Руки вверх.
Он уходит в море,
Приседают.
Не страшны защитнику дождь и
снегопад.
«Отдают честь».
В десяточку
Описание игры
Берут несколько маленьких мячей, можно от настольного тенниса.
Взрослый держит коробку на расстоянии от ребенка, а ребенок должен
попасть этими мячиками в коробку.
Правила игры
1. Собирают мячики, теннисные/просто маленькие.
2. Дают мячики ребенку.
3. Взрослый берет коробок и отходит от ребенка на некоторое
расстояние.
4. Коробок держат на высоте роста ребенка.
5. Ребенок должен бросать мячики в коробку и попадать.
6. Чтобы игра была интересней ребенку взрослый должен двигать
коробок так, чтобы ребенку было легче в него попасть.
7. Игра продолжается до тех пор, пока все мячики не окажутся в
коробке.
Весна.
1
Солнышко
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
Солнышко, Колоколнышко,
(Дети стоят в малень-
ком кругу; шагают назад,
максимально расширяя
круг, держась за руки.)
Ты пораньше взойди,
(Поднимают руки вверх,
тянутся на носочках —
вдох, фраза на вдохе.)
2
Нас пораньше разбуди.
(Опускают руки — выдох,
фраза на выдохе.)
Нам в поле бежать,
Нам весну встречать.
(Бегут по кругу, взявшись
за руки.)
С кочки на кочку
Педагог выкладывает плоские обручи в шахматном порядке (по 6 штук
в две линии). Играющие строятся в две колонны и по команде
выполняют прыжки на двух ногах из обруча в обруч. Дистанция между
детьми в прыжках в 2-3 обруча, в целях предупреждения травм.
Побеждает команда, выполнившая задание быстро и правильно (ни
разу не оступившись).
Лето
1
2
3
Возле речки детский сад,
На лугу ромашки...
Сорок маленьких ребят
Бегают в пятнашки.
Мы приехали сюда,
Ходим за цветами.
Солнце, воздух и вода
На прогулке с нами
Дети стоят в кругу.
Идут к центру круга.
Расходятся,
Бегут друг за другом
«Едут».
Ходят.
Останавливаются и лицо
«подставляют» солнцу
Ловля бабочек
Для этой игры понадобятся сачки и воздушные шары.
Участники игры берут по сачку, в который они кладут шарик. Задачей
игроков является как можно быстрее поймать соперника в сачок,
стараясь при этом не потерять шарика.
Карусель
Дети образуют круг, держась за шнур правой рукой, идут по кругу
сначала медленно, потом быстрее и переходят на бег. Движения
выполняются в соответствии с текстом, произносимым вслух:
Еле, еле, еле, еле
Закружились карусели,
А потом кру-гом, кру-гом,
Все бегом, бегом, бегом.
После того как дети пробегут 2-3 круга, педагог останавливает их и
подает сигнал к изменению направления движения. Играющие
поворачиваются кругом и, перехватив шнур другой рукой, продолжают
ходьбу и бег. Затем педагог вместе с детьми произносит:
Тише, тише, не спешите!
Карусель остановите!
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: