Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Зимушка - зима. Краски зимы"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №1» городского округа Самара
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию
в средней группе № 10
Тема: «Зимушка - зима. Краски зимы»
Воспитатель:
Сычёва Ольга Александровна
г. Самара, 2021
Вид НОД: комбинированный: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,
«Физическое развитие».
Форма организации непосредственно образовательной деятельности:
групповая .
Цель: приобщать детей к поэзии, помогать детям запоминать и выразительно читать
стихотворение.
Задачи:
1. Обучающие(образовательные):
- формировать у детей запоминание стихотворение;
- учить детей рассказывать: описывать предмет, картину;
- пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о
ближайшем окружении ;
- учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы,
существительные;
- закрепление умения отвечать на вопросы развёрнутым предложением;
- совершенствовать связную и диалогическую речь детей, умение последовательно
формулировать свои мысли.
- обобщать представления о зимних явлениях в природе;
2.Развивающие:
- развитие у детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочинённых и
сложноподчинённых предложений;
- развитие у детей умение логически выстраивать своё высказывание;
- развивать память, мышление и воображение.
- развивать коммуникативные навыки общения: закрепление умения детей работать
по подгруппам, воспитывать культуру речевого общения .
2. Воспитательные:
- продолжать формировать эстетическое восприятие окружающей действительности;
- продолжать воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы
товарищей.
Демонстрационный материал: картинки с изображением времени года - зима,
снежный комочек, сделанный из белого материала для игры.
Методы и приёмы:
1. Практические : подвижная игра, физкультминутка.
2. Наглядные: картинки по теме «время года - зима»,
3. Словесные : беседа (вопрос - ответ), рассказ.
Предварительная работа: наблюдение , просмотр иллюстраций о зиме ,чтение
стихов, рассказов, загадывание загадок.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
1.Орг. момент:
1)Приветствие.
Дети под музыку входят в группу, подходят к окну.
2) Сюрпризный момент ( постановка темы и целей занятия).
Воспитатель: Ребята, посмотрите на окна, что вы видите? (подходят к окну и видят
большие снежинки).
-Ребята ,что это? ( это снежинки)
-В какое время года с неба падают снежинки?(снежинки падают с неба зимой)
Воспитатель: Правильно, ребята, зимой.
Мы сегодня с вами на занятии будем говорить о зиме.
2. Основная часть.
1) Беседа с детьми (дети смотрят на картины зимы, которые вывешены на
доску, с помощью воспитателя описывают зиму ) .
Воспитатель:
- Ребята, зима - это прекрасное время года!
Красоту зимней природы передают в своих картинах художники.
- Ребята, посмотрите, какая красивая картина.
- Какое время года художник изобразил на данной картине?
- Ребята, а почему вы так , что художник на картине изобразил зиму?
(дети отвечают полными ответами: на данной картине изображена зима, потому что
земля покрыта снегом, деревья стоят в снегу)
Воспитатель:правильно,ребята! Пришла зима и укутала землю пышным одеялом.
Деревья украсила пушистым инеем. Они стоят как будто выточенные из чистейшего
хрусталя. Зима красивое время года!
2)
Воспитатель:
- Ребята, а вы знаете,что поэты в своих стихах тоже прославляли красоту зимы.
И сейчас , ребята мы с вами послушаем отрывок из поэмы «Мороз Красный нос»,
который написал Н.Н.Некрасов и постараемся заучить.
Воспитатель включает стихотворение, дети внимательно слушают.
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз - воевода дозором
Обходит владенья свои,
Глядит — хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?
-Ребята, о каком времени года говорится в этом стихотворении?
(В этом стихотворении говорится о времени года - о зиме)
- Как автор называет Мороза?(автор называет Мороза воеводой.
Воевода -начальник большого владения)
-Ребята, что делает Мороз -воевода?( дозором обходит - сторожит владенья свои......)
-Ребята, мы с вами постараемся его выучить, но сначала мы поиграем.
3)Дидактическая игра «Назови зимние слова» (дети становятся в круг,
воспитатель бросает каждому снежный круглый комочек, в ответ на это, ребёнок
называет слово)
Цель: формирование активного запаса слов, обозначающих предмет, развитие
фантазии и творчества.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям вспомнить и назвать «зимние» слова.
При затруднении можно предложить показать картинки с этими явлениями природы.
Примеры слов: мороз, снег, лед, иней, снеговик, изморозь, Снегурочка, снежная
крепость, снежки, снежинки и т.д.
4)Динамическая пауза.
Подвижная ига «БЕРЕГИСЬ, ЗАМОРОЖУ!»
Цель: развитие быстроты, умения ориентироваться в пространстве.
Ход игры:
- Ребята , а сейчас я вам предлагаю поиграть в игру , которая называется
«Берегись,заморожу!».
- У меня есть волшебная палочка( показывает), до кого она дотронется, может
заморозить.
Дети стоят в кругу, воспитатель прелагает детям потанцевать пока играет музыка,
затем, как музыка выключается, дети должны встать в круг на своё место.
«Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу!» — говорит воспитатель.
5)Заучивание стихотворения .
Воспитатель вместе с детьми читает это стихотворение еще раз.
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
"Давайте попробуем прочитать эти строчки достаточно громко, но без крика и очень
размеренно", – предлагает воспитатель. (Хоровой и 3–4 индивидуальных ответа.)
Воспитатель сообщает, кому из детей удалось прочитать стихотворение лучше всех.
3.Рефлексия . Итог занятия.
- Вот наше занятие подошло к концу
- Скажите, о чём мы сегодня с вами говорили? (говорили о прекрасном времени года -
зима).
- А вы любите зиму? В чем красота зимы? (кругом белым бело, в морозный день снег
блестит словно серебро).
- На окнах мороз рисует причудливые узоры.
-Ребята, какие задания вы сегодня выполняли на занятии, что делали?
Что у вас получилось?
В чём вы испытывали затруднение?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: