Ученики на Учителя.com


Конспект НОД по развитию речи "Каждой профессии свой инструмент"

Конспект НОД по развитию речи «Каждой профессии свой инструмент»
Зинаида Буслаева
Конспект НОД по развитию речи «Каждой профессии свой инструмент»
Тема: «Каждой профессии свой инструмент»
Цель: Систематизировать знания о профессиях и инструментах.
Коррекционно-образовательные задачи:
• Расширять и активизировать словарь по теме «Профессии и инструменты»
• Закреплять навыки подбора прилагательных к существительным;
• Учить составлять вопросы по образцу;
• Совершенствовать умения составлять предложения по заданной схеме.
Коррекционно-развивающие задачи:
• развивать связную речь;
• чувство ритма;
• развивать речевую активность;
• тонкой, общей моторики;
• координации речи с движением;
• ориентировку в пространстве и собственном теле;
• развивать внимание, память, мышление
Коррекционно-воспитательные задачи:
• Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности,
инициативности, ответственности.
• Воспитывать уважение к чужому труду.
Оборудование:
Магнитная доска, фланелеграф, карточки с ритмическим рисунком, предметные
картинки с инструментами, схема предложения, карточки-схемы "Правила поведения
на корабле", компьютер, аудиозапись взлетающего космического корабля, ремешки
(на голову) для игры "Превращение", массажное кольцо, настоящие инструменты,
лазерная указка, шнуровка "ботиночки".
Ход НОД:
1. Орг. момент
Я сегодня хочу Вам предложить отправиться в путешествие. Хотите?
Игра «Доскажи словечко»
А если мы путешествуем, то мы кто… (путешественники)
А если путешествуем на летательном аппарате, значит (летчики)
А если путешествуем в далёкий космос, то мы (космонавты)
Игра «Подбери признак»
-Чтобы приобрести билет на наш космический корабль, вы должны сказать:
космонавт должен быть каким? (смелым, решительным, умным, сильным, веселым,
добрым и т. д.)
«Ритмический рисунок»
- Чтобы открыть наш летательный аппарат, надо подобрать к нему ключ, а именно, на
каждом билете написан ритмический ключ, кто его озвучит, тот и проходит в салон
корабля. (каждый ребенок сам отхлопывает, отщелкивает или играет на муз.
инструменте ритм, который указан на его билете).
- Вы готовы к полету! Точно! А как же вы выживете в космосе? Что нам необходимо?
(скафандры)
«Пантомическая импровизация»
-Надеть скафандры!
- Надеть шлемы!
- Сесть в кресло космического корабля!
- Пристегнуть ремни! Первый ремень от правого плеча к левой ноге, а второй
наоборот…
-На каждом корабле действуют правила, на нашем тоже есть:
1. Не вставать без команды!
2. Не выкрикивать, если тебя не спросили!
3. Не чихать в шлеме! (шутка)
- Принимаете данные правила? Кто нарушит правила нашего корабля, тот идет на
штрафные работы - шнуровать обувь для всего экипажа. (Шнуровка)
Звучит запись взлетающего корабля
Пока мы с вами летим, я расскажу о той планете, куда мы направляемся:
Это планета ТРУДОЛЮБИЯ (на доске)
- Какие два слова спрятались в названии? (любить труд). На этой планете живут вот
такие жители (картинки-инструменты на фланелеграф). Нам тоже придется на время в
них превратиться. У меня есть шлем-преобразователь, который мы наденем на
каждого члена экипажа. Но есть опять одно условие: тот, на кого шлем надеваем,
должен отгадать во что он превратиться, а все остальные могут только отвечать ДА
или НЕТ. НИКТО! Не говорит других слов… Всем понятно?
-Итак, первой буду превращаться я… (молоток)
- У меня есть части?
У меня есть деревянные части?
У меня все части деревянные?
У меня есть металлические части?
Я могу разрубить дерево?
Я могу сделать отверстие?
Я могу забить гвоздь?
Я МОЛОТОК?
«Кому что нужно» (выбрать картинку профессии)
Молоток нужен плотнику для того, чтобы забивать гвозди.
[Превращаем всех детей]
Физ. Минутка
- посмотрим, как вы можете работать парами… Ремни отстегнуть! По парам становись!
(Дети имитируют движение пилы, взявшись за руки парами, говорят:
Мы пилим, пилим доску,
С утра у нас дела.
Стальные зубья острые — Легко идет пила! З-з! З-з! З-з!
Запилила пила. Отпилила кусок. Наскочила на сучок,
Лопнула и стала (разрывают руки, Начинай сначала!
Сигнал к посадке
- На планете ТРУДОЛЮБИЯ я хочу вас отвести в музей. Что это такое?
Как себя ведут в музее? Почему? Кто рассказывает об экспонатах в музее?
Кто бы хотел им сегодня стать? Экскурсоводами будем мы все, но по-очереди, первым
тот, у кого в руках лазерная указка.
(на столе настоящие инструменты)
[экскурсовод рассказывает об инструментах по прежнему образцу: Это пила, она
нужна лесорубу, чтобы спиливать деревья. Далее передает указку следующему
ребенку. ]
- Наше путешествие подходит к концу, я приглашаю вас занять свои места на корабле
и с помощью специального кольца-нейтрализатора мы превращаемся обратно в
детей. Кольцо надеть 1 раз на указательный палец левой руки и передать соседу.
Рефлексия.
- Наконец то мы все вернулись… Вам понравилось путешествие? Что в путешествии
запомнилось больше всего? О чем хочется рассказать родителям?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: