Конспект прогулки "Наблюдение за неживой природой"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 38 «Черёмушки»
Конспект прогулки для детей старшего дошкольного возраста
Наблюдение за неживой природой.
(образовательная область – познавательное развитие, речевое развитие,
социально-коммуникативное развитие, физ. развитие)
подготовили:
воспитатели
Винер Елена Витальевна
Путятина Юлия Петровна
г.Междуреченск
Цель: уточнить понятие « живая» и « неживая» природа, знакомить детей с
доступным явлением неживой природы – температура воздуха, учить
определять температуру воздуха по прибору, расширять и обогащать знания
детей о сезонных изменениях в природе. Побуждать детей отвечать на
вопросы, развивать память, речь и мышление.Развивать и совершенствовать
двигательную активность детей посредством подвижных игр и игр –
упражнений. Воспитывать доброжелательность, дружеские чувства.
Воспитатель. Все мы любим природу. Природа, это то, что существует
без помощи человека. Но, все ли вы знаете, что природа бывает « живая» и
«неживая»? Живая природа - это все, что движется, растет, летает. Назовите
пожалуйста примеры живой природы. (ответы детей)
Неживая природа - это то, что окружает нас неизменно круглый год.
Послушайте стихотворение, отметьте в нем и назовите объекты неживой
природы.
« Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо, светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает»
Как вы думаете, что относится к неживой природе? (ответы детей ).
У меня в секретной коробочке есть удивительный прибор, который поможет
нам понаблюдать за одним из объектов неживой природы. А, что это за
прибор, вам поможет узнать загадка.
1.« И в жару и в мороз за окном стеклянный нос.
Чтоб в любое время года знали мы, что за погода» (Термометр)
2. «Живет за оконной рамой человек стеклянный
Любую погоду вымеряет с ходу» (термометр)
Человек, очень давно изобрел термометр. Уже более 400 лет
человечество пользуется этим изобретением. В переводе на русский язык,
термо – температура, метр – измерять. Прибор, измеряющий температуру.
Как вы думаете, чем полезен этот прибор? Как он помогает в жизни людям?
Для чего нужно знать температуру воздуха?
Обратите внимание на деления – черточкина термометре. Скажите, как
они называются? В центре шкалы, стеклянная трубочка с окрашенной
специальной жидкостью. Если на улице тепло, жидкость поднимается вверх,
выше отметки « 0». Что значит, если столбик термометра опускается вниз?
(ответы детей). Сегодня все ребята одеты тепло. Почему? (ответы детей).
Вместе с детьми отметить температуру воздуха и сделать пометку на
термометре. Сейчас, мы положим наш прибор на стол и вернемся к нему
позже. А пока мы поиграем в вашу любимую игру « Хитрая лиса». ( игра
повторяется 3-4 раза)
Ребята, осень замечательное время года. Назовите все осенние месяцы.
(ответы детей) Подберите,пожалуйста, слова, характеризующие каждый
осенний месяц. Дид. игра « Осенние слова».
Сентябрь – урожайный, золотой….
Октябрь – дождливый, ветреный, урожайный…
Ноябрь – холодный, грустный, снежный…
Вы большие молодцы, спасибо вам за интересные ответы. Я
приготовила для вас новую интересную игру « Пройди лабиринт». Дети
получают карточки со схемой движения по лабиринту-классикам.
Посредством игры развивать внимание, память, совершенствовать навыки
ориентировки в пространстве. Воспитатель подводит итоги игры, вместе с
детьми закрепляются правила новой игры.
А сейчас, мы могли бы поиграть в любую подвижную игру по вашему
выбору. Но, к сожалению, на участке после сильного ветра, много сломанных
веток и посторонних предметов, которые могут быть трамвоопасны во время
бега. Мне нужны помощники для уборки нашего участка. Подгруппа детей
из 4-5 человек собирают ветки. Остальные дети играют в игры «Калечина-
малечина» и « Съели -сгорели». Подводится итог работы. Воспитатель
помогает организовать подвижную игру « Мы делили апельсин» (игра
повторяется 2-3 раза). По окончанию игры дети возвращаются к наблюдению
за температурой воздуха, отмечают изменения на шкале термометра.
Подводится итог наблюдений.
Свободная деятельность детей до окончания прогулки.
