Задания для оценки читательской грамотности обучающихся 6 классов
Подписи к слайдам:
Задания для оценки читательской грамотности учащихся 6 классов
3. Читательские действия, связанные с осмыслением и оценкой текста
Леонардо да Винчи
Кедр
- Трофименко Е. М.,учитель русского языка и литературы МБОУ «Крупецкая СОШ» Рыльского района
- Читательская грамотность − способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
- Задачи:
- способствовать формированию основ читательской грамотности, читательских и речевых умений;
- развивать у учащихся потребность в чтении как источнике дальнейшего личностного совершенствования;
- способствовать формированию навыка чтения на высоком уровне.
- Рио-де-Жанейро
- Н.Тужилин. Мир вокруг тебя
- Благодаря казусам и впечатлениям
- Да, именно недоразумением вызвано название города Рио-де-Жанейро (река Января). Экспедиция Америго Веспуччи в 1502 году открыла вход в залив, на берегу которого стоит этот крупнейший город и недавняя столица Бразилии. Веспуччи ошибочно принял пролив, соединяющий залив с океаном, за устье многоводной реки и назвал его Рио, что по-португальски значит река. К этому слову мореплаватель добавил и дату, когда было сделано открытие, — 1 января (де Жа-нейро).
- Так залив, а впоследствии и город стали называться одинаково — Рио-де-Жанейро. К этому все настолько привыкли, что уже не замечают ошибки в названии. Впрочем, это касается только людей, знающих португальский и испанский язык. А иностранцам приходится воспринимать название так, как оно есть, не всегда задумываясь о его значении.
- Южная часть Латинской Америки называется Патагонией — от португальского выражения «пата гон», что означает «ходить в лаптях». Так Магеллан назвал местных жителей, потому что они ходили, обернув ноги в звериные шкуры.
- Тихий океан называется так не потому, что он в самом деле тихий, а потому, что в момент плавания по нему испанских каравелл в XVI веке он был спокойным и тихим. Первое впечатление мореплавателей послужило причиной названия не очень-то в общем тихого и приветливого океана.
- Есть оно в обозначениях мест и названиях животных, рыб, насекомых, деревьев. Американское озеро Эри означает «дикая кошка». Канарские острова — это «собачьи острова». Так назвал их Христофор Колумб, потому что встретил там много диких собак. Татико в Чили — «котенок». Камерун в Западной Африке — это «креветки», Алакранес на Кубе — «скорпионы».
- Города Липецк в Российской Федерации, Лиепая в Латвии и Лейпциг в Германии называются по имени дерева липы.
- 1. Что означает название города Рио-де-Жанейро?
- 2. От какого португальского выражения получила своё название южная часть Латинской Америки?
- 3. Почему испанские мореплаватели назвали океан «тихим»?
- 4. Кто дал такое название Канарским островам и почему?
- 5. Какие города называются по имени дерева липы?
- Из толкового словаря.
- ЯЗЫК, - а; м.р.
- Этот орган человека, участвующий в образовании звуков речи и тем самым в словесном воспроизведении мыслей; орган речи. Хочу сказать, а язык не слушается.
- Орган некоторых животных, используемый в пищу; кушанье из него. Говяжий язык. Отварной язык с горошком.
- Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, являющихся орудием общений, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский язык. Славянские языки.
- Совокупность средств выражения в словесном творчестве (стиль). Язык Пушкина. Язык писателей.
- Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Язык пчел. Язык животных. Язык дорожных знаков.
- Переносное значение. То, что выражает, объясняет собой что-нибудь (о предметах и явлениях). Язык танца.
- Переносное значение. Пленный, захваченный для получения нужных сведений (разговорное). Взять, привести языка.
- Используя текст из толкового словаря о значении слова ЯЗЫК, определи, в каких значениях это слово используется в следующих предложениях. Рядом с каждым предложением запиши номер (1, 2, 3, 4, 5), соответствующий значению, в котором это слово использовано в данном примере.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- В одном саду рос кедр. С каждым годом он становился всё выше и краше. Его пышная крона возвышалась над остальными деревьями и отбрасывала на них густую тень.
- Но чем больше он разрастался, тем сильнее в нём росло высокомерие. С презрением поглядывал он на всех свысока.
- Однажды кедр повелительно крикнул:
- Уберите прочь этот жалкий орешник! И орешник срубили под корень.
- - Освободите меня от соседства несносной смоковницы! Она докучает меня своим глупым видом! - приказал в другой раз капризный кедр. И смоковницу постигла та же участь.
- Довольный собой, горделивый красавец никак не унимался:
- - Очистите место вокруг меня от старых груш и яблонь! И деревья пошли на дрова.
- Так неугомонный кедр повелел истребить одно за другим все деревья, став хозяином в саду, от былой красоты которого остались одни пни. . Но однажды разразился сильный ураган. Зазнавшийся кедр изо всех сил противился сильному ветру, крепко держась за землю своими корнями. А ветер, не встретив на своём пути других деревьев, беспрепятственно набрасывался на одиноко стоящего красавца, пригибая его книзу.
- Наконец кедр не выдержал яростных ударов и повалился наземь.
- 1. Леонардо да Винчи назвал свою притчу «Кедр». Как по-другому можно назвать этот текст? Предложи свой вариант заголовка.
- 2. Допиши пропущенные пункты плана.
- 1.Кедр растёт и возвышается над всеми деревьями сада.
- 2.Кедр становится очень высокомерным.
- 3.
- 4.Начинается ураган.
- 5.
- 3. Выпиши эпитеты, которые характеризуют кедр.
- 4. За что был наказан кедр?
- 5. Напиши, какой вывод можно сделать, прочитав эту поучительную историю?
- И. Медведева
- Давайте поговорим о стариках - о собственных, родных бабушках.
- Ох уж эта бабушка! Надоедает, считает маленьким, заставляет есть, когда уже не хочется. Во всё вмешивается, делает замечания даже при ребятах. Кутает, когда все во дворе раздетые бегают. А то придёт к школе в дождь и стоит с плащом и зонтиком, позорит только. Ну что делать с такой бабушкой? И стыдно бывает потом за свою грубость, да сдержаться трудно. Внутри как будто пружина сжимается и хочет распрямиться, вытолкнуть возражения.
- Знаешь, что делать с бабушкой? Надо прощать. Она-то сколько прощает тебе? Терпеть — это близкий человек. Опекать, беречь. Пусть она считает тебя маленьким и беспомощным, ты-то знаешь, что во много раз сильнее её, здоровей, шустрей. Нет, не за то, что она тебе «жизнь отдаёт». Просто потому, что бабушке твоей осталось жить меньше, чем тебе, и потому, что старость - довольно тяжкое и печальное время жизни. Всё своё, личное, у неё позади – заботы, радости, тревоги, интересная жизнь, надежды. И только ты - её последняя радость, её единственная забота, её постоянная тревога, её основной жизненный интерес, её тайная надежда.
- А потом, у каждого возраста есть особенности, Вот и у стариков они есть - ворчать, вспоминать прошлое, поучать. Ты же не будешь обижаться на грудного младенца, если он кричит. Это его возрастная особенность, ему положено кричать. Не обижайся и на стариков: им по возрасту положено ворчать и поучать.
- Тебе сейчас трудно представить себя старым, а все-таки попытайся.
- 1. Только ли о бабушках говорит автор этого текста? 2. Какую цель преследовал автор, создавая этот текст?
- 3. В чём, по-твоему, проявляется милосердие?
- 4. Воспользуешься ли ты советом автора, как нужно относиться к старым людям?
- 5. Обрати внимание на последнее предложение текста. Тебе, действительно, трудно представить себя старым, а всё-таки попытайся.
- Напиши, каким ты представляешь себя в старости, как будешь относиться к внукам.
- Спасибо за внимание
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Использование речедвигательных игр и упражнений в развитии звуко – слоговой структуры слова у детей с ТНР
- Проект по ЗОЖ в старшей группе "Наше Здоровье в наших руках"
- План воспитательной работы для детского православно-ориентированного лагеря с дневным пребыванием
- Методы психолого-педагогического изучения детей с ОВЗ
- Конспект НОД по развитию речи в средней группе "Звуковая культура речи звуки с, сь"
- Классный час "Доброта в нас и вокруг нас"
