Формирование культурно-гигиенических навыков в раннем возрасте

«Формирование культурно-гигиенических навыков в раннем возрасте»

Презентация для родителей

Значения

КГН

Контроль

за внешним

видом

Познание

окружающего

мира

Стремление

к

самостоятельности

Физическое

развитие

Эстетическое развитие

Условия для здоровья

УМЕНИЯ - это сформированная у ребенка способность совершать определенные действия на основе полученных знаний.

НАВЫК – автоматизированный компонент сознательного действия, возникающий в результате многократного повторения.

КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ – важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятность, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежда, обувь продиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.

Пути формирования

культурно-гигиенических навыков 

1 путь.

Становление орудийных

и соотносящих действий

2 путь.

Перенос КГН в игровую воображаемую ситуацию 

3 путь.

Использование КГН в труде

по самообслуживанию

По мере приобретения навыка непосредственная помощь взрослого сокращается, а доля самостоятельного участия ребёнка увеличивается.

Малыши до трех лет испытывают удовольствие, что они сначала выполняют действия с взрослым, а потом самостоятельно.

Ласковый голос, спокойное и доброжелательное отношение настраивают малыша на взаимодействие.

Потешки, песенки, делают процесс формирования навыка более привлекательным.

Ими можно сопровождать любые действия малыша постоянно.

Главное, чтобы детям было интересно, и чтобы они могли видеть результаты своих действий.

Малыш за столом

Прием пищи - сложный процесс, в котором должно сложиться четкое взаимодействие руки, глаз, рта. К трем годам навык пользования ложкой закрепляется, можно считать, что обучение действиям приема пищи состоялась. Далее умение будет оттачиваться.

• Правильно держать ложку (правая или левая рука)
• Не крошить хлеб.
• Опрятно есть, пережевывать пищу с закрытым ртом.
• Не разговаривать с полным ртом.
• Тихо выходить по окончании еды из-за стола.

- Пользоваться салфеткой.

- Благодарить.

Малыш умывается.

При умывании необходимо учитывать следующие умения и навыки:

• Учить детей с помощью взрослого мыть лицо и руки, самостоятельно вытирать их только своим полотенцем и знать его место. Перед гигиеническими процедурами нужно:
• Завернуть рукава одежды ребенка
• Ребенок подносит руки под струю воды, берет мыло, намыливает ладони, трет ими друг о друга Смывает мыло под струёй воды
• Малыш самостоятельно снимает полотенце и насухо вытирает лицо и руки. Все действия сопровождаются разговором.

Для ребенка, приученного к личной гигиене с раннего возраста, гигиенические процедуры - потребность, привычка. Обучение гигиеническим навыкам начинается со знакомства с предметами личной гигиены (полотенце, расческа, носовые платки).

Малыш одевается и раздевается

В процессе одевания и раздевания детей необходимо научить самостоятельно снимать одежду, обувь, расстегивать и застегивать пуговицы спереди, развязывать шнурки у ботинок, знать порядок одевания, раздевания и аккуратно складывать снятую одежду.

Учим оказывать помощь друг другу.

Итак,

главная задача

развития культурно-гигиенических навыков у детей состоит в том, чтобы сформировать у них сознание условий и правильной последовательности действий, а также направленность на получение качественного результата.