Ученики на Учителя.com


Примерное перспективное планирование по познавательному развитию во второй группе раннего возраста

Колычева Татьяна Леонидовна,
МБДОУ №87 «Моряночка», г.Северодвинск,
воспитатель
Примерное перспективное планирование по познавательному развитию во второй
группе раннего возраста
в соответствии с ПООПДО «От рождения до школы»
месяц
неделя
1
2
3
4
09
Детский сад.
Знакомство с
групповыми
помещениями,
размещением
игрушек и
предметов.
Развитие
предметных
действий, №2
Игрушки.
Знакомство с
групповыми
помещениями,
размещением
игрушек и
предметов.
Развитие
предметных
действий, №2
Осень. Дать детям
элементарные
представления об
осенних
изменениях в
природе.
Формировать
умение определять
погоду по внешним
признакам, №1
Формировать
умения различать
предметы по форме,
производить
действия с
предметами.
Что нам осень
подарила.
«Морковка от
зайчика»
Расширить
представления
детей о овощах, №1
Формировать
умения различать
предметы по
форме, производить
действия с
предметами.
10
Я в мире человек.
Формировать
элементарные
представления о
себе, опыт
поведения в среде
сверстников,
закреплять умение
называть своё имя.
Учить различать
предметы по
форме и называть
их: кубик, шарик,
№2
Я в мире человек.
Продолжать
формировать
элементарные
представления о
себе, опыт
поведения в среде
сверстников,
Формировать
умения различать
предметы по
форме и называть
их: кубик, шарик.
№2
Мой дом. Учить
ориентироваться в
ближайшем
окружении,
устройстве дома.
Формировать
умения различать
предметы по форме
и называть их:
кубик, кирпичик.
№2
Мой дом. Учить
ориентироваться в
ближайшем
окружении,
устройстве дома.
Познакомить с
понятием «мебель».
Формировать
умения различать
предметы по форме
и называть их:
кубик, кирпичик,
№2
11
Посуда.
Формировать
представление о
Одежда.
Формировать
представление о
Дом.жив. и их
детёныши.
«Котёнок Пушок»
Дом.жив. и их
детёныши. «В
гости к бабушке…»
предметах посуды.
(д\и «Напоим
куклу чаем»)
Развивать умение
различать
предметы
контрастной
величины и
обозначать их
словами: большой,
маленький, №2
предметах одежды
(д\и «Оденем Катю
на прогулку»)
Развивать умение
различать
предметы
контрастной
величины и
обозначать их
словами: большой,
маленький, №2
Дать представления
о домашних
животных и их
детёнышах.
Формировать
доброе отношение к
животным, №1
Закреплять умения
различать предметы
по форме и
называть их: кубик,
кирпичик, шарик,
№2
Продолжать
знакомить с
дом.животными и
их детёнышами.
Развивать умение
формировать
группы
однородных
предметов,
различать
количество: один-
много, №2
12
Труд взрослых.
Знакомить с
простейшими
трудовыми
действиями, дать
понятие о
важности труда
работников д\с,
воспитывать
уважительное
отношение к труду
взрослых.
Развивать умение
формировать
группы
однородных
предметов,
различать
количество: один-
много, №2
Труд взрослых.
«Мама дома –
повар» Знакомить
с простейшими
трудовыми
действиями, дать
понятие о
важности труда,
воспитывать
уважительное
отношение к труду
взрослых.
Развивать умение
формировать
группы
однородных
предметов,
различать
количество: один-
много, №2
Новый год. Дать
представление о
празднике,
подготовке к нему.
Развивать умение
формировать
группы однородных
предметов,
различать
количество: один-
много, №2
Новый год.
«Снеговичок и
ёлочка». Расширять
представления о
деревьях. Показать
свойства снега, №1
Развивать умение
различать предметы
контрастной
величины и
обозначать их
словами: большой,
маленький, №2
01
Зима. Дать детям
элементарные
представления о
зимних
изменениях в
природе.
Зима. Закрепление
представлений об
одежде, свойствах
материалов.
Развивать умение
формировать
группы предметов и
сравнивать их:
много-много
Птицы. «У
кормушки»
Формировать
элементарные
представления о
птицах, доброе
отношение к
птицам, желание
заботиться о них,
№1
Развивать умение
формировать
группы предметов
и сравнивать их:
много-много.
02
Птицы. «Петушок
и его семейка», №1
Развивать умение
формировать
группы предметов
и сравнивать их:
много-много.
Дикие животные.
Формировать
представления о
диких животных.
Развивать умение
формировать
группы предметов
и сравнивать их:
много-много.
Дикие животные.
Д\и «Заяц и
медведь». Развивать
умение
формировать
группы предметов и
сравнивать их:
много-мало.
Мамин день. Дать
представление о
празднике,
подготовке к нему.
Воспитывать
любовь, заботливое
отношение к маме.
03
Мамин день.
«Фотоальбом»
Формировать
представления о
родственных
отношениях.
Народная
игрушка. «Моя
любимая игрушка»
Продолжать учить
обследовать
предметы, выделяя
цвет, форму,
величину. Д\и
«Чего не стало?»
Народная
игрушка.
Познакомить со
свойствами и
качествами
игрушек.
Воспитывать
аккуратность,
бережное
отношение к
игрушкам.
Закреплять умения
различать предметы
по форме и
называть их: кубик,
кирпичик, шарик,
№2
Это не игрушки,
это опасно.
Познакомить с
правилами
безопасного
обращения с
предметами,
понятиями:
«можно-нельзя»,
«опасно».
Закреплять умения
различать предметы
по форме и
называть их:
кубик,кирпичик,
шарик, №2
04
Транспорт.
Знакомить с
транспортными
средствами.
Продолжать
развивать умение
формировать
группы
однородных
предметов,
различать
количество и
обозначать
словами: один-
мало-много, №2
Транспорт. Д\игра
«Автомобили»
Продолжать
развивать умение
формировать
группы
однородных
предметов,
различать
количество и
обозначать
словами: один-
мало-много, №2
Весна. Дать детям
элементарные
представления о
весенних
изменениях в
природе.
Познакомить со
свойствами воды.
Весна. Закреплять
представления о
признаках весны.
Развивать умение
различать предметы
контрастной
величины и
обозначать их
словами: большой,
маленький, №2
05
В гостях у сказки.
Продолжать учить
обследовать
предметы, выделяя
цвет, форму,
величину,
В гостях у сказки.
Развивать умение
различать
предметы
контрастной
величины и
Скоро лето. Дать
детям
элементарные
представления о
летних изменениях
в природе. Д\и на
Скоро лето. «Там и
тут, одуванчики
цветут», №1
развивать умение
формировать
группы
однородных
предметов,
различать
количество и
обозначать
словами: один-
мало-много, №2
обозначать их
словами: большой,
маленький, №2
развитие
тактильных
ощущений.
Литература
1.О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего
возраста. М.Мозаика-Синтез. 2014
2. И.А.Помораева, В.А.Позина. Формирование элементарных математических представлений.
Вторая группа раннего возраста. М.Мозаика-Синтез. 2014
3. Комплексные занятия по программе М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой,
Волгоград. Учитель, 2011
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: