Перспективное планирование по познавательному развитию (ФЭМП)
Перспективное планирование по познавательному развитию (ФЭМП).
Пояснительная записка
Непосредственно образовательная деятельность предусматривает развитие у
детей в процессе различных видов деятельности внимания, восприятия, памяти,
мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности (умение
элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие
причинно-следственные связи).
Цели:
- раскрытие основных направлений математического развития детей 6-7 лет в
соответствии с требованиями ФГОС ДО;
- приобщение к математическим знаниям с учетом возрастных особенностей
детей;
- создание благоприятных условий для формирования математических
представлений с целью развития предпосылок к учебным действиям, теоретического
мышления, развития математических способностей;
- введение ребенка в мир математики через решения проблемно-поисковых
задач, художественное слово, экспериментирование, метод проекта;
- формирование основ математической культуры.
Задачи:
Количество и счет
Закрепить:
- умение писать цифры от 1 до 9 и число 10;
- представления о цифрах от 0 до 9 и числе 10 на основе сравнения двух
множеств;
- умение делать из неравенства равенство.
Продолжать учить:
- считать по образцу и названному числу в пределах 10;
- понимать независимость числа от величины, пространственного
расположения предметов, направления счета;
- сравнивать группы разнородных предметов;
- отгадывать математические загадки:
- записывать решения задачи (загадки) с помощью математических знаков,
цифр, чисел;
- правильно использовать и писать математические знаки +, -, =, >, <;
- сравнивать количество предметов и записывать соотношения при помощи
знаков и цифр;
- устанавливать соответствие между количеством предметов числом и цифрой;
- решать арифметические задачи, примеры на сложения и вычитания;
- решать логические задачи.
Учить:
- считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
- определять место того или иного числа в ряду (10-20) по его отношению к
предыдущему и последующему числам;
- различать количественный и порядковый счет в пределах 10;
- различать количественный и порядковый счет в пределах 20, правильно
отвечать на вопросы: Сколько? Который? Какой по счету?
- воспроизводить количество движений по названному числу.
Продолжать знакомить:
- с составом числа из двух меньших (до 10);
- стихами, загадками, считалками, пословицами, и в которых присутствуют
числа и другие математические понятия (части суток, дни недели, времена года).
Познакомить:
- с числами от 11 до 20 и новой счетной единицей- десятком;
- числами второго десятка и их записью.
Величина
Продолжать учить:
- раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке, по
величине, ширине, высоте, толщине, употреблять сравнения (большой, поменьше,
еще меньше, самый маленький, высокий, ниже, еще ниже, самый низкий);
- делить предметы на 2,4, 6,8 и более частей и понимать, что часть меньше
целого, а целое больше части.
Учить:
- измерять линейкой, определять результаты измерения в сантиметрах;
- изображать отрезки заданной длины с помощью линейки.
Развивать глазомер.
Геометрические фигуры
Закреплять:
- знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник,
прямоугольник, овал, трапеция);
- умение дорисовывать геометрические фигуры до знакомых предметов.
Продолжать учить:
- рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в
.тетради в клетку;
- выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры (квадрат,
прямоугольник, треугольник, трапецию);
- преобразовывать одни фигуры в другие (путем складывания, разрезания).
Учить:
- классифицировать геометрические фигуры по разным основаниям (виду,
величине);
- называть и показывать элементы геометрических фигур (вершины, стороны,
углы).
Познакомить с геометрическими фигурами (ромб, пятиугольник,
шестиугольник).
Ориентировка во времени
- закрепить и углубить временные представления о частях суток, днях недели,
временах года, месяцах;
- продолжать учить устанавливать различные временные отношения;
- познакомить с часами (стрелки, циферблат);
- учить определять время с точностью до получаса.
Ориентировка в пространстве
Закрепить:
- умение ориентироваться на листе бумаги;
- определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу
(справа, слева, впереди, сзади).
Упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги.
Продолжать учить пользоваться тетрадью в клетку.
Логические задачи
Продолжать учить:
- решать логические задачи на сравнение, классификацию, установление
последовательности событий, анализ и синтез;
- устанавливать конкретные связи и зависимости.
Планируемые результаты.
- знать числа второго десятка и записывать их:
- понимать независимость числа от величины, пространственного
расположения предметов, направлений счета;
- использовать и писать математические знаки +, -, =, <, >;
- решать арифметические задачи и записывать решение;
- сравнивать группы одно- и разнородных предметов по количеству;
- устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и
цифрой;
- дорисовывать геометрические фигуры до знакомых предметов;
- различать и называть ромб, пятиугольник, шестиугольник;
- рисовать символические изображения предметов в тетради в клетку;
- преобразовывать одни геометрические фигуры в другие (путем складывания,
разрезания);
- раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине,
ширине, высоте, толщине в пределах 10;
- измерять линейкой отрезки, записывать результаты измерения;
- изображать отрезки заданной длины с помощью линейки;
- определять время с точностью до получаса;
- ориентироваться на листе бумаги;
- определять положение предмета по отношению к другому;
- решать логические задачи на сравнение, классификацию, установление
последовательности событий, анализ и синтез;
- понимать задание и выполнять его самостоятельно;
- проводить самоконтроль и самооценку выполненной работы;
- самостоятельно формулировать учебные задачи.
Месяц/
неделя
Тема, литература
Программное содержание
Материалы и
оборудование
Методы и приемы
Сентябрь
1-2 неделя
Мониторинг
Сентябрь
3 неделя
Числа и цифры
от 1 до 10.
Математические
знаки.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6-7 лет». С. 17
(занятие 1)
1.Закреплять:
- знания о числах от 1 до 10;
- умение устанавливать соответствие между
количеством предметов и цифрой;
- умение писать цифры;
- отгадывать математическую загадку, записывать
ее решение
- выделять признаки сходства разных предметов и
объединять их по этому признаку.
2. Учить:
-формулировать учебную задачу.
3. Формировать: навыки самоконтроля и
самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
простой и цветные
карандаши, счетные
палочки.
1.Зачитывание стихотворения.
2.Игровое упр. «Напиши правильно».
3. Игровое упр. «Сосчитай и напиши»
4. Игровое упр. «Отгадай и напиши»
5. Игровое упр. «Раскрась правильно»
6.Физкультминутка.
7. Игра «Напиши правильно знаки».
8. Работа с счетными палочками.
9.Самоконтроль.
Знаки «+», «-».
Математические
задачи.
Сравнение
предметов.
Ориентирование на
листе бумаги.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6-7 лет». С. 20
(занятие 2)
1.Закреплять:
- знания о знаках «+», «-»;
- умение писать знаки;
-сравнивать величину предметов, записывать
результаты сравнение, правильно пользоваться
словами большой, поменьше, еще меньше...самый
маленький.
2. Продолжать учить:
-составлять арифметические задачи и записывать
их решение с помощью цифр и знаков, выделять в
задаче условие, вопрос, ответ;
-ориентироваться на листе бумаги, определяя
словом положение геометрических фигур.
3. Формировать:
- умение понимать учебную задачу и выполнять
ее самостоятельно;
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
простой и цветные
карандаши.
1.Упражнение «Напиши правильно
знаки».
2.Упражнение «Решаем задачи»
3. Игровое упр. «Поможем Незнайке»
4.Физкультминутка.
5..Игровое упр.«Напиши правильно».
6.Слуховой диктант.
7.Самоконтроль и самоанализ.
4 неделя
Счет по образцу и
названному числу.
Ориентировка во
времени.
Колесникова Е.В.
«Математика для
1.Закреплять:
- умение считать по образцу и названному числу;
- умение считать по образцу;
2. Учить:
- пониманию независимости числа от
пространственного расположения предметов.
3. Формировать:
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
ручка, тетрадь в клетку.
1.Заучивание стихотворения.
2.Игровое упр. «Смотри, слушай, делай».
3.Игровое упр. «Сосчитай и напиши».
4. Игровое упр. «На какие фигуры похожи
предметы в группе».
5. Физкультминутка.
6. Игра «Части суток».
детей 6-7 лет». С. 23
(занятие 3)
- умение понимать учебную задачу и выполнять
ее самостоятельно;
- навыки самоконтроля и самооценки
7. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Знаки «>», «<», «=».
Состав числа 6.
Геометрические
фигуры. Логическая
задача.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 25
(занятие 4)
1. Закреплять:
- умение понимать отношения между числами,
записывать эти отношения с помощью знаков;
-устанавливать соответствие между количеством
предметов и цифрой;
-рисовать треугольники и трапеции в тетради;
-знания о составе числа 6 из двух меньших;
-о треугольнике и трапеции.
2. Продолжать учить решать логические задачи.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Напиши правильно
знаки».
2. Игровое упр. «Кто считал».
3. Игра «Домики».
4. Физкультминутка.
5. Логическая задача
6. Работа со счетными палочками.
7. Работа в тетрадях.
8. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Октябрь
1 неделя
Соотнесение
количества
предметов с цифрой.
Ознакомление с
часами.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 27
(занятие 5)
1. Закреплять:
- умение устанавливать соответствие между
количеством предметов и цифрой;
- составлять вопросы к сюжетной картинке,
правильно отвечать на них, записывать цифрами
результат счета.
2. Продолжать учить:
- отгадывать математическую загадку, записывать
ее решение с помощью знаков и цифр;
3. Формировать:
- умение понимать учебную задачу и выполнять
ее самостоятельно;
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Посчитай и обведи
цифру».
2. Игра «Придумай вопросы».
3. Физкультминутка.
4. Загадка.
5. Упражнение Какие бывают часы.
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Соотнесение
количества
предметов с цифрой.
Ознакомление с
часами.
1. Закреплять:
- умение устанавливать соответствие между
количеством предметов и цифрой;
- составлять вопросы к сюжетной картинке,
правильно отвечать на них, записывать цифрами
результат счета.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
2 неделя
Ориентирование во
времени и
пространстве.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 30
(занятие 6)
1. Закреплять:
- умение устанавливать соответствие между
количеством предметов и цифрой;
- определять словом положение предмета по
отношению к себе, другому лицу;
- знания о днях недели.
2. Продолжать учить:
- понимать отношения между числами.
3. Формировать:
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Соедини правильно».
2. Игра «Помоги зайчику».
3. Физкультминутка.
4. Игровое упр. «Смотри и считай».
5. Упражнение «Нарисуй правильно».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
- умение понимать учебную задачу и выполнять
ее самостоятельно;
- навыки самоконтроля и самооценки.
Ориентирование во
времени и
пространстве.
1. Закреплять:
- умение устанавливать соответствие между
количеством предметов и цифрой;
- определять словом положение предмета по
отношению к себе, другому лицу;
- знания о днях недели.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
3 неделя
Порядковый счет.
Овал. Логическая
задача.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 32
(занятие 7)
1. Закреплять:
- умение устанавливать соответствие между
числами, знать, как из неравенства сделать
равенство;
- рисовать овалы в тетради в клетку;
- решать логическую задачу.
2. Продолжать учить:
- различать количественный и порядковый счет в
пределах десяти, правильно отвечать на вопросы:
сколько? какой по счету?
3. Формировать:
- умение понимать учебную задачу и выполнять
ее самостоятельно;
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Посчитай и раскрась».
2. Игра «Слушай и рисуй».
3. Физкультминутка.
4. Игровое упр. «Дорисуй яблоки».
5. Упражнение «Рисуем овалы».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Порядковый счет.
Овал. Логическая
задача.
1. Закреплять:
- умение устанавливать соответствие между
числами, знать, как из неравенства сделать
равенство;
- рисовать овалы в тетради в клетку;
- решать логическую задачу.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
4 неделя
Арифметические
задачи. Решение
примеров. Измерение
линейкой.
Ориентирование на
листе бумаги.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 34
(занятие 8)
1. Закреплять:
- умение устанавливать соответствие между
числами.
2. Продолжать учить:
- решать арифметические задачи, записывать
решение с помощью цифр и знаков;
- измерять линейкой, записывать результаты
измерения.
3. Формировать:
- умение ориентироваться на листе бумаги;
- решать примеры;
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Решаем задачу».
2. Игра «Учимся измерять линейкой».
3. Физкультминутка.
4. Игровое упр. «Слушай и рисуй».
5. Игра «Кто в каком домике живет».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Арифметические
задачи. Решение
примеров.
1. Закреплять:
- умение устанавливать соответствие между
числами.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
Ноябрь
1 неделя
Цифры. Числа. Часы.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 40
(занятие 9)
1. Закреплять:
-знания о цифрах от 0 до 9 и числе 10;
- умение устанавливать соответствие числом и
цифрой;
2. Продолжать учить:
- решать логические задачи на установление
закономерностей;
3. Познакомить:
- с образованием числа одиннадцать;
- новой счетной единицей - десятком;
- часами: циферблат, стрелки, определять время с
точностью до получаса.
4. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Соедини правильно».
2. Упражнение «Знакомимся с
образованием числа 11, учимся его
образовывать».
3. Физкультминутка.
4. Игровое упр. «Нарисуй на часах время,
которое назову».
5. Логическая задача «Дорисуй
недостающую елочку».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Цифры. Числа. Часы.
1. Закреплять:
-знания о цифрах от 0 до 9 и числе 10;
- умение устанавливать соответствие числом и
цифрой;
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
2 неделя
Состав числа из двух
меньших.
Абстрактное число.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 43
(занятие 10)
1. Закреплять:
- умение понимать отношения между числами;
- умение правильно пользоваться знаками <, >;
- составлять число семь из двух меньших;
- рисовать символические изображения животных
в тетради в клетку, используя образец.
2. Продолжать учить:
- отгадывать математическую загадку, записывать
решение;
- понимать независимость числа от величины
предметов.
3. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Посчитай и напиши».
2. Загадка.
3. Физкультминутка.
4. Игровое упр. «Дорисуй смородинки».
5. Задание «Рисуем зайку».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Состав числа из двух
меньших.
Абстрактное число.
1. Закреплять:
- умение понимать отношения между числами;
- умение правильно пользоваться знаками <, >;
- составлять число семь из двух меньших;
- рисовать символические изображения животных
в тетради в клетку, используя образец.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
3 неделя
Число 12.
Определение времени
на часах. Логическая
задача.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 45
(занятие 11)
1. Познакомить:
- с образованием числа 12 и новой счетной
единицей - десятком.
2. Учить:
- записывать число 12;
- определять время на часах;
- решать логическую задачу на установление
закономерностей;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно;
- закреплять знания о геометрических фигурах.
3. Формировать:
- умение дорисовывать круги до знакомых
предметов;
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Знакомимся с
образованием числа 12. Пишем число 12».
2. Физкультминутка.
3. Задание «Найди и обведи».
4.Логическая задача «Дорисуй
недостающие фигуры».
5. Задание «Преврати круги в предметы».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Число 12.
Определение времени
на часах. Логическая
задача.
1. Закреплять:
- знания об образовании числа 12 и новой счетной
единице - десятке.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
4 неделя
Математическая
загадка. Состав
числа из двух
меньших. Измерение
длины отрезка.
Осенние месяцы.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 47
(занятие 12)
1. Учить:
- как из неравенства сделать равенство;
- понимать отношение между числами 11 и 12;;
- формулировать учебную задачу;
- составлять и решать математическую задачу,
записывать ее с помощью цифр и знаков;
- измерять и рисовать отрезки заданной длины.
2. Закреплять:
- умение составлять число восемь из двух
меньших чисел, записывать соответствующими
цифрами, читать запись;
- знания об осени, осенних месяцах
3. Формировать:
- умение понимать учебную задачу и выполнять
ее самостоятельно;
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Считай и записывай».
2. Задание «Составляем и решаем задачу».
3.Задание «Измерь и начерти».
4. Физкультминутка.
5. Задание «Дорисуй шарики».
6. Игровое упр. «Напиши правильно».
7. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Математическая
загадка. Состав
числа из двух
меньших. Измерение
длины отрезка.
Осенние месяцы.
1. Закреплять:
- умение составлять число восемь из двух
меньших чисел, записывать соответствующими
цифрами, читать запись;
- знания об осени, осенних месяцах
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
Декабрь
1 неделя
Число 13.
Математическая
задача. Деление
предмета на части.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 50
(занятие 13)
1. Познакомить:
- с образованием числа 13 и новой счетной
единицей - десятком.
2. Учить:
- записывать число 13;
- решать арифметическую задачу, записывать
условие задачи, читать запись;
- решать логические задачи на установление
закономерностей;
- рисовать символические изображения предметов
из геометрических фигур в тетради в клетку;
3. Формировать:
- умение понимать учебную задачу и выполнять
ее самостоятельно;
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Сколько карандашей у
мышки?».
2. Задание «Пишем число 13».
3.Задание «Составляем и решаем задачу».
4. Физкультминутка.
5. Логическая задача «Раздели круг».
6. Игровое упр. «Рисуем собачку».
7. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Число 13.
Математическая
задача. Деление
предмета на части.
1. Закреплять умения:
- записывать число 13;
- решать арифметическую задачу, записывать
условие задачи, читать запись;
- решать логические задачи на установление
закономерностей;
- рисовать символические изображения предметов
из геометрических фигур в тетради в клетку;
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
2 неделя
Знаки +, -. Величина.
Треугольник.
Логическая задача.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 52
(занятие 14)
1. Учить:
- составлять примеры, читать записи;
- решать логические задачи на установление
закономерностей;
2. Закреплять:
- умение правильно пользоваться знаками +, -;
- умение различать понятия: выше, глубже.
3. Знакомить:
- с элементами треугольника: вершиной,
стороной, углом.
4. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Напиши правильно».
2. Задание «Помоги Незнайке».
3. Физкультминутка.
4. Логическая задача «Сколько детей у
папы».
5. Игровое упр. «Слушай, смотри, делай».
6. Задание «Рисуем треугольник».
7. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Знаки +, -. Величина.
Треугольник.
Логическая задача.
1. Закреплять:
- умение правильно пользоваться знаками +, -;
- умение различать понятия: выше, глубже.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
3 неделя
Число 14. Дни
недели. Логическая
задача.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 54
(занятие 15)
1. Познакомить:
- с образованием числа 14 и новой счетной
единицей - десятком.
2. Учить:
- записывать число 14;
- решать логические задачи на установление
закономерностей;
- что в двух неделях 14 дней.
3. Развивать:
- зрительное внимание.
3. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Знакомимся с
образованием числа 14. Пишем число 14».
2. Игра «Дни недели».
3. Физкультминутка.
4. Задание «Найди отличия».
5.Логическая задача «Сколько детей
наденут варежки».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Число 14. Дни
недели. Логическая
задача.
1. Закреплять умение:
- записывать число 14;
- решать логические задачи на установление
закономерностей;
- что в двух неделях 14 дней.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
Январь
2 неделя
Счет по образцу и
названному числу.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 57
(занятие 16)
1. Продолжать учить:
- считать по образцу и названному числу;
- составлять арифметическую задачу;
- решать логическую задачу;
- записывать и читать решение задачи;
- составлять число 9 из двух меньших.
2. Закреплять:
- умение дорисовывать прямоугольники до
знакомых предметов.
3. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Посчитай и нарисуй».
2. Игра «Составляем и решаем задачу».
3. Физкультминутка.
4. Задание «Помоги мальчикам».
5.Логическая задача «Обведи мальчика».
6. Упражнение «Дорисуй
прямоугольники».
7. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Счет по образцу и
названному числу.
1. Закреплять умение:
- считать по образцу и названному числу;
- составлять арифметическую задачу;
- решать логическую задачу;
- записывать и читать решение задачи;
- составлять число 9 из двух меньших.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
3 неделя
Число 15.
Соотнесение
количества
предметов с цифрой.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 59
(занятие 17)
1. Познакомить:
- с образованием числа 15 и новой счетной
единицей - десятком.
2. Учить:
- записывать число 15, читать запись;
- рисовать символическое изображение кошки,
называть геометрические фигуры, из которых
состоит нарисованная кошка;
- формулировать учебную задачу;
- устанавливать соответствие между количеством
предметов и цифрой;
- ориентироваться в тетради в клетку.
3. Развивать:
- зрительное внимание.
4. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Слушай, считай,
записывай».
2. Упражнение «Пишем число 15».
3. Физкультминутка.
4. Задание «Допиши и соедини
правильно».
5. Упражнение «Рисуем кошку».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Число 15.
Соотнесение
количества
предметов с цифрой.
1. Закреплять умение:
- записывать число 15, читать запись;
- рисовать символическое изображение кошки,
называть геометрические фигуры, из которых
состоит нарисованная кошка;
- формулировать учебную задачу;
- устанавливать соответствие между количеством
предметов и цифрой;
- ориентироваться в тетради в клетку.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
4 неделя
Числа от 1 до 15.
Логическая задача.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 61
(занятие 18)
1. Учить:
- понимать отношения между числами в числовом
ряду;
- решать примеры в пределах второго десятка;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
2. Закреплять:
- умение решать логическую задачу;
- дорисовывать овалы до знакомых предметов
3. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Обведи правильно».
2. Упражнение «Решаем примеры».
3. Физкультминутка.
4. Логическая задача
5. Упражнение «Дорисуй овалы».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Числа от 1 до 15.
Логическая задача.
1. Закреплять:
- умение решать логическую задачу;
- дорисовывать овалы до знакомых предметов
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
клетку, ручка.
Февраль
1 неделя
Число 16. Измерение
линейкой.
Ориентировка во
времени по часам.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 62
(занятие 19)
1. Познакомить:
- с образованием числа 16 и новой счетной
единицей - десятком.
- понимать отношения между числами в числовом
ряду;
2. Учить:
- писать число 16;
- измерять линейкой, записывать результаты
измерения;
- определять время по часам;
- решать логическую задачу;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
3. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Знакомимся с
образованием числа 16. Пишем число 16».
2. Упражнение «Измерь и сравни».
3. Физкультминутка.
4. Упражнение «Нарисуй правильно
время на часах».
5. Логическая задача.
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Число 16. Измерение
линейкой.
Ориентировка во
времени по часам.
1. Закреплять умение:
- писать число 16;
- измерять линейкой, записывать результаты
измерения;
- определять время по часам;
- решать логическую задачу;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
2 неделя
Математическая
загадка. Знаки +; -.
Состав числа из двух
меньших.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 64
(занятие 20)
1. Продолжать учить:
- отгадывать математическую загадку;
- определять, какой математический знак надо
писать в примере;
- составлять число 9 из двух меньших чисел;
считать по образцу и названному числу;
- дорисовывать треугольники до знакомых
предметов.
2. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Загадка.
2. Упражнение «Помоги Незнайке
написать знаки».
3. Физкультминутка.
4. Упражнение «Дорисуй правильно».
5. Упражнение «Дорисуй треугольники».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Математическая
загадка. Знаки +; -.
Состав числа из двух
меньших.
1. Закреплять умение:
- отгадывать математическую загадку;
- определять, какой математический знак надо
писать в примере;
- составлять число 9 из двух меньших чисел;
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
считать по образцу и названному числу;
- дорисовывать треугольники до знакомых
предметов.
3 неделя
Число 17. Решение
примеров.
Ориентировка во
времени по часам.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 66
(занятие 21)
1. Познакомить:
- с образованием числа 17 и новой счетной
единицей - десятком.
- понимать отношения между числами в числовом
ряду;
2. Учить:
- писать число 17;
- решать примеры в пределах второго десятка;
- определять время по часам;
- решать логическую задачу;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
3. Закреплять:
- умение понимать отношения между числами,
знать , как из неравенства сделать равенство.
4. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Знакомимся с
образованием числа 17. Пишем число 17».
2. Упражнение «Какие примеры решал
Снеговик?».
3. Физкультминутка.
4. Упражнение «Нарисуй правильно».
5. Логическая задача «Нарисуй
недостающий кораблик».
6. Упражнение «Нарисуй стрелки к
часам».
7. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Число 17. Решение
примеров.
Ориентировка во
времени по часам.
1. Закрепить умение:
- писать число 17;
- решать примеры в пределах второго десятка;
- определять время по часам;
- решать логическую задачу;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
4 неделя
Число 17. Рисование
символического
изображения
собачки.
Ориентировка в
пространстве.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 69
(занятие 22)
1. Продолжать знакомить:
- с образованием числа 17 и новой счетной
единицей - десятком.
- понимать отношения между числами в числовом
ряду;
2. Закреплять:
- умение писать число 17;
- рисовать символическое изображение собачки в
тетради в клетку.
3. Учить:
- анализировать узор и продолжать его по
образцу;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно;
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Продолжаем
знакомиться с образованием числа 17.
Пишем число 17».
2. Упражнение «Продолжи узор».
3. Физкультминутка.
4. Упражнение «Слушай и рисуй».
5. Упражнение «Будь внимательным».
6. Упражнение «Рисуем собачку».
7. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
- упражнять в определении расположения
предметов на листе бумаги:
- решать логическую задачу.
4. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Число 17.
Ориентировка в
пространстве.
1. Закреплять умение:
- писать число 17;
- рисовать символическое изображение собачки в
тетради в клетку.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
Март
1 неделя
Число 18.
Геометрические
фигуры. Логическая
задача.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 71
(занятие 23)
1. Познакомить:
- с образованием числа 17 и новой счетной
единицей - десятком.
- понимать отношения между числами в числовом
ряду;
2. Учить:
- писать число 17;
- решать примеры в пределах второго десятка;
-правильно пользоваться знаками;
- решать логическую задачу;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
3. Закреплять:
- умение составлять число 18 из двух меньших;
- знания о геометрических фигурах: вершины,
стороны, углы..
4. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Знакомимся с
образованием числа 18. Пишем число 18».
2. Игровое упр. «Помоги животным
правильно написать цифры».
3. Физкультминутка.
4. Упражнение «Будь внимательным».
5. Упражнение «Рисуем собачку».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Число 18.
Геометрические
фигуры. Логическая
задача.
1. Закреплять:
- умение составлять число 18 из двух меньших;
- знания о геометрических фигурах: вершины,
стороны, углы.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
3 неделя
Число 18. Решение
примеров.
Ориентировка во
времени: времена
года. Ориентировка
на листе бумаги..
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 73
(занятие 24)
1. Закреплять:
- знания об образовании числа 18;
- знания о последовательности времен года;
- умение записывать способ образования числа 18;
- ориентироваться на листе бумаги.
2. Учить:
- решать примеры с числами второго десятка;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно;
3. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Продолжаем
знакомиться с образованием числа 18.
Пишем число 18».
2. Упражнение «Решаем примеры».
3. Физкультминутка.
4. Упражнение «Когда это бывает».
5. Упражнение «Дорисуй картинку».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Число 18. Решение
примеров.
Ориентировка во
времени: времена
года. Ориентировка
на листе бумаги.
1. Закреплять:
- знания об образовании числа 18;
- знания о последовательности времен года;
- умение записывать способ образования числа 18;
- ориентироваться на листе бумаги.
Демонстрационный
материал, , цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
4 неделя
Число 19. Сравнение
предметов по
величине.
Установление
последовательности
событий.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 76
(занятие 25)
1. Познакомить:
- с образованием числа 19 и новой счетной
единицей - десятком.
- понимать отношения между числами в числовом
ряду;
2. Учить:
- писать число 19;
-составлять число 10 из двух меньших чисел;
-правильно пользоваться знаками;
- решать логическую задачу;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно;
- сравнивать предметы по величине, используя
результаты сравнения (большой, поменьше,
короткая, покороче и т.д.).
3. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Знакомимся с
образованием числа 19. Пишем число 19».
2. Игровое упр. «Считай и записывай».
3. Физкультминутка.
4. Упражнение «Дорисуй шарикам
ниточки».
5. Логическая задача «Скольким утятам
подарил сапожки ежик?».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Число 19. Сравнение
предметов по
величине.
1. Закреплять умение:
- писать число 19;
-составлять число 10 из двух меньших чисел;
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
Установление
последовательности
событий.
-правильно пользоваться знаками;
- решать логическую задачу;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно;
- сравнивать предметы по величине, используя
результаты сравнения (большой, поменьше,
короткая, покороче и т.д.).
клетку, ручка.
Апрель
1 неделя
Число 19. Измерение
линейкой. Квадрат.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 78
(занятие 26)
1. Продолжать знакомить:
- с образованием числа 19 и новой счетной
единицей - десятком.
- понимать отношения между числами в числовом
ряду;
2. Учить:
- дорисовывать квадраты до знакомых предметов;
- измерять линейкой, записывать результаты
измерений;
-рисовать символическое изображение лошадки в
тетради в клетку;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно;
3. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Продолжаем
знакомиться с образованием числа 19.
Пишем число 19».
2. Упражнение «Дорисуй квадраты».
3. Физкультминутка.
4. Упражнение «Куда зайчик придет
скорее».
5. Упражнение «Рисуем лошадку».
6. Упражнение «Кто какой предмет
выкладывал?».
7. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Число 19. Измерение
линейкой. Квадрат.
1. Закреплять умение:
- дорисовывать квадраты до знакомых предметов;
- измерять линейкой, записывать результаты
измерений;
-рисовать символическое изображение лошадки в
тетради в клетку;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
2 неделя
Число 20. Решение
примеров.
Логическая задача.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 80
(занятие 27)
1. Познакомить:
- с образованием числа 20 и новой счетной
единицей - десятком.
- понимать отношения между числами в числовом
ряду;
2. Учить:
- писать число 20;
-решать примеры в пределах второго десятка;
- решать логическую задачу на анализ и синтез,
устанавливать связи и отношения;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Игровое упр. «Знакомимся с
образованием числа 20. Пишем число 20.
2. Игровое упр. «Решаем примеры».
3. Физкультминутка.
4. Упражнение «Решаем задачу».
5. Логическая задача «Закрась
правильно».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
самостоятельно;
3. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Число 20. Решение
примеров.
Логическая задача.
1. Закреплять умение:
- писать число 20;
-решать примеры в пределах второго десятка;
- решать логическую задачу на анализ и синтез,
устанавливать связи и отношения;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради.
3 неделя
Решение
арифметической
задачи. Решение
примеров. Измерение
линейкой.
Ориентировка на
листе бумаги.
Логическая задача.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 82
(занятие 28)
1. Продолжать учить:
- решать арифметическую задачу;
- измерять линейкой, записывать результаты
измерения;
- решать примеры в пределах второго десятка;
- решать логическую задачу;
- ориентироваться на листе бумаги;
- рисовать в тетради в клетку узоры;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
3. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1. Задача «Сколько цветов на столе?».
2. Упражнение «Где чей домик?».
3. Физкультминутка.
4. Упражнение «Закрась правильно».
5. Логическая задача «В каком домике
живет мальчик».
6. Слуховой диктант.
7. Упражнение «Дорисуй узор».
8. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Решение
арифметической
задачи. Решение
примеров. Измерение
линейкой.
Ориентировка на
листе бумаги.
Логическая задача.
1. Закреплять умение:
- решать арифметическую задачу;
- измерять линейкой, записывать результаты
измерения;
- решать примеры в пределах второго десятка;
- решать логическую задачу;
- ориентироваться на листе бумаги;
- рисовать в тетради в клетку узоры;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
Демонстрационный
материал, цветные
карандаши, тетрадь в
клетку, ручка.
1. Решение логических задач.
2. Физкультминутка.
3. Работа в тетради
4 неделя
Математическая
загадка. Знаки +; -
Соотнесение
количества
предметов с цифрой.
1. Закреплять:
- умение правильно пользоваться
математическими знаками;
- отгадывать математическую загадку;
- определять время на часах с точность до
получаса;
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1.Упражнение «Помоги собачкам
правильно написать знаки».
2. Упражнение «Измерь правильно».
3. Загадка.
4. Физкультминутка.
5. Упражнение «Соедини правильно».
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 84
(занятие 29)
- понимать соответствие между количеством
предметов и цифрой;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно;
- измерять с помощью линейки, записывать
результаты измерения.
2. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
6. Упражнение «Обведи нужную цифру».
7. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Соотнесение
количества
предметов с числом.
Решение примеров.
Геометрические
фигуры. Дни недели.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 86
(занятие 30)
1. Закреплять:
- понимать соответствие между количеством
предметов и числом;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно;
- решать примеры в пределах второго десятка;
- рисовать в тетради в клетку;
- знания о последовательности дней недели;
- знания о геометрических фигурах.
2. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1.Упражнение «Посчитай и дорисуй».
2. Упражнение «Дорисуй правильно».
3. Физкультминутка.
4. Игровое упр. «Кто какой пример
решал».
5. Упражнение «Рисуем бабочку».
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Май
2 неделя
Соответствие между
количеством
предметов и цифрой.
Ориентировка по
отношению к
другому лицу.
Логическая задача.
Колесникова Е.В.
«Математика для
детей 6 -7 лет». С. 88
(занятие 31)
1. Закреплять:
- понимать соответствие между количеством
предметов и цифрой;
- ориентироваться в пространстве по отношению к
себе, другому человеку;
- решать логическую задачу на анализ и синтез;
- понимать отношения между числами..
2. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1.Упражнение «Посчитай и дорисуй».
2. Упражнение «Нарисуй правильно».
3. Физкультминутка.
4. Игровое упр. «Закрась предмет».
5. Упражнение «Сосчитай и дорисуй».
6. Упражнение «Дорисуй колечки».
7. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
Задачи-шутки.
Решение примеров.
Математические
загадки. Весенние
месяцы.
Колесникова Е.В.
«Математика для
1. Учить:
- решать задачи-шутки с математическим
содержанием;
- решать примеры, читать запись;
- отгадывать математические загадки;
- понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
2. Закреплять:
Демонстрационный
материал, тетрадь «Я
считаю до двадцати»,
цветные карандаши,
тетрадь в клетку, ручка.
1.Задачи-шутки.
2. Загадки.
3. Упражнение «Напиши правильно».
4. Физкультминутка.
5. Отгадай математические загадки.
6. Самоконтроль и самооценка
выполненной работы.
детей 6 -7 лет». С. 90
(занятие 32)
- знания о весенних месяцах;
2. Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки.
Май
3-4 неделя
Мониторинг
