Ученики на Учителя.com


Проект на летний оздоровительный период "Здравствуй, лето!"

Проект на летний
оздоровительный период
детей 1 группы
«Колокольчики»
«Здравствуй, лето!»
Воспитатель: РадионоваН.Д.
Проект на летний оздоровительный период детей 1 группы «Колокольчики»
Воспитатель: Радионова Н.Д.
Тема проекта: «Здравствуй, лето!»
Тип проекта: познавательно-творческий, оздоровительный.
Вид проекта: долгосрочный.
Срок реализации: 3 месяца (июнь, июль, август).
Участники проекта: воспитатель, дети 1 группы «Колокольчики», родители.
Актуальность проекта
Проблема физического и психического здоровья подрастающего поколения на сегодняшний
день очень актуальна в связи с тем, что в группы риска попадают дети уже дошкольного
возраста. Так как дошкольное учреждение является первой ступенью общественного
воспитания, то именно на нас возлагаются как воспитательные, так и оздоровительные задачи.
Одной из форм работы по реализации поставленных задач является организация летнего
оздоровительного отдыха детей.
Лето - самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Работа в ДОУ в летний
период должна быть организована так, чтобы дети провели его с радостью и удовольствием и
получили заряд бодрости и здоровья. Немаловажным является то, что основную часть
времени дети находятся на воздухе. Увеличение времени на свежем воздухе даст
возможность для формирования здорового образа, повышения двигательной активности.
Участие в развлечениях, театрализованных представлениях, обогатят знания детей новыми
впечатлениями, будут способствовать развитию творческих способностей, сформируют
коммуникативные навыки.
И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им
что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем
времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще
долго радовали детей.
Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного учреждения в летний период
является организация досуга детей. С одной стороны, хорошая погода и возможность
проводить достаточно времени на свежем воздухе во многом снимают остроту этой
проблемы. Однако привычные игры детям быстро надоедают, и если их активность не находит
применения, они стремятся заполнить своё время самыми разными формами
деятельности. Реализация проекта предоставляет широкие возможности для укрепления
физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития их
интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.
Цель проекта: обеспечить охрану жизни и здоровья воспитанников, организовать
здоровьесберегающий режим, предупреждать заболеваемость и травматизм.
Задачи проекта:
Оздоровительные задачи:
- формировать у детей потребность к здоровому образу жизни;
-расширять представление детей о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих
процедур;
- создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через
использование природных факторов: воздуха, солнца, воды;
-побуждать детей сознательно относится к собственному здоровью;
-формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- развивать двигательные умения и навыки и детей, способствующие укреплению здоровья.
Образовательные задачи:
- развивать у детей способность к творчеству;
-формировать эстетический вкус, фантазию и творческое мышление.
-расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.
- развивать познавательный процесс, формировать навыки экспериментирования.
Воспитательные задачи:
-воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь, охранять природу;
-прививать детям культуру безопасного поведения.
- повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей;
- привлечение родителей к участию в воспитательном процессе на основе сотрудничества.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
1. Улучшение состояния физического и психического здоровья дошкольников.
2. Повышение сопротивляемости организма ребенка к вирусным и простудным
заболеваниям, снижение уровня заболеваемости.
3. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей,
коммуникативных навыков.
4. Привитие детям экологической культуры.
5. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире.
6. Оптимизация сотрудничества с родителями. Обогащать знания родителей о средствах
закаливания.
Ожидаемые результаты:
- охват летним отдыхом всех воспитанников ДОУ;
- снижение заболеваемости детей;
- обогащение воспитанников яркими впечатлениями, новыми знаниями;
- привитие детям экологической культуры;
-приобретение новых знаний об окружающем мире.
План реализации.
1 этап – подготовительный.
1. Подбор необходимой литературы по теме.
2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.
3. Разработка плана проекта.
Основной этап «Тематические недели».
июнь
1 неделя «По тропинкам в гости к лету»
-Чтение русских народных сказок («Волк и семеро козлят», «Колобок», «Репка», «Теремок»,
«Курочка Ряба», «Петушок и бобовое зёрнышко»).
-Игры – драматизации по прочитанным сказкам.
-Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Солнышко и дождик».
2 неделя «С чего начинается Родина?»
- беседа о природе родного края (животный мир, растения);
- беседы о цветущих растениях;
- лепка «Вылепи, какое хочешь животное, используя природный материал (шишки);
- рисование «Моя семья»;
- творческая мастерская: «Флажки» (раскрашивание российского флага);
- целевая прогулка по территории детского сада «Растения в нашем детском саду»;
- заучивание стихотворения С. Пшеничных «Дождик, лей не жалей»;
- подвижные игры «Садовник», «Найди свой цветок»;
3 неделя «Безопасное лето»
- беседы на темы «Осторожно растения», «Безопасная дорога в детский сад»
- рисование «Ягоды в траве»
- лепка «Что в лесу растёт».
- разучивание песенок «Про меня и муравья», «Я на солнышке лежу».
- прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»
- отгадывание загадок о природе
- чтение художественной литературы
- рассматривание альбомов «Ягоды», «Грибы», «Деревья»
4 неделя «Если хочешь быть здоров»
- тематические беседы «Береги своё здоровье»;
- чтение произведений «Мойдодыр», «Айболит» К.И.Чуковского;
- физкультурный досуг «Солнце, воздух и вода -наши лучшие друзья»;
- сюжетно-ролевые игры «Лечим кукол и зверей». Пополнение уголка «Больница»;
- игры с мячом «Мой весёлый, звонкий мяч»;
- развлечение «Путешествие с зайчиком».
июль
1 неделя «В гости к сказке»
- чтение сказок:
«Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Петушок и бобовое зёрнышко»).
-игра- драматизация по сказкам
-пересказ сказок детьми
- слушание сказок по аудио записи
2 неделя «На лесной полянке»
-Беседа «Ядовитые растения, грибы», «Лекарственные растения», «Наши соседи» (домашние
животные).
-Подвижные игры: «Ниточка – иголочка», На лесной полянке», Чей прыжок дальше».
-Лепка из солёного теста: «Грибное царство».
-Изобразительная деятельность «Укрась дерево…»
-Аппликация «Ягодное царство».
3 неделя «Книжкина неделя»
-Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек»
-Чтение сказок: «Дед Мороз и солнце», «Волшебное кольцо», «Волк и козлята».
-Игровые упражнения: «Угадай, кто я», «Плавающие и тонущие предметы», «Коробочки с
секретом», «Достань кораблик», «Узнай голоса».
-Ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как ходит», «Сказочное путешествие, Поезд
путешественников», «Поиграем с мишками в мячи», «Вышла курочка гулять».
4 неделя «Что нам лето подарило»
- Рисование «Летний пейзаж».
-Отгадывание загадок о временах года, о явлениях природы.
-Беседы: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Какого цвета лето».
-Чтение стихотворений: И.Захарова «Лето», В.Орлова «Почему лето короткое», «Облака, какое
чудо».
-Подвижные игры: «Дождик, дождик», «У медведя во бору», «Карусели», «В гости к
солнышку».
Август
1 неделя «Летние забавы»
- Музыкальная зарядка
— Дыхательные упражнения
— Речевые физкультминутки
— «Скок – поскок» (игры – забавы)
2 неделя «Воздушные путешествия»
- Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий.
- Слушание музыки «Облака» (композитор Дебюсси).
- Наблюдение «Воздух»
- Игра «Пускание корабликов».
- Игра «Ветер, ветерок»
- Развлечение «Путешествие Незнайки на воздушном шаре».
- Опытно – экспериментальная деятельность «Что в пакете?», «Игра с соломинкой», «Игры с
воздушными шариками и соломинкой», «выдувание мыльных пузырей», «Ветер по морю
гуляет».
3 неделя Мир цветов»
- Выставка детских работ по ИЗО (аппликация)– «Цветик – семицветик»
- Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий.
- Оформление цветочного календаря – приметы, загадки.
- Рассматривание альбомов, фотографий.
- День полевых цветов.
- Аппликация, рисование «Зачем бабочке цветок?»
- Дыхательная гимнастика «В цветнике».
- Пальчиковые игры «Вырос высокий цветок на поляне», «распускаются цветы».
- Прогулка к цветникам «Летний бал цветов»
4 неделя «Театральный калейдоскоп»
- Слушание сказок в грамзаписи, чтении, драматизация «В гостях у сказки».
- Театрализованное развлечение «Бабушка – забавушка».
- Обыгрывание стихотворений из цикла «Расскажи стихи руками».
- Игры – драматизации.
- Театр игрушек.
ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Содержание
июнь
1 неделя
1. Консультация: «Читаем дома сказки»
2. Привлечение к созданию познавательно-развивающей среды по теме.
2 неделя
Рисование «Лесной дом».
Помощь воспитателю в создании альбома «Лесной дом»
3 неделя
Индивидуальные беседы «Какие книжки читают дома»
Папка-передвижка «Сказкотерапия, или сказочное лечение души»
4 неделя
Консультации: «Будьте осторожны», «Солнечный удар».
Фотоальбом «Как я провел лето».
июль
1 неделя
1. Консультация: «Отдыхаем всей семьёй»
2. Привлечение к созданию познавательно-развивающей среды по теме.
2 неделя
1. Консультация на тему: «С малышом на природу»
3 неделя
1. Рисование: «Папа, мама, я на прогулке»
2. Помощь воспитателю в создании альбома «Безопасное лето»
4 неделя
1. Консультация «Берегите здоровье малыша»
2. Рекомендации родителям «Как нарядиться, чтоб не простудиться»
Август
1 неделя
- Консультация «Кое- что о витаминах»
2 неделя
-Консультация «Что такое ЗОЖ»
-Пропаганда здорового образа жизни.
-Привлечение внимания семьи к вопросам оздоровления детей в домашних условиях.
3 неделя
-Консультация «Этикет для малышей»
-Привлечение внимания родителей к вопросам воспитания культуры поведения.
4 неделя
Подведение итогов
Проект ««Здравствуй, лето!» долгосрочный, длился 3 месяца. Работа по реализации проекта
проходила организованно. Дети с интересом включались во все виды деятельности проекта. В
ходе совместной деятельности по ознакомлению с окружающим миром у детей
сформировались представления о том, что для жизни на Земле нужно солнце, воздух и вода.
Благодаря этим факторам живут люди, растения, животные. Организованная деятельность
проходила на улице, где дети учились выделять характерные особенности солнца, воздуха и
воды. В группе и на прогулках дети наблюдали за дождем, ветром, облаками, тучками, грозой.
Чтение и разучивание стихотворений, потешек, закличек во время наблюдений воспитали у
малышей желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы. С большим
увлечением дети включались к опытно-экспериментальной деятельности. Из опытов дети
узнали о влиянии солнца на жизнь, о свойствах воды и песка. В ходе совместной деятельности
по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой дети учились отвечать на
вопросы по содержанию стихотворений. Игровая деятельность по развитию речи проходили
на свежем воздухе, где они учились наблюдать, обследовать объекты живой и неживой
природы. В совместную деятельность были включены подвижные и дидактические игры. У
детей воспитывались эстетические чувства средствами поэзии, интерес к явлениям природы.
Формировались представления о живой и неживой природе. В ходе совместной
деятельности по физической культуре развивались творческие способности при выполнении
двигательных действий. Дети с удовольствием занимались физкультурой на свежем воздухе,
рисовали на песке. Использование на занятиях цветов, флажков, шаров, сюрпризных
моментов были для детей неожиданными и приятными. В ходе совместной деятельности по
рисованию у детей закреплялись умения рисовать в сотворчестве с воспитателем и другими
детьми при создании коллективной композиции. Формировались умения замыкать округлые
формы. В ходе совместной деятельности по лепке дети учились надавливающими
движениями указательного пальца размазывать пластилин на картоне и изображать солнце.
Специально отобранные пальчиковые игры на летнюю тематику забавляли детей. Такие игры
развивают у детей мелкую моторику, координацию движений, активизируют речевые навыки,
память, мышление и пробуждает творческое воображение и внимание. Комплексы утренней
гимнастики способствовали активизации двигательной активности детей, поднимали
настроение детей. «Превращаясь» в бабочек, жучков, паучков, имитируя «походы» в лес, к
солнышку дети получали новую информацию, выполняли все это в движениях. Двигаясь,
ребенок познает окружающий мир, учится любить его и действовать в нем.
Для младших дошкольников подвижные игры являются жизненной потребностью. С их
помощью решаются самые разнообразные задачи: образовательные, воспитательные и
оздоровительные. Игровые ситуации и правила игры заставляли детей двигаться с большей
скоростью, чтобы догнать кого-то, или быстрее спрятаться в заранее намеченное место
(домик, гнездышко), чтобы не быть пойманным, ловко преодолеть элементарные препятствия.
Подвижные игры благодаря многообразию их содержания помогали детям закреплять свои
знания и представления о предметах и явлениях окружающего их мира.
Дидактические игры и упражнения развивали у детей психические процессы,
любознательность, усидчивость, обогащался и активизировался словарь. Воспитывался
интерес к словесным и настольно-печатным дидактическим играм.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: