Ученики на Учителя.com


Дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
Магазин игрушек
Цель: дать возможность детям практически осуществить процесс купли-продажи;
развивать умение «видеть» товар: материал, место производства, цену (стоимость).
Материал: разные игрушки, ценники, товарные знаки, игровые деньги.
Содержание. Прежде чем купить понравившуюся игрушку, ребенок называет материал, из
которого она сделана (дерево, металл, пластмасса, ткань, бумага и т. д.). Место
производства (где и кто сделал). Далее определяется цена игрушки. Ребенок отсчитывает
определенную сумму денег и покупает игрушку. По мере того как игрушки раскупаются,
продавец добавляет новые.
Угадай, где продаются
Цель: научить детей соотносить название магазина с товарами, которые в нем продаются;
развить умение обобщать группы предметов. Материал: картинки с изображением
овощей, фруктов, мебели, обуви и т. д.
Содержание. Дети подбирают группы карточек с изображением овощей, фруктов, мебели
и т. д. Выкладывают их перед соответствующей сюжетной картинкой, где нарисованы
магазины «Мебель», «Овощи», «Супермаркет» и др. Устанавливают зависимость между
названием магазина и товарами, которые в нем продаются.
Что быстрее купят?
Цель: развить умение устанавливать зависимость между качеством товара, его ценой
(стоимостью) и спросом на него.
Материал: карточки с изображением качественных и некачественных товаров (платья для
куклы, на одном из них не хватает нескольких пуговиц; машины-игрушки, на одной из
них фары разного цвета; ботинки, на одном нет шнурка).
Содержание. Ребенку предлагается пара карточек с изображением одинаковых товаров.
Из двух предложенных вещей ребенок выбирает ту, которую купят быстрее, и объясняет
причину своего выбора.
Назови монету
Цель: расширить представления детей о разнообразии названий денег в художественных
произведениях.
Материал: сказки «Малыш и Карлсон», «Приключения Пиноккио», «Али-Баба и сорок
разбойников» и др. «Портреты» сказочных героев.. Содержание. Дети рассматривают
иллюстрации, вспоминают содержание сказок. Через игровую ситуацию определяют
название денег, которыми пользуются герои сказок. Например, Карлсон покупает
Малышу щенка, имея несколько эре. Буратино покупает билет в театр на четыре сольдо.
Али-Баба и сорок разбойников владеют динарами и т. д.
Кому что подарим?
Цель: развить умение правильно подбирать подарок, обосновывая свой выбор.
Материал: карточки-картинки, на которых изображены: машины, куклы, мяч, щенок,
котенок, шапка, шляпка, костюм, платье, ботиночки, туфельки, значок, бантик и др.
Содержание. Воспитатель выставляет картинки с изображением мальчика Алеши и
девочки Ирины. Предлагает рассмотреть карточки-картинки, на которых нарисованы
разные предметы, вещи, украшения, выбрать понравившиеся и подарить Алеше и Ирине.
Дети подбирают карточки и рассказывают, кому, что и зачем они дарят. Вариант. Дети
дарят подарки героям мультфильмов, сказок.
Какое слово лишнее?
Цель: развить умение определять «лишний» предмет, выделяя общий признак других.
Материал: карточки с изображением четырех предметов, из которых один лишний. Рубль,
Франк, марка (в монетах), рубль (банкнота). Кофта, машина, кольцо, солнце. Магазин,
ларек, палатка (рыночная), жилой дом. Цена, товар, деньги, ночь.
Содержание. Ребенку предлагаются четыре картинки с изображенными на них
определенными предметами. Чтобы найти лишний предмет, ребенок объединяет три
предмета по какому-либо признаку. Назвав лишний предмет, ребенок объясняет свой
выбор.
Наоборот
Цель: научить самостоятельно, находить (подбирать) противоположные по смыслу слова.
Материал: подбор слов (дорого – дешево, ленивый – трудолюбивый, экспорт – импорт,
много – мало, покупатель – продавец и т. д.). Содержание. Воспитатель называет слово, а
ребята называют противоположное. Выигрывает тот, кто быстро и правильно находит
нужное слово. Затем ведущим становится ребенок.
Продолжи предложение
Цель: развить умение выполнять ранее принятые условия при составлении рассказа.
Материал: картинки экономического содержания; покупка товара в магазине, на рынке,
изготовление товара и т. д.
Содержание. Взрослый сообщает условия игры. В каждом предложении «живут»
экослова: покупатель, продавец, деньги, покупка, цена, товар, рынок, обмен и др. Ребенок
рассматривает картинки и продолжает рассказ, начатый взрослым: - Мне понравилась
игрушка в магазине…. - Муха-цокотуха покупала на рынке самовар….
Хочу и надо
Цель: познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными
возможностями. Научить определять разницу между «хочу» и «надо».
Материал: карточки, на которых изображены дом, одежда, продукты питания, вода,
кошка, собака, велосипед, сладости, мороженое, автомобиль, кукла, компьютер,
телевизор, цветы и т. п.; игровое поле.
Содержание. Определить, к какому понятию – «хочу» или «надо», – относится
изображенный на картонке предмет, и приклеить картинку на соответствующее панно.
Кто что производит
Цель: подчеркнуть, что для выполнения различных работ необходимы определенные
знания и умения.
Материал: изображения готовой продукции, людей разных профессий; карандаш.
Содержание. Соединить стрелочкой, кто что производит. Повар у плиты, Токарь у станка.
Садовод в саду, Художник за мольбертом, Портной за швейной машиной.
Кому что нужно
Цель: закрепить знания детей о предметах труда людей разных профессий.
Материал: карточки с изображениями людей разных профессий и орудий труда.
Содержание. Разложить карточки в соответствии с профессией человека Повар, Портной,
Художник, Учитель, Столяр, Врач. Швейная машина, указка, станок, шприц, краски,
кастрюля.
Купи другу подарок
Цель: научить подбирать монеты разного достоинства, в сумме составляющих цену
подарка.
Материал: карточка с «подарками» и ценниками, монеты разного достоинства, карандаши
разного цвета.
Содержание. Выбрать подарок, определить стоимость и выбрать соответствующие
монеты. Покупает тот, кто заплатит за товар соответствующую цену.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: