Ученики на Учителя.com


Тест навыков сформированности чтения по методике Л.А. Ясюковой

Тест навыков сформированности чтения
по методике Л.А. Ясюковой
Учащимся для диагностики сформированного осознанного навыка чтения
предлагаю текст для самостоятельного прочтения с пропусками 10 слов. Дети
должны понять общий смысл текста и вставить пропущенные слова. За
каждое правильно подобранное слово – ставлю 1 балл. Таким образом,
выявляю уровень осознанности и восприятия прочитанного.
1-2 кл.
ЁЖ.
Ходили __________ по лесу. Нашли под _____ ежа. Он со страху _______
свернулся. Закатили ребята ежа в шапку и _________ принесли. Дали ____
молока. Развернулся ________ и начал есть молоко. А потом ёж удрал к себе
обратно в лес. (39 слов) (по Е. Чарушину)
(Ёжик, шариком, кустом, домой, ему, ребята )
Рыжики.
Я давно приметил в лесу одну полянку с рыжиками. Они там в траве
рассыпаны, как жёлтенькие пуговки. Такие маленькие, что в горлышко
бутылки пролезают. Их очень хорошо солить. Взяли мы по корзинке — я
большую, а Никитка маленькую — и отправились в лес. И Томка с нами
побежал.
Мы ещё и до полянки с __________ не дошли, как ________ закрутился,
завертелся на одном месте около ёлки, — принюхиваться стал. И вдруг совсем
близко от нас кто-то громко ______ крыльями.
Посмотрели _____ за куст, а там ходит какая-то удивительная курочка,
ходит и на нас глядит. Пёстренькая такая, мохнатые лапки, а на ________
чёрный хохолок — то поднимется колпачком, то ляжет.
(Курочка, голове , рыжиками, мы, Томка, захлопал,)
6 баллов – высокий уровень осознанности чтения. Верно подобраны все
слова.
5-4 баллов - хороший уровень осознанности чтения (допуск 1-2 ошибки)
3-2 баллов - средний уровень осознанности чтения (допущены 3-4ошибки)
1-0 баллов низкий уровень осознанности чтения
3-4 класс
Скворцы.
Скворцы вывелись и улетели, и _______ уже их ______ в скворечнике
занято воробьями. Но до сих ____ на ту же яблоню в хорошее росистое
_______ прилетает старый скворец и поёт.
Вот странно!
Казалось бы, ________ уже кончено, самка давно __________ птенцов,
детёныши _________ и улетели.
Для чего же старый скворец ________ каждое утро _______яблоню, где
прошла _____весна, и поёт?
(давно, место, пор, утро, всё, вывела , выросли, прилетает, на, его)
Бычок-смоляной бочок (русская народная сказка)
Жили-были _________ да бабушка. Была у них _________ Танюшка. Сидели
они как-то раз у своего ________, а мимо пастух стадо коров гонит. Коровы
всякие: и рыжие, и пестрые, и черные, и белые. А с одной _________ рядом
бежал бычок — черненький, маленький. Где припрыгнет, где прискачет.
Очень хороший ___________. Танюшка и говорит:
Вот бы _____такого теленочка.
Дедушка думал — думал и _________: достану для Танюшки теленочка. А
где достанет — не сказал.
Вот настала ночь. Бабка ________спать, Танюшка легла спать, кошка легла
спать, собака легла ______, куры легли спать, только дедушка не лег.
Собрался потихоньку, __________ в лес.
(дедушка, внучка, дома, коровой, бычок, нам, придумал, легла, спать, пошёл)
Аркадий Гайдар «Горячий камень»
Однажды ________ Ивашка Кудряшкин полез в колхозный сад, чтобы
набрать там яблок и тайно насытиться ими до отвала. Но, зацепив штаниной
за __________ ограды, он свалился в __________ крыжовник, оцарапался,
взвыл и тут же ________ сторожем схвачен.
Конечно, старик мог бы стегануть Ивашку крапивой или, что еще хуже,
отвести ____ в школу и рассказать там, как было дело.
Но ___________ сжалился над Ивашкой. Руки у Ивашки были в ссадинах,
позади, как овечий хвост, висел _______ от штанины, а по красным щекам
________ слезы.
Молча __________ старик через калитку и отпустил перепуганного Ивашку
восвояси, так и не дав _______ ни одного тычка и даже не сказав вдогонку ни
одного слова.
(мальчик, гвоздь, колючий, был, его, старик, клок, текли, вывел, ему)
10 баллов – высокий уровень осознанности чтения (Навык чтения развит
очень хорошо. Чтение беглое. Единицей восприятия текста является целое
предложение, причем сразу схватывается не только его смысл, но и
литературные, языковые особенности. Пониманию доступны любые тексты.)
9-8 баллов - хороший уровень осознанности чтения (Навык чтения развит
хорошо. Единицей восприятия текста является целое предложение, смысл
которого понимается сразу, пониманию доступны любые тексты. Сложности
с пониманием могут возникать только из-за ограниченного словарного запаса
и недостаточной общей осведомленности. Если ребенок много читает, то его
словарный запас и общая осведомленность быстро расширяются, и проблемы
исчезают.)
7-5 баллов - средний уровень осознанности чтения (Навык чтения
сформирован не полностью. Единицей восприятия текста является
словосочетание. Смысл предложения понимается не сразу, а как бы
складывается из двух-трех кусков. При медленном чтении может разобрать
любые тексты. Просто построенные тексты на знакомые темы понимает легко.
Вполне адекватно может понимать только короткие тексты на незнакомые
темы, так как «согласен» читать их медленно. Длинные, стилистически
усложненные предложения понимает с трудом, поэтому предпочитает их
просто «просматривать», то есть их смысл воспринимается «образно» и
приблизительно. Смысл содержания текстов при таком чтении оказывается
искаженным.)
4-0 баллов – слабый уровень осознанности чтения (Единицей восприятия
текста выступает отдельное слово или части слова, коренная основа. Ученик
образно, обобщенно воспринимает слова (угадывает), может не видеть
падежных окончаний, характеризующих время, число. Может точно
воспринять смысл слова, только если читает очень медленно. Однако при
медленном чтении ему трудно схватывать смысл предложения, так как,
подробно разбирая слова, он затрудняется с удержанием их в памяти. Может
правильно воспринимать смысл только таких текстов, которые состоят из
коротких простых фраз. При чтении больших по объему текстов не пытается
их медленно разбирать, пользуется методом угадывания слов по их общему
виду, ориентируясь на начало слова или на корневую основу, и опуская
второстепенные части. Предлоги с их управляющей ролью также не
воспринимаются. При таком чтении все предложение может пониматься
неверно, так как не учитывается смысловая нагрузка окончаний при
различных вариантах согласований.)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: