План работы группы продлённого дня на 2020-2021 учебный год

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 507
Московского района г. Санкт-Петербурга
План работы
группы продлённого дня
на 2020- 2021 учебный год
Разработала:
воспитатель группы
продленного дня
Мамаева Татьяна Михайловна
2020 год
Характеристика группы продленного дня
Организация группы продленного дня — это дополнительная услуга, которая может
предоставляться школой. Она может быть организована школой на договорных условиях с
родителями, как на платной основе, так и на бесплатной. Если у родителей первоклассников
возникает такая необходимость, они могут договориться с администрацией школы о предоставлении
такой услуги.
Продленка в начальной школе также может обеспечивать детей кружками и
секциями по интересам. Это важно для гармоничного развития личности. Также в школах
работает детский психолог. Если у ребенка возникли проблемы, психолог всегда поможет
разобраться во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми. Безусловно, такая форма
образования также имеет право на жизнь, так как дети быстро втягиваются и подстраиваются
к новому режиму. Необходимо задуматься, насколько сложным будет дальнейший переход
ребенка в среднюю школу после начальной. Сможет ли ребенок быстро адаптироваться к
другой форме учебного процесса? Все это должно быть на усмотрение родителей.
Администрацией школы в соответствии с рекомендациями санитарно-гигиенических
служб устанавливается режим дня для детей, посещающих группу продленного дня.
Основными режимными моментами являются:
Встреча. Воспитатель собирает ребят из ГПД после окончания всех уроков.
Обед по установленным нормам.
Прогулка не менее 2 часов.
Самоподготовка после 15 часов. Для учащихся 1 класса – 1 астрономический час; 2-3
класса – 1,5 часа; 4-5 класса – 2 часа в общей сложности. Преимущество учебных занятий в
продленке — это возможность ребенка самопроизвольно делать перерывы под наблюдением
воспитателя.
Полдник.
Занятия по интересам (лепка, аппликация, рисование, настольные игры), посещение
кружков дополнительного образования, спортивных секций.
Группа продленного дня в школе (ГПД) комплектуется к началу учебного года из
числа учащихся образовательного учреждения. Родители пишут заявление с просьбой
зачислить сына (дочь) в продленку. В документе обязательно указывают, как ребенок будет
каждый день добираться домой после закрытия группы (самостоятельно покидать школу или
его заберут взрослые).
Количество учащихся в ГПД определяется исходя из территориальных возможностей
школы и ее наполняемости. Обычно оно составляет 25 человек. Возраст ребят – в основном,
учащиеся начальной школы.
Занимается с детьми воспитатель с профессиональным педагогическим образованием.
Он проверяет и помогает выполнить домашние задания. Воспитатель поддерживает тесную
связь с классным руководителем школьника, его учителями-предметниками. Для того, чтобы
в случае необходимости сообщить о непредвиденных обстоятельствах, произошедших с
ребенком. Уточнить нюансы выполнения домашнего задания, получить консультацию.
Воспитатель ГПД несет ответственность за соблюдение ребенком техники
безопасности на игровой площадке, в столовой. Ведет необходимую документацию,
контроль над посещаемостью. В работе учитывает возрастные особенности школьников.
Деятельность ГПД предусмотрена законодательством и прописана в нормативных актах
образовательного учреждения.
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана с учётом требований ФГОС, направленных на
достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов
обучающихся, посещающих группу продлённого дня, на формирование универсальных
учебных действий.
Актуальность
Сложнейшая и актуальнейшая проблема сегодня – это воспитание подрастающего
поколения. Проблема раскрытия творческой индивидуальности каждого ребенка не может
быть решена вне той деятельности, которая организуется в свободное от учебной работы
время.
Необходимо, прежде всего, учитывать возрастные особенности младших школьников.
Именно соответствие педагогических технологий и методов организации воспитательной
среды должно являться основой для всестороннего развития личности каждого ребёнка. От
того, как организована жизнь и деятельность ребенка в группе продленного дня, насколько
правильно произведен отбор содержания, видов деятельности, ее форм и их сочетания в
единой системе воспитательного воздействия, зависит успех воспитательной работы в целом.
Целью является организация жизни и деятельности группы продленного дня так,
чтобы ребенку было хорошо и комфортно, чтобы он не просто был под присмотром, а
полноценно жил и развивался. Педагогу в группе продленного дня нужно уметь
организовывать и заинтересовывать ребят.
К Задачам, поставленным перед педагогом в процессе работы в группе продленного дня,
относятся: сохранение здоровья обучающихся и организация их досуговой деятельности в
условиях группы.
Работа в ГПД осуществляется по следующим направлениям:
1. Спортивно-оздоровительное направление
2. Общекультурное направление
3. Общеинтеллектуальное направление
4. Духовно - нравственное направление
5. Социальное направление
Самоподготовка это обязательные ежедневные занятия, на которых школьники
самостоятельно выполняют учебные задания в строго отведенное время под руководством
педагога – воспитателя.
Цель самоподготовки привить обучающимся навыки самообразовательной работы.
Основными этапами самоподготовки являются:
подготовка детей к работе (организационный этап);
самостоятельное изучение материала;
самоконтроль и самооценка;
заключительный педагогический контроль.
Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня.
Прием детей в группу.
Корректировка внешнего вида, поведения, настроения обучающихся. Обеспечение
психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-
гигиенических навыков.
Обед
Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище,
формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во
время еды, убирать за собой посуду.
Отдых и деятельность на воздухе
Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности,
воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном
общении, играх, соревнованиях.
Самоподготовка
Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной
работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально
использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку,
формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и
взаимопомощи.
Индивидуальная работа
Развитие творческих возможностей, личной ответственности и самостоятельности.
Оказание дополнительной индивидуальной помощи учащимся при наличии затруднений в
освоении предметных знаний.
Ожидаемые результаты на конец учебного года:
повышение качества обучения обучающихся;
развитие индивидуальности обучающихся;
развитие интереса к изучаемым предметам;
развитие самостоятельности;
формирование полезных привычек.
Календарный тематический план по воспитательной работе на 2019-2020
учебный год
3 «А» класс
СЕНТЯБРЬ
Духовно-
нравственное
воспитание
(понедельник)
Гражданско-
патриотическое
воспитание
(вторник)
Художественно-
эстетическое
воспитание
(среда)
Трудовое и
экологическое
воспитание
(четверг)
Физкультурно-
оздоровительное
воспитание
(пятница)
День Знаний
Напоминание
основных
школьных
правил
(беседа)
"Блокада
Ленинграда"
Чтение
А.Н. Толстой
"Сорочьи
сказки"
Составление
графика
дежурств
ПДД "Мы идем в
школу"-
викторина
«О добре и
хороших
поступках»
( беседа)
«Народный
календарь.
Сентябрь –
летопроводец»
«Русские
народные
промыслы:
Хохлома»
(познавательное
занятие)
Гигиенические
требования при
подготовке к
выполнению
домашнего
задания
Советы
Айболита:
«Как беречь
здоровье»
«Поведение в
общественных
местах»
«Культура
русского народа»
(занятие)
«Осень золотая
в картинах
русских
художников»
(познавательное
занятие)
«Экологическая
игра»
(игра-
путешествие)
Спортивная
эстафета.
Разучивание
физкультминуток
«Оскорбительное
слово»
(решение
ситуативных
задач)
«Любимый
уголок
Отчизны»
(занятие)
Конкурс
рисунков
«Осень
Золотая»
"Ягода-малина"
поделка
«Спортивные
праздники»
(игра-викторина)
День пожилого
человека
ОКТЯБРЬ
Духовно-
нравственн
ое
воспитание
Художественно-
эстетическое
воспитание
Трудовое и
экологическое
воспитание
Физкультурно-
оздоровительное
воспитание
«4 октября –
Международный
день защиты
животных»
(познавательное
занятие,
рисунок символ)
Беседа: «Учитель
мой друг»
Плакат
«Зачем человеку
свободное время?»
(беседа)
«Школа
вежливости»
(игровое
занятие)
«Русские народные
промыслы: Гжель»
(познавательное
занятие)
«Там на
неведомых
дорожках, или
Полное
опасностей и
приключений
путешествие по
почти сказочному
лесу»
(экологическая
сказка)
«В здоровом теле –
здоровый дух»
(игровое занятие)
«Что означает
твое имя?»
лиц-опрос)
Рассказы и сказки
В. Бианки
"Оранжевое
горлышко"
Лепка «Осенняя
веточка рябины»
«Моя кожа.
Значение кожи.
Гигиена кожи»
(занятие-
практикум)
«Мальчишки
девчонки»
(занятие по
проблемам
этики и
этикета)
Рисование
«Профессии
литературных
героев»
«Осеннее
деревце»
(поделка)
Беседа: «Глаза –
главные помощники
человека»
НОЯБРЬ
Духовно-
нравственное
воспитание
Гражданско-
патриотическое
воспитание
Художественно-
эстетическое
воспитание
Трудовое и
экологическое
воспитание
Физкультурно-
оздоровительное
воспитание
«Народный
календарь. Ноябрь
грудень»
Пластилинография
"Синичка"
12 ноября -
"Синичкин день"
Здоровье в порядке -
спасибо зарядке.
«Моя
родословная.
История семьи»
(Беседа с
элементами
игры)
День
толерантности
«Русские народные
промыслы:
Жостовская
роспись»
(познавательное
занятие)
"Природная
стихия – огонь" –
беседа
Народные игры.
Русские народные
игры и игры разных
народов
«Моя
счастливая
семья»
(фотопроект)
День матери
Открытки ко Дню
матери
«Сказка об
одиноком дубе»
(Экологическая
сказка. Часть 1)
«Как нужно
ухаживать за
собой?» (беседа)
Этическая
беседа: «Вот это
стол – за ним
едят»
«Богатыри земли
Русской»
(занятие с
элементами
беседы)
Чтение
Ю.В. Сотник
"Как я был
самостоятельным"
«Сказка об
одиноком дубе»
(Экологическая
сказка. Часть 2)
«ПДД: Обязанности
водителей,
пешеходов и
пассажиров»
(беседа)
ДЕКАБРЬ
Духовно-
нравственное
воспитание
Гражданско-
патриотическое
воспитание
Художественно-
эстетическое
воспитание
Трудовое и
экологическое
воспитание
Физкультурно-
оздоровительное
воспитание
«Плох тот обед,
если хлеба нет»
9 декабря - День
героев Отечества
Чтение стихов и
рассказов о зиме
«Экологическая
безопасность»
(занятие-
конференция)
Правильное
питание
«О чувстве
стыда»
(занятие с
элементами
беседы)
«Основной закон
государства. День
Конституции»
(занятие)
Рисунки о зиме
Украшаем класс
к Новому году.
Советы Айболита
«Как правильно
дышать на улице»
«Поговорим о
долге»
(Беседа)
«Народный
календарь. Декабрь
студень»
«Русские народные
промыслы:
Дымковская
игрушка»
(познавательное
занятие)
Мастерская Деда-
мороза»
(Изготовление
поделок к новому
году)
«Лёд – это опасно» -
советы Айболита
«Рождество.
Рождественская
елка»
(познавательное
занятие)
«Главные зимние
забавы на Руси»
(занятие)
Чтение
К. Ушинский
«Проказы старухи
зимы»
Трудовой десант
Уборка класса
Правила
безопасного
поведения на
зимних каникулах
(беседа)
ЯНВАРЬ
Духовно-
нравственное
воспитание
Гражданско-
патриотическое
воспитание
Художественно-
эстетическое
воспитание
(среда)
Трудовое и
экологическое
воспитание
(четверг)
Физкультурно-
оздоровительное
воспитание
(пятница)
«Счастливый
день в моей
жизни»
(беседа)
«Народный
календарь: Святки»
(познавательное
занятие)
Конкурс загадок и
пословиц о зиме
Изготовление
закладки из
плотной бумаги
«Влияние гигиены
полости рта на
здоровье зубов»
(исследовательский
проект)
«Всегда ли
уместен юмор?»
(Решение
проблемных
ситуаций)
"Прорыв Блокады"
(беседа)
Конкурс рисунков о
блокаде
«Удивительный
мир природы»
(игра-викторина)
«Режим дня»
(занятие)
«Беспризорник.
Кто он?»
(занятие-
размышление)
«Народный
календарь. Январь
году начало, зиме