Презентация "Опытно-экспериментальная деятельность детей на музыкальных занятиях"

МКДОУ «УЙСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №4 «СКАЗКА» «Опытно-экспериментальная деятельность детей

на музыкальных занятиях»

Выполнила: Батршина Е. С. Музыкальный руководитель МКДОУ «УЙСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №4 «СКАЗКА»

ЦЕЛЬ ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Разработка методик, способствующих развитию музыкальных и творческих способностей детей с помощью игры на детских музыкальных инструментах.

ЗАДАЧИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:

1. Внедрение в практику новых подходов к развитию музыкальности детей в рамках программы.

2. Разработка дидактических пособий.

3. Организовать развивающую среду, способствующую эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и интересов.

4. Создать условия для музицирования дошкольников в зависимости от деятельности (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, театрализованной).

5. Создать комфортные условия пребывания воспитанников в детском саду.

6. Содействовать к сотрудничеству детей и взрослых.

7. Приобщить детей к творчеству.

Музыка или шум?

Цель: Научить определять происхождение звуков и различать музыкальные и шумовые звуки.

Материал: металлофон, ложки, кубики, коробочки.

Рассматриваем предметы. Могут ли звучать? Играем мелодию на металлофоне, узнаём, пропеваем. Можем ли извлечь её на других предметах?

Вывод: что такое музыкальные и шумовые звуки.

Почему Мишутка пищал? Цель: выявить причину возникновения высоких и низких звуков в зависимости от размера звучащего предмета Материал: гитара Вспоминаем сказку «Три медведя». Извлекаем звуки на гитаре – на чей голос похож? Рассматриваем струны. Вывод: чем толще струна, тем ниже звук. Почему всё звучит? Цель: Подвести детей к пониманию причин возникновения звука – колебания предметов. Материал: линейка, лист бумаги, коробочки, колокольчик. Есть ли у линейки голос? Если лежит – нет. Как извлечь звук? Что происходит с линейкой? Она дрожит. Бумага трубочкой – подуть – дрожит. Коробочка, колокольчик – дрожат. Вывод: Звук возникает при колебании предмета. Откуда берётся голос? Цель: Подвести к пониманию возникновения звуков речи, дать понятие об охране голоса. Материал: гитара Произнести фразу: шёпотом, громко, приложив ладонь к горлу. Откуда идёт звук? Из горла (дрожит). Струна как схема голосовых связок. Как сделать громче? Сильнее дёрнуть. Осторожно – не порвать! Почему комар пищит, а шмель жужжит? Цель: выявить причину возникновения высоких и низких звуков. Материал: 2 блюдца с крупой разной величины (рис, фасоль), баночки. Извлекаем звуки из баночек с разным размером крупы, сравниваем, рассматриваем. Вывод: чем больше размер наполнителя баночки, тем звук ниже. Чем меньше, тем выше. Барабанная установка. Цель: выявить причину возникновения высоких и низких звуков в зависимости от размера и материала предмета. Материал: железная консервная банка, стеклянная баночка, 3 пластиковых ведерка разной величины. Извлекаем звуки из банок разного размера, сравниваем, рассматриваем. Вывод.   Поющая струна. Цель: выявить причину возникновения высоких и низких звуков в зависимости от частоты колебания предмета. Материал: гитара Слушаем звучание струны при различном натяжении. вывод.

Спасибо за внимание!