Ученики на Учителя.com


Конспект НОД по экспериментированию "Основные свойства воды"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа рабочего поселка (поселка городского типа)
Ерофей Павлович
Конспект НОД по экспериментированию
"Основные свойства воды"
Образовательная область: Позновательно-исследовательская
деятельность.
средняя группа.
Воспитатель: Осинцева А.Ю.
2021 г.
Цель: развитие познавательно-исследовательской активности детей,
формирование навыков экспериментирования с водой, снегом.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей со свойствами воды;
Развивающие:
Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление во время
поисковой деятельности, навыки анализа и умение делать выводы.
Активизировать словарь
Воспитательные:
Воспитывать доброе, чуткое отношение друг к другу и окружающему миру,
бережное отношение к воде.
Интеграция областей:Социально- коммуникативная, художественное
творчество.
Материал: глобус, апельсиновый сок, молоко, пластиковые стаканчики
(большие и маленькие, одноразовые ложки, трубочки), термос, зеркало,
разноцветные пуговицы.
Предварительная работа: чтение рассказов, сказок познавательного
характера; опыты(превращение снега в воду и др.);беседы на тему «Где
живет вода?».
Форма проведения: игровая, познавательно-исследовательская;
Ход НОД;
Воспитатель:- Ребята, сегодня к нам в гости пришло очень много гостей,
давайте с ними поздороваемся.
Подходите ко мне ближе
И ведите себя тише!
- Ребята, посмотрите, что появилось в группе, чего вчера не было. Кто знает,
что это такое?
Дети:
- Это глобус.
Воспитатель.
- Правильно. Глобус – это модель нашей планеты. Земля в уменьшенном
виде. А какого цвета на глобусе больше всего?
Дети:
- Синего, голубого.
Воспитатель.
- Верно. Как вы думаете, что же обозначено этими цветами на глобусе?
Голубой и синий цвет – это цвет обозначения воды на глобусе. Посмотрите,
как много воды на нашей Земле. А кому нужна вода?
Дети.
- Животным, растениям, человеку.
Воспитатель.
-Правильно, без воды нет жизни на земле. А что человек делает при помощи
воды.(ответы детей).
Вода необходима всему живому на земле.
Воспитатель: А ,вы хотите нарисовать капельку воды.
Воспитатель:
-Скажите ,а что необходимо нам для рисования?
Дети: Краски ,кисточки ,вода, салфетки.
Воспитатель: Дежурные сейчас наберут воды, и мы приступим.
( Дежурные идут в умывальник и сообщают, что воды нет и приносят
конверт. Открываем конверт:» Злая волшебница спрятала воду под четырьмя
замками. Для этого нам необходимо узнать о четырёх свойствах воды».
Поможем вернуть воду в наш детский сад?
Приглашаю вас, ребята, отправится в волшебную лабораторию, чтобы
провести опыты. Прежде, чем приступить к работе , под музыку настроимся
на волшебный лад.
( звучит волшебная музыка)
Воспитатель.
- А чтобы всё получилось даже в сказочной лаборатории ,нужно соблюдать
правила поведения:
1. внимательно слушать старших;
2. не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.
3. не забывайте после каждого опыта сделать вывод.
А сейчас проходите в лабораторию, занимайте места за столом.
№1Опыт:
Воспитатель.
- Ребята, когда ваша мама печёт пирожки и булочки, вы чувствуете
аппетитный запах. А есть ли запах у воды? Чтобы ответить на этот вопрос
проведём опыт:
Возьмите стакан с соком. Понюхайте. Какой это сок? (Апельсиновый) .
- Как вы догадались, что сок - апельсиновый (пахнет апельсином) .
А теперь возьмите стакан с водой. Понюхайте, чем пахнет? (у воды нет
запаха)
- Так есть ли запах у воды (изображение с этим свойством воды). Вывод
какой сделать можно: у воды нет запаха! Открываем первый замок.
№2Опыт:
Воспитатель.
- Ребята, а какой на вкус лимон? (кислый)
- А конфета? (сладкая)
- Интересно, а есть ли вкус у воды? Возьмите стакан с апельсиновым соком.
Попробуйте сок. Какой вкус у апельсинового сока? (Вкус апельсина) .
- А сейчас возьмите стакан с водой и попробуйте. Какая она? Сладкая?
Кислая? Солёная? (Без вкуса) .
- Так есть ли вкус у воды? (Нет) .
Вывод: У воды нет вкуса (Вот мы и открыли второй замок) .
№3Опыт:
Воспитатель.
Ребята, вспомните, что сказала злая волшебница . Как вернуть воду?
Дети:
- Чтобы вернуть воду в садик, надо отгадать четыре свойства воды.
- Посмотрите, ребята, а вы знаете, какого цвета молоко? (Белого)
-А что вы можете сказать про воду? Она белого цвета? Давайте проверим,
какого цвета вода? Закройте глаза. Я опущу в молоко пуговицы – ваша задача
отгадать, какого цвета пуговицы я опустила.
- Открываем глаза. Какого цвета пуговица в вашем стакане с молоком, вы
можете сказать? (Нет). Почему? (ответы детей). Теперь предлагаю взять
ложечки и вытащить на салфетку пуговицы. Погрузите эти же пуговицы в
стаканчик с водой. Теперь мы можем увидеть какого цвета пуговица? (да).
Почему? (Потому что вода – прозрачная) .
-Совершенно верно.
Воспитатель.
- Прежде чем приступить к следующему опыту, который поможет открыть
замочек, давайте поиграем: « Снежинки- пушинки».
№4Опыт:
( В это время на тарелочки накладывают снег )
Воспитатель:
Зимой выпадает много снега , возьмите снег в ладошечки ,давайте посчитаем
до 5 ,что происходит с ним ?
Дети: он начал таять
Воспитатель : Вы на прогулке любите немножечко пробовать снег .Сейчас
мы посмотрим ,чистый он или нет .Для этого переложите свой снежок в
железную мисочку и дадим ему время постоять, и увидим какая вода у нас
получилась?
Дети: грязная, в ней есть мусор.
Воспитатель:
-Такую воду пить нельзя , но ей можно поливать цветы .
Как вы думаете, а вода в лужах зимой жидкая или нет? Правильно вода
зимой в лужах превращается в лёд.
Воспитатель.
- Посмотрите внимательно: перед вами на столе на тарелочках – лёд.
Возьмите его в руки.
-Лёд тяжёлый или лёгкий?
Опустите в стаканчики с водой : тонет или нет.
- Посмотрите, ребята, лёд плавает, а если мы опустим его в горячую воду он
быстро растает. А когда лёд тает, то он во что превращается?
Воспитатель.
Значит, лед – это тоже вода. Она может быть не только в жидком, но и в
твердом состоянии, когда замерзает и превращается в лёд или снег.
После общения с холодными предметами хочется попить горячего чая.
( Открываю термос и держу над ним зеркало ) Посмотрите идёт пар ,а на
зеркале капельки воды, значит пар это тоже вода .
Таким образом, мы открыли ещё один замочек и разгадали ещё одно
свойство воды. Она может быть жидкой, твёрдой и газообразной.
- Ребята, какие вы молодцы. Вы помогли вернуть воду в детский сад,
отгадали четыре свойства воды.
За ваш труд водичка приготовила Вам подарки в виде эмблемок .
- Сегодня мы помогали вернуть воду, которую заковала злая волшебница в
четыре замка. Что нового узнали о свойствах воды? (Описательный рассказ
по схеме: Вода имеет четыре свойства. Вода нужна человеку, растениям,
животным.)
Теперь мы сможем нарисовать капельки.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: