Ученики на Учителя.com


Конспект занятия педагога-психолога в старшей группе "О дружбе и друзьях"

Конспект занятия педагога-психолога в старшей группе
«О дружбе и друзьях»
Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе,
сплочению детского коллектива.
Задачи:
1. Расширить и обобщить знания детей о понятиях «друг”, «дружба”.
2. Познакомить детей с правилами дружеских отношений.
3. Способствовать развитию способности понимать эмоциональное
состояние другого человека и адекватно выражать свое.
4. Воспитывать уверенность в себе и умение действовать сообща
5. Формировать навыки доброжелательных взаимоотношений
6. Способствовать развитию коммуникативных навыков и умений.
7. Способствовать снятию эмоционального напряжения.
I. Организационный момент.
Психолог: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте.
Психолог: Ребята, как вы приветствуете, друг друга, когда приходите утром в
детский сад?
Дети: Говорим «Здравствуй», «Доброе утро», «Привет!»
Психолог: Я хотела бы вам предложить сейчас поздороваться необычным
способом.
Игра «Давайте поздороваемся».
Цель: создание позитивной эмоциональной атмосферы, снятие
эмоционального и мышечного напряжения.
Дети по сигналу психолога начинают хаотично двигаться по комнате и
здороваться со всеми, кто встречается на их пути, но делать это надо
определенным образом:
1хлопок–здороваемся за руку;
2хлопка–здороваемся плечиками;
3 хлопка – здороваемся спинками.
Проводится игра
II. Подготовительная часть
Психолог: Мне хотелось бы начать наше занятие с определения нашего
настроения.
(Дети выбирают мордочку (эмоцию), прикрепляют ее на доску-экран
настроения, садятся на место)
III. Основная часть
Психолог: Сегодня я хотела бы рассказать вам одну интересную историю,
которая недавно со мной приключилась.
Сижу я в своём кабинете. Вдруг слышу какой-то странный звук: фыр-фыр-
фыр, фыр-фыр-фыр. Мне стало немного страшно. Я посмотрела вокруг –
никого нет. Вдруг снова слышу: фыр-фыр, фыр-фыр. Заглянула под стол, а
там (показать детям игрушку ёжика) вот кто. Кто это?
Дети: (ёжик).
Психолог: ребята, а как вы думаете, он настоящий?
Дети: (нет, игрушечный)
Психолог: Я про этого ёжика знаю сказку. Сейчас я вам ее расскажу.
Текст сказки, “Лабиринт души: Терапевтические сказки”. Под ред.
Хухлаевой О. В., Хухлаева О. Е.
Беседа по сказке:
Психолог: — Ребята, вам понравился ёжик Витя?
— Как ему жилось в лесу? (плохо).
— Почему ему плохо жилось? (потому что с ним никто не хотел дружить).
Ёжик Витя долго не мог найти себе друзей. Не умел красиво петь, быстро
бегать и был весь покрыт колючками. Как он смог в конце истории найти
друга?
Ответы детей
Психолог: Верно! Он сделал доброе дело, хороший поступок.
А для того чтобы мы все еще раз вспомнили с вами правила дружбы, я
предлагаю вам поиграть в игру постараться отличить хорошие поступки
друзей от плохих.
Игра «Хорошо — плохо».
Цель: совершенствовать умение участвовать в совместной игре, развивать
внимание, умение оценивать чувства и поступки окружающих людей.
Психолог: Для того, чтобы научить ёжика дружить мы поиграем с вами в
игру «Хорошо – плохо». Слушаем правила игры. Я буду говорить о
поступках людей. Если поступок хороший — хлопайте в ладоши, если
плохой – топайте ногами. Вы готовы? Тогда начнём!
(Психолог называет поступки: «ссориться, помогать другим, драться,
отбирать игрушки, мириться, здороваться при встрече, хвастаться,
просить прощения, жадничать, делиться, обзываться, говорить
комплименты, быть вежливым, грубить, уступать»).
Игра «Сказочные друзья»
Цель: развивать коммуникативные навыки и умения детей, способность
оценивать чувства и поступки окружающих людей.
Психолог: Ребята, а сейчас я предлагаю вам еще одну интересную игру. Я
предложу каждому из вас выбрать по одной карточке, на которой
изображены картинки персонажей из разных сказок и мультфильмов. Все
они с разными характерами и совершали разные поступки. А задание будет
следующее: показать свою карточку и ответить, почему бы вы хотели/не
хотели дружить с этим сказочным героем, который вам попался.
Психолог раздаёт по одной картинке детям. По цепочке дети презентуют
свою карточку остальным и отвечают на вопрос, объясняя свой выбор.
Психолог: Со злыми, вредными, жадными персонажами сказок, конечно,
никто дружить не захотел. Ведь для того чтобы с нами хотели дружить,
нужно обладать хорошими качествами характера. Какими, ребята? (ответы
детей)
Психолог: Верно! Быть добрыми, веселыми, честными, готовыми прийти на
помощь. Все мы с вами разные, чем-то похожи друг на друга, а чем-то
отличаемся. Давайте поиграем в игру и узнаем друг о друге немного больше.
Игра «Менялки»
Цель: актуализация и представление каждым ребенком собственных
интересов, приоритетов, привязанностей; безусловное принятие сходства и
различия сверстников; создание позитивной эмоциональной атмосферы.
Играющие сидят на стулья в кружок, водящий становится в центре и говорит:
«Меняются местами те, кто любит (например, мармелад)».
Любители мармелада, в том числе водящий, меняются местами (перебегают
на свободные стулья). Водящим становится тот, кому не хватило места.
Далее все остальные водящие повторяют ключевую фразу, меняя последнее
слово, в зависимости от своих привязанностей и вкусов.
Последним водящим становится взрослый, который говорит: «Меняются
местами те, кто любит сказки».
Психолог: Вы все поменялись местами, это значит, что вы все любите сказки?
Замечательно! Значит, ежик Витя не случайно пришел именно к вам.
Все мы с вами разные, любим очень много разных вещей. Я очень люблю
свою семью, животных и наш детский сад.
Упражнение «Пирамида любви»
Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к миру и людям;
развивать коммуникативные возможности.
Психолог: А сейчас давайте построим «пирамиду любви» из наших с вами
рук. Я назову что-то любимое и положу свою руку, затем каждый из вас
будет называть свое любимое и класть свою руку. (Дети выстраивают
пирамиду).
Психолог: Ребята, а вы почувствовали, как тепло стало нашим рукам? Вам
приятно это состояние? Посмотрите, какая высокая получилась у нас
пирамида!
Психолог: А в заключение нашего занятия мне хотелось бы узнать, какое
настроение у вас сейчас?
(Дети выбирают мордочку-эмоцию, прикрепляют ее на экран настроения)
Психолог: На этом наше занятие заканчивается. До новых встреч, ребята!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: