Ученики на Учителя.com


Результаты диагностического обследования обучающихся 1 класса

Результаты диагностического обследования
обучающихся 1 класса В
Методика
Максимальн
о возможное
значение
(в баллах)
Среднее
значение
(в баллах)
Доля учеников,
продемонстрировавших по данной
методике определенный уровень
результатов
Высокий
Средний
Низкий
«Рисунок человека»
(общее развитие)
26
16
0%
100%
0%
«Графический
диктант»
16
10,4
0%
82%
18%
(сформированность
предпосылок
учебной
деятельности)
«Образец и правило»
(сформированность
12
8
0%
88%
12%
предпосылок
учебной
деятельности)
«Первая буква»
(навык выделения
5
3,8
94%
6%
звука в слове)
Уровень общей готовности первоклассников к обучению в школе
(по мнению учителей и родителей)
Оценка учителя/родителя
По мнению учителей
1
По мнению родителей
Количество
Доля
Количество
Доля
Низкий
5
27,7%
2
11%
Средний
13
72,3%
14
78%
Высокий
0
0%
2
11%
Уровень готовности первоклассников по чтению, письму и счету глазами учителей и
родителей
Оценка учителя
Оценка родителей
Группа
Доля
Группа
Доля
Группа
Доля
Хорошо готовы
Хорошо или очень
Хорошо или
по чтению
44,4%
хорошо читали до
27,7%
очень хорошо
11,1%
школы отдельные
читали до школы
слова
предложения
Хорошо готовы
Хорошо или очень
Хорошо или
по письму
44,4%
хорошо писали до
44,4%
очень хорошо
27,7%
школы буквы
писали до школы
алфавита
некоторые слова
Хорошо готовы
Хорошо или очень
Хорошо или
по счету
83%
хорошо до школы
77,7%
очень хорошо
50%
считали от 1 до 10
до школы
и обратно
складывали
и вычитали до 10
Хотел ли ребенок учиться, когда пошел в школу
(по данным анкет родителей)
Количество
Доля
Очень хотел
10
55,5%
Скорее хотел
6
33,4%
Скорее не хотел
2
11,1%
Очень не хотел
0
0%
Информация о желании первоклассников идти в школу к моменту диагностики
(вторая половина сентября) (по данным анкет родителей)
Ребенок идет в школу…
Количество
Доля
С охотой
13
72,3%
Без особого желания, но спокойно
5
27,7%
Капризничает, ворчит
0
0%
Просит оставить дома
0
0%
Наотрез отказывается идти в школу
0
0%
Особенности коммуникативной сферы первоклассников
(по оценкам родителей)
Насколько
хорошо
у ребенка
получается…
Общение со
взрослыми
Общение с учителем
Общение со
сверстниками
Количест
во
Доля
Количест
во
Доля
Количест
во
Доля
Очень хорошо
2
11,1%
0
0%
2
11,1%
Хорошо
14
77,8%
17
94,4%
13
72,3%
Не очень хорошо
2
11,1%
1
5,6%
3
16,6%
Плохо
0
0%
0
0%
0
0%
Особенности поведения первоклассников (по оценкам родителей)
Насколько
хорошо
у ребенка
получается…
Управлять своим
поведением
Осваиваться в
новой обстановке
Организовывать
дома учебную
деятельность
Количест
во
Доля
Количес
тво
Доля
Количест
во
Доля
Очень хорошо
2
11,1%
1
5,5%
7
38,8%
Хорошо
11
61,2%
11
61,2%
11
61,2%
Не очень хорошо
5
27,7%
6
33,3%
0
0%
Плохо
0
0%
0
0%
0
0%
Информация об особенностях ребенка, затрудняющих адаптацию
к школьной жизни (по оценкам родителей)
Количество
Доля
Ребенок часто тревожится
3
16,6%
Ребенок часто боится сделать ошибку
6
33,3%
У ребенка не складываются пока дружеские отношения в школе
2
11,1%
Ребенка «задирают» в школе другие дети
1
5,5%
Ребенок плакал в школе
1
5,5%
Причины возникновения у детей трудностей в школе (по мнению учителей
и родителей)
Причины возникновения трудностей в школе
Учителя
Родители
1
В усложненных программах обучения
1
5,5%
9
50%
2
В недостаточном уровне готовности детей к
школе
10
55%
6
33,3%
3
В перегрузке детей в школе
0
0%
0
0%
4
В перегрузке детей дополнительными занятиями
(спорт, музыка и др.)
0
0%
0
0%
5
В перегрузке детей работой по дому или по
хозяйству
0
0%
0
0%
6
В ухудшении здоровья детей
6
33,3%
2
11,1%
7
В недостаточной поддержке семьей школьного
обучения
7
38,8%
2
11,1%
8
В трудностях в отношении с учителями
0
0%
0
0%
9
В трудностях в отношении со сверстниками
2
11,1%
5
27,7%
10
В позднем засыпании
4
22,2%
0
0%
11
В перегрузке детей домашними заданиями
0
0%
0
0%
12
Другое
4
22,2%
5
27,7%
Цена адаптации ребенка к школе (обобщенный индекс)
Цена адаптации
Количество
Доля
Низкий уровень (0–1 балл)
0
0%
Средний уровень (2–4 балла)
15
83,3%
Высокий уровень (5–14 баллов)
3
16,7%
Установки родителей в связи с обучением в школе
На какие оценки вы настраиваете ребенка?
Количество
Доля
Конечно же, на отличные оценки
6
33,5%
Главное – чтоб учился хорошо
5
27,7%
Оценки – не главное, главное – знания
7
38,8%
Оценки – не главное, главное – чтоб был здоровым
0
0%
-
0
2
4
6
8
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
учитель
родитель
Занятия с ребенком до поступления в школу
Занятия с ребенком до
поступления в школу
никогда или
почти никогда
иногда
часто
количе
ство
доля
количе
ство
доля
количе
ство
доля
Читали ему книги
1
5,5%
10
55%
7
38,8%
Рассказывали ему истории
4
22,2%
9
50%
5
5,5%
Пели ему песни
6
33,5%
8
44,4%
4
22,2%
Играли с ним в игрушки
с алфавитом (например,
в кубики)
4
22,2%
6
33,5%
8
44,4%
Играли с ним в игрушки
со счетом (например, в палочки)
1
5,5%
11
61,1%
6
33,5%
Учили его, используя компьютер
12
66,6%
4
22,2%
2
11,1%
Смотрели учебные телепередачи,
фильмы
4
22,2%
8
44,4%
6
33,5%
Играли в слова
4
22,2%
8
44,4%
6
33,5%
Читали надписи на этикетках
и вывесках
4
22,2%
8
44,4%
6
33,5%
Считали сдачу (в магазине, в
кафе)
3
16,7%
10
55%
5
5,5%
Рисовали
0
0%
5
5,5%
13
72,2%
Лепили (из пластилина, глины и
др.)
2
11,1%
9
50%
7
38,8%
Играли в развивающие игры
2
11,1%
8
44,4%
8
44,4%
Занимались с ним физической
подготовкой
7
38,8%
6
33,5%
5
5,5%
Разговаривали о школе
0
0%
4
22,2%
14
77,7%
Изменения в поведении ребенка в первые недели обучения (анкета родителей)
Изменения в поведении ребенка в первые
недели обучения
Количество
Доля
После школы нуждается в отдыхе
3
16,7%
С трудом стал засыпать вечером
0
0%
Сон стал беспокойным
4
22,2%
Просыпается утром с трудом
6
33,5%
Просыпается утром в плохом настроении
1
5,5%
После уроков приходит и сразу ложится спать
1
5,5%
Изменился аппетит
1
5,5%
После школы перевозбужден
2
11,1%
Вечером с трудом успокаивается
1
5,5%
Стали заметны навязчивые движения
1
5,5%
Тревожится о школьных делах
8
44,4%
Боится опоздать в школу и что-либо не сделать
8
44,4%
Появились жалобы на здоровье
2
11,1%
Стал капризничать
0
0%
Другое
3
16,7%
Анализ уровней готовности 1класса В к школе показал следующее. В результате обследования
установлено, что высокий уровень не выявлен у обучающихся.
82% (14 чел.) обучающихся выявили средний уровень. Данные обучающиеся осуществляют
решение познавательной задачи, не изменяя ее и не выходя за ее требования. У 18% (3 чел.)
выявлен низкий уровень готовности. Способность определения цели учебной деятельности с
помощью учителя и самостоятельная ориентировка на систему требований развита недостаточно.
Причины: в недостаточном уровне готовности детей к школе,
в недостаточной поддержке семьей школьного обучения,
анкетирование родителей показало, что в основном родители занимались с детьми рисованием,
на другие развивающие занятия отводили мало времени.
Коррекционная работа:
1.Обеспечить оптимальный процесс физиологической адаптации, т.е. помнить, что длительное
напряжение, утомление и переутомление могут стоить ребёнку здоровья:
• обеспечить своевременную смену видов деятельности;
• не давать задания, требующие длительного сосредоточения взгляда на одном предмете,
монотонных движений;
• отводить больше внимания и времени на практические действия с предметами, работе с
наглядностью;
2.Следует позаботиться об отборе и использовании на уроках специальных упражнений, помогающих детям
быстрее войти в непривычный для них мир школьной жизни, освоить новую социальную позицию
школьника.
3.Систематически проводить индивидуальную работу с детьми, имеющими трудности в адаптации и
обучении.
4.Обеспечить дифференцированный и индивидуальный подход к детям, имеющим трудности в обучении и
особенности в психофизическом развитии, поведении: синдром гиперактивности, застенчивость, неврозы.
5. Помогать детям в организации своей деятельности, повторять последовательность действий из урока в
урок. Просить повторить задание самых невнимательных учеников, но не в качестве наказания.
9.Поощрять детей задавать вопросы, если им что-то непонятно. Снисходительно относиться к тому, что
первоклашки склонны спросить одно и то же несколько раз.
10. Проводить индивидуальные беседы с родителями о том, как помочь ребёнку в обучении.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: