Ученики на Учителя.com


Авторская программа краеведческой работы (Возраст обучающихся: 11-14)

Муниципальное казенное учреждение «Управление образования Тукаевского муниципального района
Республики Татарстан»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр внешкольной работы» Тукаевского муниципального района Республики Татарстан
Принята на заседании Утверждаю:
методического (педагогического) совета Директор МБУДО «ЦВР»
от « » сентября 2020 г. ______/Абдульминов Р.Р.
Протокол № « » сентября 2020 г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
модифицированная
программа
Направленность: туристско-краеведческая
«Музейное дело»
Возраст обучающихся: 11-14
Срок реализации: 3 года
Автор составитель:
Васильева Регина Ивановна,
педагог дополнительного образования
с.Мелекес, 2020г
Пояснительная записка
Рабочая программа школьного кружка «Музейное дело» составлена на основе:
- Закона «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федерального государственного образовательного стандарта общего образования;
- Основной образовательной программы основного общего образования;
Направленность программы. Данная программа предназначена для ведения краеведческой работы через
кружковую работу «Музейное дело» в рамках учебно-воспитательного процесса .
Закономерным итогом краеведческой деятельности учащихся становится пополнение экспонатами
музейной комнаты, организация и участие в выставках, экспозициях по истории , культуре родного края, своей
школы, участия в исследовательской и проектной деятельности, конкурсах разного уровня, презентаций
творческих работ.
Музейная комната – одно из приоритетных направлений в работе «Музейного дела». Музейная комната в
школе рассматривается как эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского
воспитания учащихся.
Новизна программы состоит в том, что кроме определённых знаний и умений учащиеся проводят большую и
направленную работу по накоплению краеведческого материала о прошлом и настоящем своего населённого
пункта. Темы занятий взаимосвязаны между собой. Программа предусматривает знакомство с интересными
людьми, экскурсии, творческие работы, участие в общественной жизни школы и своего села
Актуальность программы. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России определяет важнейшую цель современного отечественного образования как одну из приоритетных
задач общества и государства: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития
высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Одним
из направлений решения задач воспитания и социализации школьников, их всестороннего развития является
внеурочная деятельность.
Срок реализации, продолжительность образовательного процесса.
Программа рассчитана на 3 года обучения.
Общая продолжительность обучения составляет 136 часов.
Режим занятий
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 90мин. Во время занятий предусмотрены 10-минутные перерывы для
снятия напряжения и отдыха.
Принимаются все желающие, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
Возраст обучающихся: от 11 до 14 лет.
Количество обучающихся в группе: 15 человек
Цель:
- создание оптимальных условий для развития творческой деятельности учащихся по изучению, возрождению и
сохранению истории родного края через различные формы поисковой и музейной работы.
Задачи:
- активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся
- развивать творческие способности
- приобщать школьников к культуре предков, традициям и обычаям народов; прививать чувства любви к
родному краю
- воспитывать у учащихся гражданственность и патриотизм
- привлечь внимание обучающихся к проблемам сохранения истории и культуры родного края
- формировать и пополнять музейные коллекции, обеспечивать сохранность экспонатов, учет фонда школьной
музейной комнаты.
Планируемые результаты
Личностные результаты.
В рамках когнитивного компонента:
- укрепиться устойчивое отношение к жизни людей в разные эпохи, труду, традициям, культуре, семье, школе,
родного села, республики, России как основополагающим ценностям;
- активизируется гражданская позиция по изучению, сбережению и популяризации истории села Александровка.
- формируется потребность в самовыражении и самореализации через общественно значимую деятельность.
- укрепится нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения прошлого в своей жизни.
В рамках эмоционального компонента:
- укрепиться любовь к Родине, чувство гордости и ответственности за свою страну;
- проявиться более осознанное отношение к истории, культурным и историческим памятникам, героическому
прошлому страны и малой родины.
- укрепиться уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим,
признательное отношение к людям старшего поколения, заслуженным землякам, ветеранам войны и труда.
- проявиться осознанное отношение к ценностям семьи, ее истории, реликвиям, традициям.
Коммуникативные результаты:
- умение работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать
продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со
сверстниками и взрослыми;
- умение вести экскурсии, интервьюирование.
Познавательные результаты:
- расширится кругозор и познавательные интересы в области музееведения;
- сформируются представление о музееведение как о науке;
- усвоятся основы музейного дела, элементарная музейная терминология;
- реализуются отдельные навыки проектно-исследовательской деятельности;
- сформируются умения осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов музея,
библиотек и Интернета, экспедиций.
- разовьется наблюдательность, зрительная память, воображение, ассоциативное мышление;
- сформируются отдельные навыки оформления документов, художественного компьютерного оформления
экспозиций.
Учебный план
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего
кол-во
часов
Введение
2
1
Музей как институт социальной памяти
12
2
Проведение научных исследований активом школьного музея
Фонды школьного музея. Определение понятия, основные
направления фондовой работы
16
3
Экспозиция школьного музея
16
4
Работа с аудиторией
24
5
Изучение истории школьного музея
8
6
Историческое краеведение
12
7
Моя семья и родной край
12
8
Военно-патриотическая работа
8
9
Изучение истории школы
22
10
Подведение итогов
4
ВСЕГО:
136
Содержание программы
Введение (2ч)
Цели, задачи, участники музейного движения. Целевые программы. Формы участия в движении. Школьный
музей как организационно – методический центр движения в школах города. Организация участия учащихся в
местных, региональных и всероссийских краеведческих программах
Практические занятия
Подготовка и проведение музейно-краеведческой конференции
Музей как институт социальной памяти (12ч)
Происхождение музея. Музей античного мира., эпохи Возрождения. Первые национальные музеи. Профили
музеев. Типы музеев. Специфика школьного музея как центра музейно-педагогической и краеведческой работы в
школе. Выбор профиля и темы – важнейший этап в создании школьного музея.
Понятия: музейный предмет – предмет музейного назначения – экспонат. Классификация музейных предметов.
Основные критерии ценности музейного предмета. Уникальный и типичный музейный предмет. Атрибуция –
выявление основных признаков музейного предмета. «Легенда» как способ фиксации сведений о музейном
предмете со слов владельца. Копии музейного предмета. Муляж, макет, модель.
Записи историко-краеведческих наблюдений. Фиксирование исторических событий, точность и историческая
достоверность записей воспоминаний. Правила работы в фондах музеев, архивах и библиотеках. Копирование
документов. Правила хранения и использования документов.
Практические занятия: знакомство с краеведческими объектами; фиксирование исторических событий; запись
воспоминаний; работа с первоисточниками; каталогами.
Проведение научных исследований активом школьного музея Фонды школьного музея. Определение
понятия, основные направления фондовой работы (16ч)
Экспедиции и краеведческие походы как способ изучения темы и основная форма комплектования фондов.
Переписка, связанная с поисками материалов. Работа в фондах государственных музеев, библиотеках и архивах.
Привлечение данных различных вспомогательных исторических дисциплин – геральдика, нумизматика и др.
Подготовка школьных рефератов, сообщений, докладов, а также публикаций статей по результатам научных
исследований.
Понятие: фонды школьного музея. Термины: коллекция – фонд – единица хранения. Структура фондов:
основной, научно-вспомогательный, интерактивный. Обменный фонд и фонд временного хранения. Основные
направления фондовой работы: комплектование, учёт и хранение.
Правила оформления текстов для музейной экспозиции
Практические занятия: составление тематико-экспозиционного плана.
Экспозиция школьного музея (16ч)
Концепция экспозиции школьного музея. Тематико-экспозиционный план и архитектурно - художественное
решение экспозиций. Виды экспозиций: тематическая, систематическая, монографическая, ансамблевая
экспозиция. Экспозиционное оборудование. Основные приёмы экспонирования музейных предметов.
Обеспечение сохранности музейных предметов в экспозиционном использовании.
Музейные выставки: стационарные, передвижные, фондовые.
Практические занятия
Подготовка предложений и проектов: концепции, тематико-экспозиционного плана и архитектурно-
художественного решения, их обсуждение.
Работа с аудиторией (24ч)
Экскурсия как форма популяризации историко-культурного и природного наследия музейными средствами.
Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная. Приёмы подготовки экскурсии с использованием
опубликованных источников, научной и популярной литературы, материалов музейного собрания. Правила
подготовки текстов экскурсий (обзорная и тематическая). Работа экскурсовода. Мастерство экскурсовода: речь,
внешний вид, свободное владение материалом, этика.
Как вести занятия по экспозициям школьного музея (игра-экскурсия, лаборатория, интервью, викторина).
Массовая работа музея.
Практические занятия: составление текста обзорной и тематических экскурсий, подготовка экскурсоводов;
организация сменных выставок; проведение занятий на основе экспозиции музея.
Игра-практикум по разработке текстов экскурсий по выбранной теме. Репетиции экскурсий.
Изучение истории школьного музея (8ч)
Школьный музей как источник изучения родного края. История создания школьного музея. Профиль
музея: воспитание нравственности, патриотизма, гражданственности. Фонды и экспозиции школьного музея.
Направления работы школьного музея, исследовательская деятельность. . Изучение истории школы. Школьный
музей как источник изучения родного края. История его образования. Выпускники школы. Основные события в
жизни школы.
Практические занятия: поиск документов по истории школы (официальные документы; публикации; запись
устных воспоминаний педагогов и выпускников школы).
Историческое краеведение (12ч)
Историческое краеведение как наука. Объекты изучения. Общественно полезный характер исторического
краеведения. Записи историко-краеведческих наблюдений. Фонды и экспозиция школьного музея. Общественно
полезный характер исторического краеведения.
Порядок ведения дневника исторических событий. Как проводить беседы с очевидцами исторических событий и
записывать их воспоминания. Изучение записей воспоминаний, хранящихся в школьном музее. Изучение и
охрана памятников, связанных с историей борьбы нашего народа за свою независимость в годы Великой
Отечественной войны.
Практические занятия: фотографирование, зарисовка и паспортизация краеведческих объектов; подготовка
пособий и материалов для школьного музея.
Изучение родного края. Территория и границы родного края. История края. Наш край в годы советской власти; в
период Великой Отечественной войны. Родной край сегодня, перспективы развития. Происхождение названий
улиц города.
Практические занятия: экскурсии по памятным местам района и города, фотографирование, зарисовки, сбор
материалов для школьного музея; встречи с интересными людьми.
Моя семья и родной край (12 ч)
ТеЧто такое семья, род? Семейные предания, традиции и реликвии. Семейный архив. Памятные события в
истории семьи. Биографии членов семьи, рода. Составление родословных таблиц. Описание семейного архива и
семейных реликвий.
Практические занятия
Запись воспоминаний и рассказов членов семьи о событиях, связанных с историей архивов и реликвий.
Обсуждение собранных материалов.
Военно-патриотическая работа (8ч)
Воспитательное значение военно-патриотической работы. Учителя школы – ветераны и труженики тыла
Великой Отечественной войны. Пропаганда героических подвигов советских воинов в годы Великой
Отечественной войны.
Школа в годы Великой Отечественной войны. Ученики школы – защитники Отечества. Ученики школы –
герои Великой Отечественной войны и труда. Встречи с участниками войны и ее очевидцами.
Практические занятия: встречи с тружениками тыла и выпускниками школы довоенных лет – ветеранами
Великой Отечественной войны, запись их воспоминаний; сбор материалов для школьного музея; подготовка
временных выставок, рефератов.
Изучение истории школы (22ч)
Изучение истории школы. Основные события в жизни школы. Учителя школы. История деятельности
пионерской и комсомольской организаций по экспозиции школьного музея.
Практические занятия: поиск и обработка документов; создание стенда «Золотые и серебряные медалисты
школы».
Подведение итогов (4ч)
Как оформлять результаты практических работ кружка. Фотоальбом. Организация отчетной выставки.
Формы организации учебных занятий.
По количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая.
По особенностям коммуникативного взаимодействия: лекция с элементами беседы, рассказ, практикум,
исследование, проект, презентации, экскурсии, встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла, встреча с
краеведом.
По дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия,
комбинированные формы занятий.
Основные виды деятельности: познавательная, исследовательская.
Календарно-тематическое планирование
Тема раздела/урока
Колич. часов
Форма
занятия
Форма контроля
Дата
план
Дата
факт
Введение.
Подготовка и проведение
музейно-краеведческой
конференции
2
беседа
3.09
3.09
Происхождение музея.
Профили и типы музеев.
2
презентация
Практическое
задание
7.09
7.09
Специфика школьного музея
как центра музейно-
педагогической и
краеведческой работы в школе.
2
Лекция с
элементами
беседы
опрос
10.09
10.09
Понятия: музейный предмет –
предмет музейного назначения
– экспонат.
2
Беседа
практикум
опрос
14.09
14.09
Классификация музейных
предметов.
2
беседа
опрос
17.09
17.09
Способы изучения музейных
предметов.
2
беседа
опрос
21.09
21.09
«Легенда» как способ
фиксации сведений о музейном
предмете со слов владельца.
Копии музейного предмета.
Муляж, макет, модель.
2
беседа
опрос
24.09
24.09
Записи историко-
краеведческих наблюдений.
Фиксирование исторических
событий, точность и
историческая достоверность
записей воспоминаний.
2
практикум
Практическое
задание
28.09
28.09
Правила работы в фондах
музеев, архивах и библиотеках.
Копирование документов.
Правила хранения и
использования документов.
2
практикум
Практическое
задание
1.10
1.10
Практические
занятия: знакомство с
краеведческими объектами;
фиксирование исторических
событий; запись
воспоминаний; работа с
первоисточниками; каталогами.
2
практикум
Практическое
задание
5.10
5.10
Экспедиции и краеведческие
походы - основная форма
комплектования фондов.
2
исследование
Практическое
задание
12.10
12.10
Подготовка школьных
рефератов, сообщений,
докладов, а также публикаций
статей по результатам научных
исследований.
2
практикум
Практическое
задание
15.11
15.11
Фонды школьного музея и их
2
практикум
Практическое
19.10
значение.
задание
19.10
Хранение музейных фондов.
2
практикум
Практическое
задание
22.10
22.10
Понятия: экспонат, экспозиция,
экспозиционный комплекс.
2
презентация
Практическое
задание
26.10
26.10
Виды экспозиций:
тематическая, систематическая,
монографическая, ансамблевая
экспозиция.
2
Лекция с
элементами
беседы
опрос
2.11
2.11
Обеспечение сохранности
музейных предметов в
экспозиционном
использовании.
2
беседа
опрос
5.11
5.11
Поисково-исследовательская и
научная деятельность музея.
2
Творческая
лаборатория
Практическое
задание
9.11
9.11
Культурно- образовательная
деятельность музея.
2
Творческая
лаборатория
Практическое
задание
12.11
12.11
Выставка как актуальная для
школьного музея форма
презентации его коллекций.
2
практикум
Практическое
задание
16.11
16.11
Этапы создания экспозиции.
Тексты в экспозиции – виды и
функции, правила составления.
2
презентация
Практическое
задание
19.11
19.11
Практические занятия
Подготовка концепции,
тематико-экспозиционного
плана и архитектурно-
художественного решения
2
практикум
Практическое
задание
23.11
23.11
Обсуждение предложений и
проектов
2
практикум
Практическое
задание
26.11
26.11
Понятие: аудитория школьного
музея.
2
Лекция с
элементами
беседы
опрос
30.11
30.11
Разнообразие форм работы с
аудиторией.
2
беседа
Практическое
задание
3.12
3.12
Экскурсия как форма
популяризации историко-
культурного и природного
наследия музейными
средствами.
2
лекция
опрос
7.12
7.12
Виды экскурсий
2
беседа
опрос
10.12
10.12
Приёмы подготовки экскурсии
2
лекция
опрс
14.12
14.12
Правила подготовки текстов
экскурсий
2
лекция
Практическое
задание
17.12
17.12
Работа экскурсовода.
Мастерство экскурсовода
2
Экскурсия в
музеий
Практическое
задание
21.12
21.12
Массовая работа музея.
2
беседа
опрос
24.12
24.12
Практические
занятия: составление текста
обзорной и тематических
экскурсий,
2
практикум
Практическое
задание
28.12
28.12
Подготовка экскурсоводов;
2
практикум
Практическое
задание
4.01
4.01
Игра-практикум по разработке
текстов экскурсий по
выбранной теме..
2
практикум
Практическое
задание
11.01
11.01
Репетиции экскурсий
2
практикум
14.01
14.01
Школьный музей как источник
изучения родного края.
2
беседа
опрос
18.01
18.01
История создания школьного
2
Рассказ
тестирование
21.01
музея
краеведа
21.01
Фонды и экспозиции
школьного музея.
2
практикум
Практическое
задание
25.01
25.01
Направления работы
школьного музея,
исследовательская
деятельность.
2
практикум
Практическое
задание
28.01
28.01
Школьный музей как источник
изучения родного края
2
беседа
Практическое
задание
1.02
1.02
Практические занятия: поиск
документов по истории школы
2
практикум
Практическое
задание
4.02
4.02
Историческое краеведение как
наука.
2
лекция
опрос
8.02
8.02
Объекты изучения.
2
лекция
опрос
11.02
11.02
Общественно полезный
характер исторического
краеведения
2
беседа
опрос
15.02
15.02
Записи историко-
краеведческих наблюдений.
2
практикум
Практическое
задание
18.02
18.02
Порядок ведения дневника
исторических событий.
2
практикум
Практическое
задание
22.02
22.02
Как проводить беседы с
очевидцами исторических
событий и записывать их
воспоминания.
2
практикум
Практическое
задание
25.02
25.02
Изучение записей
воспоминаний, хранящихся в
школьном музее.
2
практикум
1.03
1.03
Изучение и охрана памятников,
связанных с историей борьбы
нашего народа за свою
независимость в годы Великой
Отечественной войны.
2
исследование
Практическое
задание
4.03
4.03
Практические
занятия: фотографирование,
зарисовка и паспортизация
краеведческих объектов;
2
практикум
Практическое
задание
11.03
11.03
Подготовка пособий и
материалов для школьного
музея.
2
практикум
15.03
15.03
Изучение родного края.
2
18.03
18.03
Происхождение названий улиц
города.
2
исследование
Практическое
задание
22.03
22.03
Воспитательное значение
военно-патриотической
работы.
2
беседа
опрос
25.03
25.03
Учителя школы – ветераны и
труженики тыла Великой
Отечественной войны.
2
Встречи с
ветеранами
ВОВ
Практическое
задание
29.03
29.03
Пропаганда героических
подвигов советских воинов.
2
Экскурсия в
музей
Выставочный
просмотр
1.04
1.04
Встречи с участниками войны
и ее очевидцами.
2
Встречи
5.04
5.04
Ученики школы – защитники
Отечества.
2
встречи
Практическое
задание
8.04
8.04
Сбор материалов для
школьного музея
2
беседа
Практическое
задание
12.04
12.04
Подготовка временных
выставок
2
беседа
Практическое
задание
15.04
15.04
Подготовка рефератов
2
беседа
Практическое
задание
19.04
19.04
Основные события в жизни
школы.
2
практикум
Практическое
задание
22.04
22.04
Учителя школы.
2
беседа
опрос
26.04
26.04
История деятельности
пионерской и комсомольской
организаций.
2
презентация
опрос
29.04
29.04
Практические занятия: поиск
и обработка документов.
2
практикум
Практическое
задание
3.05
3.05
Итого 136 часов
Заключение.
Музейная педагогика дает возможность:
- осуществлять нетрадиционный подход к образованию, основанный на интересе детей к исследовательской
деятельности и компьютерному обучению;
- сочетать эмоциональные и интеллектуальные воздействия на учеников;
- раскрыть значимость и практический смысл изучаемого материала;
- попробовать собственные силы и самореализоваться каждому ребенку;
- объяснить сложный материал на простых и наглядных примерах;
-организовать интересные уроки и дополнительные, факультативные и внеклассные занятия, исследовательскую
работу в школьном музее и школе.
Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории родной школы, села, музейного дела
учащиеся приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируются
патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и
культурные ценности.
Методическое обеспечение
Оборудование
1. Электронные диски с видео записями и презентациями
2. Сайты Интернет
Дидактический материал
Архивный материал
Тесты
Фрагменты источников
Статистические данные
Анкеты и опросники
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: