Презентация "Технологии реализации федеральных государственных образовательных стандартов"

Тема:«Технологии реализации федеральных государственных образовательных стандартов»

• Образование – это индустрия, направленная в будущее
• С.П. Капица

Технология - наука о мастерстве

• «Технология» techne - искусство, мастерство
• logos - наука, закон

• Педагогическая технология - учение о педагогическом искусстве, мастерстве

• Современные
• образовательные
• и
• педагогические
• технологии

• Личностно-ориентированные технологии

• Проблемное обучение

• Игровые технологии

• Технология современного проектного обучения

• Технология разноуровневого обучения

• Интерактивные технологии

• Технология дискуссии

• Тестовые
• технологии

• ТЕХНОЛОГИИ

• Исследовательская (проблемно-поисковая)

• Характерной чертой этой технологии является реализация педагогом модели "обучение через открытие".

• Коммуникатив-ная (дискуссионная)

• Особенностью этой технологии является наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения.

• Имитационного моделирования (игровая)

• Характерной чертой этой технологии является моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения.

• ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ

• ТЕХНОЛОГИИ

• Психологичес-кая (самоопределен-ческая)

• Характерной чертой этой технологии является самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности.

• Деятельностная

• Характерной чертой этой технологии является способность обучаемого проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом

• Рефлексивная

• Особенностью этой технологии является осознание обучаемого деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены, и что чувствовал обучаемый при этом.

• ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ

• Проблемное обучение

• Знания – дети удивления
• и
• любопытства

• Луи де Броль

.

• Решение учебных проблем оказывает положительное воздействие на эмоциональную сферу учащихся, создаёт благоприятные условия для развития коммуникативных способностей детей, развития их индивидуальности и творческого мышления

умение видеть проблемы, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, давать определение понятиям, проводить наблюдения и эксперименты, делать выводы и умозаключения,  работать с текстом, доказывать и защищать свои идеи ведёт к достижению таких образовательных результатов, как способность к самостоятельной познавательной деятельности, умение быть успешным в быстро изменяющемся мире и т.д.

• умение видеть проблемы, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, давать определение понятиям, проводить наблюдения и эксперименты, делать выводы и умозаключения,  работать с текстом, доказывать и защищать свои идеи ведёт к достижению таких образовательных результатов, как способность к самостоятельной познавательной деятельности, умение быть успешным в быстро изменяющемся мире и т.д.

Создание проблемных ситуаций на уроках - это один из способов развития творческого мышления младших школьников. Информационные технологии

• При активном использовании ИКТ в начальной школе успешнее достигаются общие цели образования, легче формируются компетенции в области коммуникации: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли на бумаге и устно, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения, повышается интерес к изучаемым предметам.

Игра

• Игра - сильнейшее средство социализации ребенка, она дает возможность моделировать разные ситуации жизни, искать выход.

• Игровые технологии

• Игра

• Деловые игры

• Дидактические игры

• компьютерные игры

Здоровьесберегающие технологии

• Формирование ответственного отношения к своему здоровью – необходимое условие успешности современного человека.

Проектная технология

• Основные принципы проектной технологии.
• Направленность на достижение конкретной цели
• Координированное выполнение взаимосвязанных действий
• Ограниченная протяженность во времени, с определенным началом и концом
• В определенной степени неповторимость и уникальность продукта проектной деятельности

• Этапы работы над проектом.
• Погружение в проект.
• Самый короткий, но очень важный этап. Учитель побуждает интерес к теме проекта. Здесь осуществляются и цель, и задачи, и проблемы ставятся. Активная роль у учителя.
• Организация деятельности.
• Если проект групповой. То необходимо определить цель и задачи каждой группы, определить роль каждого члена группы. На этом этапе происходит планирование работы над созданием проекта. Активная роль у учителя.
• Осуществление проектной деятельности.
• Учитель осуществляет контроль.
• Презентация.
• Этот этап обязателен и необходим для завершения работы, для анализа проделанного (рефлексия), для самооценки и оценки со стороны. На этапе происходит демонстрация результатов.

Наша задача сегодня - научить ребенка различным приёмам и методам сохранения и укрепления своего здоровья. Элементы личностно-ориентированного обучения:

• Вхождение в рабочий день.
• Создание ситуации выбора и успеха.
• Использование приемов рефлексии.
• . Использую проведение физкультминуток.

• «Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым».        

Технология «Портфолио»

• Позволяет проследить индивидуальный прогресс ученика, помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны, позволяет судить не только об учебных, но и о творческих и коммуникативных достижениях.                                              

1 часть. Учебная деятельность. 2 часть. Участие в делах класса и школы. 3. Достижения. Педагогическая технология

• это такое построение деятельности педагога, в которой все входящие в него действия представлены в определенной последовательности и целостности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет прогнозируемый характер.

• Приоритетом обучения должно стать не освоение учениками определенного объема знаний, умений и навыков, а умение школьников учиться самостоятельно, добывать знания и уметь их перерабатывать, отбирать нужное, прочно их запоминать, связывать с другими.

• ЖЕЛАЕМ УСПЕХА
• В ИСПОЛЬЗОВАНИИ
• ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
• И
• ПЕДАГОГОЧЕСКИХ
• ТЕХНОЛОГИЙ !