Ученики на Учителя.com


Конспект родительского собрании в старшей группе "Интернет – друг или враг"

МАДОУ «Детский сад №75» г. Чебоксары.
Матвеева Татьяна Николаевна
Конспект родительского собрании в старшей группе.
«Интернет – друг или враг».
Цель: познакомить родителей с проблемой интернет зависимости; донести до сознания
родителей необходимость соблюдать требования и правила здоровьесбережения при
организации взаимодействия ребенка с компьютером/телефоном.
Задачи:
➢ формировать у родителей представления о роли, возможностях и способах
использования телефона или компьютера в обучении детей дошкольного возраста.
➢ формировать понимание важности поддержания эмоционального контакта с
ребёнком во избежание развития у него компьютерной и телефонной зависимости.
➢ предложить практические советы по организации безопасного взаимодействия
ребенка с компьютером/телефоном.
Форма проведения: собрание-дискуссия
Участники: воспитатели, родители воспитанников, психолог.
Подготовительный этап:
- анкетирование родителей по теме собрания (Приложение 1)
План родительского собрания
1.Вступительное слово. Распределение родителей по группам.
2.Работа родителей в группах, обмен мнениями .
3.Обобщение результатов работы в группах свободная дискуссия.
4.Знакомство с рекомендациями по предупреждению компьютерной/телефонной
зависимости. .
5. Подведение итогов и обсуждение проекта решения собрания.
Выступление воспитателя.
Здравствуйте, уважаемые родители! Тема нашего сегодняшнего собрания « Интернет –
друг или враг».
В последнее время мы всё чаще слышим от детей слова: компьютер, компьютерные игры,
а можно найти информацию в интернете.
Компьютеры уже давно и прочно проникли во все сферы деятельности человека. Они
используются и на работе, и дома, и в школе, и даже в детском саду. С одной стороны, они
очень облегчают нашу жизнь, а с другой – мы вынуждены платить своим здоровьем. Так
что же приносят компьютеры нашим детям – больше пользы или вреда? И как правильно
организовать общение ребёнка с компьютером/телефоном, чтобы он не попал в
зависимость от него? Сегодня на родительском собрании мы попытаемся ответить на эти
проблемные вопросы и постараемся совместно выработать правила организации работы
детей на компьютере/телефоне.
Вначале давайте познакомимся с результатами анкетирования родителей нашей группы
по вопросу пользования телефонами в их семье.
Работа родителей в группах.
1 группа – доказывают, что интернет положительно влияет на ребенка
2 группа – называют отрицательные моменты влияния интернета на ребенка.
Положительные моменты
Отрицательные моменты
Развитие мелкой мускулатуры руки,
моторики
Познавательная мотивация
Выработка усидчивости
Улучшение памяти, внимания
Ориентирование в современных
технологиях
Быстрое нахождение нужной информации,
следовательно, увеличение свободного
времени
Возможность общения
Большая нагрузка на глаза
Стеснённая поза
Развитие остеохондроза
Излучение
Заболевания суставов кистей рук
Психическая нагрузка
Телефонная зависимость
Нервно-эмоциональное напряжение
Ребёнок забывает о реальном мире
Замена общения
Обобщение результатов работы в группах, свободная дискуссия.
После того, как родители обменяются мнениями, представители каждой группы
зачитывают ответы.
- Для подведения итога попробуем составить «синквейн», метод обучения по технологии
развития критического мышления . (Объяснить, как составляется синквейн.)
Варианты сиквейна.
1 гр. Положительные моменты
2гр. Отрицательные моменты
компьютер
современный, умный
помогает, учит, развивает
компьютер
губительный, разрушительный
вредит, затягивает, калечит
Он – верный друг и помощник.
учитель
Компьютер наносит вред здоровью.
разрушитель
Знакомство с рекомендациями по предупреждению компьютерной зависимости.
Многие родители не видят ничего плохого в том, что дети проводят много времени за
телефонами. Считая этот вид досуга интеллектуальным и полезным, они беспокоятся
лишь о нарушении их осанки или зрения. Однако чрезмерное увлечение, например, за
просмотрами мультфильмов сказывается не только на физическом здоровье ребенка, но и
на его психике. У ребёнка появляется телефонная зависимость. Этого можно избежать,
если соблюдать определённые правила. В помощь вам предлагаются рекомендации
современных психологов, занимающихся этой проблемой. (Приложение 2)
Безопасность детей в сети интернет.
«Доверяй, но проверяй!» - так гласит народная мудрость. В случае использования
ребенком телефона или компьютера, это высказывание как нельзя кстати. Родителям
необходимо знать, какими программами пользуется ребёнок, какие страницы в Интернете
он посещает, в какие игры играет, как долго пребывает в сети интернет. Чтобы
обезопасить ребенка от негативных проявлений интернет-сайтов, возможна установка
программ безопасности. Вы всегда будете знать обо всех пребываниях ребенка в
интернете.
Подведение итогов и обсуждение проекта решения собрания.
Проект решения собрания:
- для дальнейшего разговора по данной теме провести тестирование родителей на
определение зависимости детей от компьютерных игр,
- соблюдать рекомендации по предупреждению компьютерной зависимости у ребёнка
(приложение 2),
- выполнять упражнения для снятия напряжения глаз (приложение 3).
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Анкета для родителей
1.Есть ли у Вас дома компьютер или телефон и интернет?
2.Считаете ли вы, что компьютер/ телфон и интернет необходимо иметь в семье так же,
как холодильник, телевизор и т.д.?
Сколько времени в день Ваш ребёнок проводит за телефоном?
3.Цель использования телефона ребёнком:
- поиск в интернет информации (музыка, ролики, фильмы и т.д.);
- общение;
- просмотр мультфильмов;
- игры
4.Какие игры предпочитает?__________________________________________
5.Знакомы ли Вам названия, правила этих игр? __________________________
6.Какие сайты посещает ваш ребёнок и с какой целью?___________________
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Рекомендации родителям по предупреждению компьютерной и телефонной зависимости у
ребёнка.
Для профилактики зависимости психологи советуют следующее:
1. Показывать личный положительный пример. Важно, чтобы слова не расходились с
делом. И если отец разрешает играть сыну не более часа в день, то сам не должен играть
по три-четыре.
2. Ограничьте время, объяснив, что телефон– не право, а привилегия, поэтому общение с
ним подлежит контролю со стороны родителей. Резко запрещать нельзя. Если ребёнок уже
склонен к телефонной зависимости, он может проводить в телефоне два часа в будний
день и три – в выходной, но обязательно с перерывами.
3. Предложить другие возможности время препровождения. Можно составить список дел,
которыми можно заняться в свободное время. Желательно, чтобы в списке были
совместные занятия (походы в кино, на природу и т.д.)
4. Использовать телефон как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения
5. Обращать внимание на мультфильмы, которые смотрят дети, т.к. некоторые из них
могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических
страхов.
6. Обсуждать мультфильмы вместе с ребёнком. Отдавать предпочтение развивающим
мультфильмам.
Если родители самостоятельно не могут справиться с проблемой, необходимо обращаться
к психологам.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Упражнения для снятия напряжения глаз
1.На счёт 1-4 закрыть глаза с напряжением, на счёт 1-6 раскрыть глаза.
2.Посмотреть на кончик носа на счёт 1-4 , а потом перевести взгляд вдаль на счёт 1-6.
3.Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами: вверх-вправо-
вниз-влево и в обратную сторону : вверх-влево-вниз-вправо, затем посмотреть вдаль на
счёт 1-6.
4.Держа голову неподвижно, перевести взор и зафиксировать его: на счёт 1-4 вверх, на
счёт 1-6 –прямо. Проделать движения глазами по диагонали сначала в одну, потом в
другую сторону, затем, на счёт 1-6, посмотреть прямо.
5.Посмотреть на кончик указательного пальца, удалённого от глаз на расстоянии 25-30 см,
на счёт 1-4 медленно приблизить его к кончику носа, потом, опять же, глядя на кончик
пальца, удалять на то же расстояние.
6. «Метка на стекле»: переводить взгляд с метки на стекле окна (красный кружок
диаметром 3-5 мм) на выбранный предмет вдали за окном.
7.Перемещать взгляд по траекториям: по восьмёрке, по часовой стрелке и против.
Упражнения выбираются по желанию, каждое из них повторяется 4-5 раз. Общая
длительность офтальмотренажа должна ровняться 2 мин.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: