Презентация "Развитие речи посредством загадки"
Подписи к слайдам:
Развитие речи посредством загадки
Что такое Загадка?
- Одна из малых форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений.
- Виды Загадок
Народные
Авторские
Типы загадок Описательные- Черный жилет, Красный берет. Нос как топор, Хвост как упор. Загадки-рифмы На ромашку у ворот Опустился вертолет Золотистые глаза, Кто же это…
- Загадки-обманки, загадки-небылицы
- Кто грызет на ветке шишку? Ну конечно это ( Белка) *********
- Хвост веером, на голове корона Нет птицы краше чем (Павлин) Загадки с отрицанием
- Не корзина, но из веток, Крыши нет, но все же дом, В нем выращивают деток, Только не живут потом. (гнездо)
- Что за странная картинка Прячется среди травы – Есть нога, но нет ботинка, Шляпа есть, нет головы. (гриб)
- А еще загадка это игра, а игра, как мы знаем, ведущий вид деятельности детей. Игра в узнавание, отгадывание, разоблачение того, что спрятано и скрыто, что представлено в ином образе, ином качестве. И это нужно не просто узнать, нужно до – гадаться, от – гадать.
- По содержанию загадки должны соответствовать задачам всестороннего развития, содержать воспитательную идею, соответствовать возрастным и психологическим особенностям детей, быть доступными. Загадка должна иметь полную и точную характеристику предмета или явления, описание типичных признаков. Она должна быть интересной, грамотной, образной, красочной, иметь игровой характер. Но и не должна быть слишком сложной – невозможность отгадать несколько загадок подряд может вызвать у ребенка неприятие загадок как таковых.
- Существует много игр, построенных на загадках, например : «Едем, плаваем, летаем» (о видах транспорта). Воспитатель предлагает отгадать загадки о разных видах транспорта. В случае правильного ответа ребенок берет картинку и ставит ее рядом с изображением, обозначающим среду передвижения указанного транспорта (дорога, вода, небо). Дети в ходе игры классифицируют транспорт на наземный, водный, воздушный.
- Ребенок-покупатель должен подробно описать игрушку, опираясь на образец или план, а продавец – отгадать, какая это игрушка, и продать ее. Условием получения игрушки, кроме описания, может быть требование назвать отдел, полку, на которой она стоит. Если описание игрушки не отвечает предъявляемым требованиям, продавец – воспитатель предлагает подумать, как сделать рассказ более полным и интересным. «Чудесный мешочек».
- Воспитатель заинтересовывает детей, показывая чудесный мешочек с игрушками, предлагает отгадать, что лежит внутри. Воспитатель дополняет ответы детей: «Еще можно загадать загадку о том, что в мешочке, то есть спросить о чем-то, рассказать, какой это предмет, но не называть его».
- С целью научить детей самостоятельно составлять загадки проводится игра «Отгадай». Воспитатель раскладывает на столе картинки с изображением хорошо знакомых предметов. Ребенок берет картинку, не показывая и не называя ее, описывает характерные признаки предмета. Все дети должны отгадать предмет по описанию.
- Загадки о животных, придуманные детьми старшей группы
- 1. Это животное пушистое, мягкое.
- Пьет молочко и ловит мышей.
- Играет с клубочком.
- 2. Он по лесу все бежит
- И бежит он и спешит
- С острыми иголками
- Уколет очень больно
- 3. Злой, коричневый, большой
- Может съесть он что угодно
- Вот такой он злой
- 4. Прыгает по лесу
- Уши больше головы
- Посредством загадки у детей развивается чуткость к языку, они учатся пользоваться различными средствами, отбирать нужные слова, постепенно овладевая образностью речи.
- Таким образом, использование загадок позволяет воспитывать любопытного, вдумчивого, творческого ребенка. Загадки обогащают знания детей, проверяют уровень интеллектуальной подготовки, учат мыслить, обосновывать свои мысли.
