Ученики на Учителя.com


Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Гуси» в средней группе

Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Гуси» в средней группе
Цель: учить детей пересказывать рассказ «Гуси» К. Д. Ушинского, последовательно, без
пропусков.
Задачи:
1. Образовательная:
Формировать навыки пересказа текста с опорой на игровую деятельность.
2. Развивающие:
-развивать монологическую речь
-развивать навыки анализа содержания и языкового оформления теста.
-активизировать в речи слова: хозяйка, хворостина.
-упражнять в сочетании существительных с прилагательными: шеи длинные, лапы красные.
-упражнять в произношение звука [ к ] в словах.
3. Воспитательные:
- воспитывать интерес к художественной литературе.
-воспитывать самостоятельность и инициативность при пересказе
-воспитание у детей доброжелательного и внимательного отношения друг к другу.
Интегрированные образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие,
социально-коммуникативное развитие.
Предварительная работа: рассматривание картины «Птичий двор» /из серии «Домашние
животные»/, чтение рассказов, стихотворений; рисование и лепка домашних птиц; рассматривание
альбома «Птицы».
Материал:
Демонстрационный материал: игрушка гусь, рассказ К. Д. Ушинского «Гуси», перья птиц.
1. Вводная часть 2-3 мин (Организационный момент)
Сюрпризный момент
-Ребята, посмотрите, что я сегодня нашла у дверей нашей группы.
-Перья.
- Как вы думаете, кому принадлежат перья?
-Птице.
-Чтобы узнать какой птице принадлежат эти перья надо отгадать загадку.
Загадывание загадок:
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит.
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.
(Дети отгадывают загадки)
-Посмотрим, правильно ли вы отгадали загадки? (Вынимаю из корзины гуся, и показываю детям,
объясняю значение загадки).
- Правильно! Вот он какой красивый, важный, как настоящий.
-Какая это птица, домашняя или дикая?
-Домашняя.
-Какое оперение у гуся?
-У гуся оперение белого цвета.
-Какого цвета клюв ?
-Клюв красного цвета.
-Ребята существует множество рассказов и сказок о гусях и сегодня одно из произведений я
предлагаю вам послушать.
2. Основная часть 10-12 мин
рассказ К. Д. Ушинского «Гуси»
Выразительное чтение текста:
«Вышла хозяйка на двор и манит гусей домой: «Тега – тега – тега! Гуси белые, гуси серые,
ступайте домой!» .
А гуси шеи длинные вытянули, лапы красные растопырили, крыльями машут, носы раскрывают:
«Га – га – га! Не хотим мы домой идти! Нам и здесь хорошо!»
Видит хозяйка, что добром от гусей ничего не добьёшься: взяла длинную хворостину и погнала
их домой».
Содержательный разбор рассказа:
Беседа (по вопросам):
- Что вы прослушали?
-Рассказ.
- Как называется рассказ?
-Рассказ называется «Гуси»
- Кто его написал?
-Рассказ написал Константин Ушинский.
-О ком этот рассказ?
Вопрос: Какое слово в этом рассказе вам показалось не знакомым?
-Слова «Хворостина, растопырили»)
Объяснение слов, фраз. ( Объясняю слова «хворостина», фразы: «лапы красные растопырили»).
Вопрос: Как хозяйка манила гусей, как звала их?
-«Тега – тега – тега! Гуси белые, гуси серые, ступайте домой!
Вопрос: «А что гуси сделали в ответ на слова хозяюшки?».
-«А гуси шеи длинные вытянули, лапы красные растопырили, крыльями машут, носы
раскрывают»
Вопрос: «Что сделала хозяйка, чтобы гусей домой погнать?»
Видит хозяйка, что добром от гусей ничего не добьёшься: взяла длинную хворостину и погнала
их домой».
4.Физкультминутка «Скажите громко, как кричат гуси, а теперь тихо», «Скажи ласково» как
кричит хозяйка своих гусей». Катя скажи громко. А теперь все вместе.
5. Игра « Какое слово лишнее»
Клюв, Лапки, Шея, Корм.
-Шея –лишнее слово, потому что там нет звука К.
-Правильно.
-Теперь вы придумайте слово, чтобы там был звук К.
-Кот, конь, кит.
-Молодцы.
5.Повторное чтение с установкой на пересказ
«Вслушайтесь, как я читаю». (Читаю текст еще раз). Дети слушают и запоминают текст).
А теперь вы попробуете пересказать текст сами, а я вам помогу .
6.Пересказ детей (3-5)
7. Рефлексия.
Молодцы хорошо пересказывали рассказ. Давайте вспомним с вами, чем мы занимались.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: