Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Улицы города"

Конспект занятия «Улицы города»
Материалы для занятия:
• Плотные листы бумаги для рисования формата А4.
• Цветные карандаши.
• Презентация центральной улицы г.Красноуфимска и основных
достопримечательностей.
Ход занятия:
Организационная часть.
Педагог: Ребята, сегодня мы с вами отправимся путешествовать. Скажите, а
на чём можно отправиться в путешествие?
Дети: самолет, машина, поезд, и.т.)
Педагог: Правильно, на всем этом и другом транспорте можно
путешествовать, ну а мы с вами отправимся в путешествие на воздушном
шаре. Закройте глаза, и представьте себе голубое небо и наш воздушный
шар. Какой он? Называйте слова, описывающие наш воздушный шар.
Дети: Большой, красивый, имеет круглую форму, есть корзинка для
пассажиров, разноцветный, яркий, легкий и т. д.
Педагог: А теперь усаживаемся все в воздушный шар (дети усаживаются
на стульчиках в полукруг, перед экраном с презентацией) отправляемся в
путешествие.
(слайд 1)
Я хочу пригласить вас в гости в свой город, прогуляться по городу где я
живу. Наш город небольшой, но красивый; есть много улиц, интересных мест
и зданий.
(слайд 2)
- Наш воздушный шар приземлился на улице Советская. Здесь находится
центр культуры. В центре культуры есть разные кружки, библиотека,
кинотеатр. Кто хочет научиться рисовать, петь, танцевать может прийти и
записаться.
Путешествие продолжается …….
(слайд 3)
- И снова наш воздушный шар приземлился на этот раз у парка культуры и
отдыха имени Блюхера. Здесь находится много разных аттракционов,
прогулочных дорожек, по дорожкам расположились сказочные герои. А в
этом году заработал фонтан.
Полетели дальше….
(слайд 4,5,6)
- Наш воздушный шар опустился на улицу, где я живу. Улица называется
Манчажская. Моя улица очень красивая, длинная. Есть детский садик,
магазины, детские площадки. На моей улице много деревьев. На моей улице
много домов, есть дома многоэтажные, есть дома одноэтажные.
(слайд 7,8)
Давайте рассмотрим внимательно дома
В каждом здании есть окна, двери, этажи, стены, крыша.
Здания отличаются друг то друга высотой, цветом стен, украшениями и т. д.
Педагог: А чем ещё могут отличаться друг от друга здания?
Ещё здания могут отличаться друг от друга тем, из какого материала их
построили.
(слайд 10)
Этот дом построен из кирпича.
Значит он кирпичный.
(слайд 11)
Этот дом построен из камня. Он каменный.
(слайд 12)
Дом, построенный из панелей, он какой?
Дом из панелей – панельный.
Педагог: Вот ребята, мы с вами побывали у меня в гостях, на моей улице, а
теперь я хочу посмотреть на каких улицах проживаете вы, какие дома есть на
ваших улицах?
Педагог: Прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнём.
Физминутка.
Вы достать хотите крышу?
Потянитесь вверх повыше -
(Потягивания - руки вверх.)
Раз, два, три,
Корпус влево поверни.
И руками помогай,
Поясницу разминай.
(Повороты туловища в стороны.)
Руки в стороны потянем
(Потягивания - руки в стороны.)
И на место снова сядем.
(Дети садятся).
Педагог: Сегодня мы с вами будем рисовать улицу города на которой вы
живете.
Педагог: Ребята, а что обычно есть на каждой улице?
Дети: Здания, дома.
Педагог: Правильно, на ней есть разные дома. Кто мне скажет, как
нарисовать дом?
Выслушать варианты детей.
Педагог: Показ. Рисовать мы начинаем, с выделения линии горизонта.
Педагог: Какими, нам кажутся предметы дальние по сравнению с
ближними? Педагог: Дальние предметы гораздо меньше, чем ближние.
Педагог: Как мы будем рисовать дома, которые находятся вдали? Такими же
большими, как и те, что находятся на ближнем плане?
Педагог: Обратите внимание на дорогу и тротуар, как она изображена?
Педагог: Правильно, чем дальше от нас, тем она становится тоньше.
Напоминает длинный треугольник.
Педагог: После того как мы определили линию горизонта и линии дороги,
немного отступаем от края листа, чтобы осталось место для улицы. Сначала
мы рисуем несколько прямоугольников разных по высоте, ширине – это
крыша и стены. Затем дорисовываем детали – окна, двери, балконы и т. д.
Педагог: Все это, ребята, нужно отразить в ваших рисунках.
Педагог: Прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнём.
Физминутка.
Наклонилась сперва
Книзу наша голова (наклон вперед)
Вправо - влево мы с тобой
Покачаем головой, (наклоны в стороны)
Руки за голову, вместе
Начинаем бег на месте, (имитация бега)
Уберем и я, и вы
Руки из-за головы.
Практическая часть.
Перед детьми находятся образцы рисунков улиц города.
Самостоятельное выполнение задания детьми. Дети рисуют улицу города.
В процессе работы педагог напоминает об основных приемах рисования
объемных зданий. Отмечает, что стены зданий обычно бывают светлыми,
поэтому при закрашивании нужно слабо нажимать на карандаш, чтобы
получить светлый тон. Карандаш следует держать наклонно к бумаге,
подальше от его кончика.
При закрашивании дверей и крыши, при рисовании рам, дверных ручек и
украшений, карандаш надо держать ближе к его кончику и рисовать с более
сильным нажимом. Так же для рисования контура и деталей можно
использовать подходящие по цвету фломастеры.
Во время выполнения детьми задания необходимо напоминать о том, что не
нужно ничего штриховать простым карандашом.
Педагог: При подведении итогов занятия можно попросить детей рассказать
о своих рисунках. Можно использовать детские работы на занятии по
развитию речи, или в беседах с детьми для формирования навыков
творческого высказывания.
Педагог: Вот мы и облетели весь город, посетили все знакомые улицы и
рассказали о них, было очень интересно и увлекательно. Нам пора
возвращаться в детский сад.
Рефлексия
Педагог: Где мы с вами сегодня побывали?
- Что мы интересного увидели и узнали?
-Какие еще интересные места есть в нашем городе?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: