Ученики на Учителя.com


Обобщение опыта "Особенности адаптации детей к дошкольному учреждению"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области
Обобщение опыта по теме:
«Особенности адаптации детей к дошкольному учреждению»
Воспитатель:
Дудышева Анна Викторовна
Котовск 2020
Адаптация включает широкий спектр индивидуальных реакций,
характер которых зависит от психофизиологических и личностных
особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий
пребывания в дошкольном учреждении. То есть каждый ребенок привыкает к
детскому саду по-своему. Важно отметить, то что практически не один
ребенок в возрасте до 3 лет не может быстро адаптироваться к яслям,
поскольку сильно привязан к маме, и ее исчезновение вызывает бурный
протест, особенно если ребенок впечатлительный и эмоционально
чувствительный.
В ходе комплексного исследования, проведенными учеными в разных
странах выделено три фазы адаптационного процесса:
1. Острая фаза, которая сопровождается разнообразными колебаниями в
соматическом состоянии и психическом статусе. Что приводит к снижению
веса, частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению
аппетита, регрессу в речевом развитии (длится в среднем один месяц);
2. Подострая фаза, характеризуется адекватным поведением ребенка, то есть
все сдвиги уменьшаются и регистрируются лишь по отдельным параметрам
на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению
со средними возрастными нормами (длится 3-5 месяцев);
3. Фаза компенсации характеризуется убыстрением темпа развития, в
результате дети к концу учебного года преодолевают указанную выше
задержку темпов развития.
Важнейший компонент адаптации – согласование самооценок и притязаний
ребенка с его возможностями и реальностью социальной среды.
Существует ряд критериев, по которым можно судить, как адаптируется
ребенок к жизни в организованном детском коллективе.
Основные критерии адаптации ребенка к условиям ДОУ.
К основным критериям адаптации относятся:
• поведенческие реакции;
• уровень нервно – психического развития;
• заболеваемость и течение болезни;
• главные антропометрические показатели физического развития (рост, вес).
При адаптации ребенка к детскому саду встречается три степени
тяжести:
1 степень – поначалу ребенок капризничает, плачет. Обычно через 2 – 3
недели он будет оставаться в детском саду без проблем.
2 степень – слезы, крики, странное поведение ребенка. Ребенок
отказывается идти в детский сад, но успокаивается постепенно в группе. На
фоне такого эмоционального состояния ребенок начинает болеть.
Постепенно ребенок становится спокойнее и затем привыкает.
3 степень – самая тяжелая. Ребенок никак не может привыкнуть к
детскому саду. Ребенок начинает часто и длительно болеть. От этого
страдает его нервно – психическое развитие: ребенок может забывать новые
слова, демонстрировать мнимое неумение есть ложкой, проявлять
замкнутость и отчужденность.
Чтобы ребенок быстрее привык ходить в детский сад, готовьте его к
этому заранее, важно рассказывать ребенку, как интересно в детском саду,
сколько там много интересных игр и игрушек, чем занимаются дети в
детском саду
Какие ошибки могут встречаться со стороны родителей во время
адаптации ребенка к детскому саду?
• Неготовность родителей к негативной реакции ребенка на
дошкольное учреждение. Родители бывают напуганы плаксивостью ребенка,
растеряны, ведь дома он охотно соглашался идти в детский сад. Надо
помнить, что для малыша – это первый опыт, он не смог заранее представить
себе полную картину, что плаксивость – нормальное состояние дошкольника
в период адаптации к детскому саду. При терпеливом отношении взрослых
она может пройти сама собой.
• Обвинение и наказание ребенка за слезы. Это не выход из
ситуации. От старших требуется только терпение и помощь. Все, что нужно
малышу – это адаптация к новым условиям.
• Не стоит планировать важных дел в первые дни пребывания
ребенка к детскому саду. Родители должны знать, что ребенок может
привыкать к садику 2-3 месяца.
• Пребывание родителей в состоянии обеспокоенности,
тревожности. Прежде всего надо успокоиться. Дети моментально чувствуют,
когда родители волнуются, это состояние передается им. Родителям очень
важно понимать, что ребенок проходит адаптацию к новым условиям жизни.
Стоит избегать разговоров о слезах малыша с другими членами семьи в его
присутствии. Кажется, что сын или дочь еще очень маленькие и не
понимают взрослых разговоров. Но дети на тонком душевном уровне
чувствуют обеспокоенность мамы и это еще больше усиливает детскую
тревогу.
• Пониженное внимание к ребенку также является типичной
ошибкой родителей. Рекомендуется, наоборот, как можно больше времени
проводить с ребенком в этот период его жизни. Этим мама показывает, что
нечего бояться, потому что она все так же рядом.
Когда малыш начинает весело говорить о садике, пересказывать
события, случившиеся за день – это верный знак того, что он освоился.
Как облегчить ребенку утренние расставания?
Большинство детей не любят расставания с родителями: они
капризничают, плачут и всеми возможными способами стараются этого
избежать. Справиться с этим страхом можно при помощи
следующих приемов:
1. Научитесь прощаться с ребенком быстро, давая таким образом
понять, что вы уверены в нем и в его умении справиться с собой. Не
затягивайте процесс расставания. Ребенок почувствует ваше беспокойство за
него, и ему будет еще труднее успокоиться.
2. Положите малышу в кармашек какую-нибудь памятную вещичку,
которая будет напоминать о вас и о том, как сильно вы его любите.
3. Никогда не пытайтесь ускользнуть незаметно от ребенка, если
хотите, чтобы он вам доверял.
4. Придумайте забавный ритуал прощания и строго придерживайтесь
его, например, всегда целуйте ребенка в щечку, а потом нежно потритесь
носиками или что-нибудь подобное.
5. Не пытайтесь подкупить ребенка, чтобы он остался в саду за
купленную игрушку.
6. Четко дайте ребенку понять, что какие бы истерики он ни закатывал,
он все равно пойдет в садик. Если вы хоть раз ему поддадитесь, в
дальнейшем вам будет уже гораздо сложнее справиться с его капризами и
слезами.
7. Привлеките воспитателя. Вам нужен человек, который будет
радушно встречать вашего ребенка.
8. Не удивляйтесь, если вы уже справились с проблемой, а она опять
возникла после болезни ребенка или после больших выходных, когда
ребенок долго находился дома.
Адаптация к детскому саду – это важное событие в жизни малыша и
родителей, а так же педагогов. От того, насколько легко пройдёт этот период
для ребёнка зависит его эмоциональное состояние, психическое здоровье.
Характер адаптации является прогностическим тестом для характеристики
динамики состояния ребёнка не только к детскому саду, но и к школе.
Поэтому важно в адаптационный период обеспечить ребёнку условия
психологического комфорта, учитывать его индивидуальные привычки,
принять его таким, какой он есть.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: