Презентация "Уголок экспериментирования в группе"

Возрастная категория

Образовательные и развивающие задачи экспериментального уголка

Первая младшая группа (2–3 года)

• Формирование первоначальных представлений об объектах окружающего мира и их свойствах;
• формирование навыка предметной деятельности;
• развитие мелкой моторики и координации движений;
• развитие исследовательских умений при помощи различных форм восприятия: зрения, слуха, вкуса, осязания;
• развитие умения сосредотачивать внимание на объекте.

Вторая младшая группа (3–4 года)

• Расширение представлений об объектах живой и неживой природы;
• совершенствование навыка предметной деятельности;
• обучение умению использовать инструменты в практических исследованиях;
• развитие внимания и памяти;
• формирование речевых навыков.

Средняя группа

(4–5 лет)

• Формирование системы первоначальных научных представлений о свойствах предметов;
• обучение планированию исследования совместно с воспитателем;
• развитие наблюдательности и концентрации внимания;
• развитие долгосрочной памяти;
• развитие мыслительный способностей: сравнивание, обобщение, подведение итогов;
• формирование умения устанавливать причинно-следственные связи.

Старшая группа

(5–6 лет)

• Расширение представлений о свойствах объектов действительности и связей между ними;
• обучение самостоятельному планированию эксперимента: формулировка цели исследования, выдвижение гипотез, выбор способа проверки гипотезы, оценка результата;
• развитие речевых способностей;
• развитие логического типа мышления;
• обучение проводить опыты с использованием приборов (весы, увеличительные стёкла, микроскоп);
• формирование навыка коллективной деятельности.

Подготовительная

к школе группа

(6–7 лет)

• Расширение представлений об окружающем мире, формирование способности изучать отдалённые явления (происходящие в атмосфере, земной коре, в космическом пространстве);
• совершенствование способности самостоятельного планирования эксперимента и прогнозирования его результатов;
• развитие аналитического и логического типов мышления;
• включение в активный словарный запас дошкольников научных терминов;
• совершенствование умения проводить исследования с использованием приборов (микроскопа, телескопа).

Возрастная группа

Дидактический компонент

Материалы

Инструменты и ёмкости

Прибор

Первая младшая (2–3 года)

Альбомы с тематическими картинками («Что мы знаем о зиме», «В песочнице», «Как горох выращивают»);

Игрушки для практического исследования: тряпичные куклы с различными наполнителями, книжки-шуршалки, бизи-борды (безопасные доски с кнопками, окошками, замочками);

Наборы резиновых и пластмассовых игрушек для экспериментирования.

Природный и бросовый материалы: шишки, палочки, жёлуди, крышечки, колпачки;

Неструктурированные вещества: песок, сахар, соль, краски.

Совки, грабельки, пластиковые трубочки, ложки, сачки, решето;

Пластмассовые стаканчики и миски, формы для льда.

Вертушки для игр с ветром, лупы, безопасные зеркальца для игр с солнечными зайчиками

Вторая младшая (3–4 года)

Книги познавательной направленности с красочными иллюстрациями (желательно, со страницами из плотной бумаги или картона);

Расширенная подборка тематических альбомов («Вода в природе», «Как вырастает яблоня», «Какой бывает ветер», «Время суток»);

Наборы предметов для игровых упражнений и самостоятельного экспериментирования: конструктор из крупных деталей, деревянные кубики, игрушки для занятий с водой, песком и ветром.

Расширенная база природного и бросового материала:

добавляются ореховые скорлупки, образцы древесины и ткани, крупные пуговицы, катушку, спичечные коробки;

из веществ добавляется глина и кинетический песок, мыло;

медицинские материалы: безопасные пипетки (из пластика), ватные диски.

Этот раздел состоит из того же наполнения, что и для первой младшей группы.

Добавляются приборы для изучения света и тени (игрушки театра теней, разноцветные линзы, бинокль, весы с двумя чашами

Средняя группа (4–5 лет)

Расширенная подборка познавательных книг и альбомов;

Тематические коллекции образцов: «Запахи», «Камни», «Семена», «Ткани»;

Дидактические игры: задания с картинками «Что будет, если…», «Какой предмет отбрасывает тень?», «Что будет если эти предметы нагреть?».

К природным материалам добавляются:

камешки, ракушки, семена, образцы почвы и бумаги;

новые вещества: пищевые красители, сода, мука;

новые мед. материалы: марганцовка, зелёнка, марля, ватные палочки.

Новые инструменты: воронки для фильтрования, пинцеты;

пополнение набора посуды: стеклянные сосуды.

Новые приборы: магниты разных размеров, компас, секундомер, линейки

Старшая группа (5–6 лет)

Пополнение коллекции познавательных книг: иллюстрированные энциклопедии и атласы;

альбомы с алгоритмами выполнения опытов;

новый наглядные материалы: таблицы, макеты;

дидактические игры для возраста 5–6 лет: «Найди пару», «Укажи причину», «Найди все формы воды на картинке».

Новые материалы: мох, образцы стекла, пластмасс и металлов, проволока, верёвки и нитки, наждачная бумага, копирка;

технические материалы: шурупы, гайки, болты, скрепки, детали для сборки;

новые вещества: крахмал, уксус;

новые мед. материалы: шприцы без игл, спринцовки, зелёнка.

Пополнение инструментов: мерные ложки, отвёртки;

новая посуда: мерные стаканчики, колбы.

Новые приборы: песочные часы, микроскоп, подзорная труба.

Подготовитель-я к школе группа(6–7 лет)

Новые познавательные книги: сборники опытов и экспериментов для детей, тематические энциклопедии;

новый наглядный материал: функциональные модели (работы, автоматизированные приборы);

настольные игры: «Магнитные эксперименты», «Природное электричество», «Секреты фокусов».

Этот раздел состоит из того же наполнения, что и для старшей группы.

Этот раздел состоит из того же наполнения, что и для старшей группы.

Новый прибор: телескоп