Ученики на Учителя.com


Проект "Покормите птиц зимой" с детьми средней группы

МБОУ «Большеусинская средняя общеобразовательная школа»
Проект познавательно - речевой
«Покормите птиц зимой»
с детьми средней группы
Выполнила: воспитатель,
Пермякова Анна Валерьевна
2020 год
Пояснительная записка
Тип проекта: информационно – познавательный
Продолжительность проекта: краткосрочный ( 1 неделя )
Период выполнения:27 января-31 января
Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители.
Актуальность
Зима - суровое время года, а для птиц самая тяжелая пора. Особенно во время
снегопадов, метелей, морозов и после оттепелей, когда ветки и стволы покрыты
тонким слоем льда. Когда ночная температура падает до –10°С и ниже, синички за
ночь теряют до 10% собственного веса! Но даже в самый крепкий мороз пернатые
могут выжить, при условии, что у них будет достаточно корма. Когда морозы
чередуются, с оттепелями все покрывается ледяной коркой. В таких условиях птицам
особенно трудно добывать корм, к нему невозможно добраться. Молодые особи, не
успевают за короткий зимний день прокормиться и гибнут от голода. По данным
орнитологов, за время сильных морозов погибает до 90% синиц. К весне примерно 8-9
из 10 зимующих птиц погибают от голода!
Помочь птицам выжить могут только люди. Регулярная ежедневная зимняя
подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней, это один из самых
важных способов их привлечения.
В нашей области обитает приблизительно 250 видов птиц, многие из них с
наступлением холодов улетают в теплые края, однако около 50 видов остаются
зимовать на родине. По нашим наблюдениям в Пермском крае зимой наиболее часто
встречаются такие птицы как сизый голубь, воробей, сорока, синица, снегирь и во
второй половине зимы – свиристель. Холод этим птицам не страшен, потому что у
птиц очень горячая кровь. Им страшен голод. Поэтому птиц надо подкармливать.
Подкормившаяся на кормушке птица начинает усиленно разыскивать корм на
деревьях и кустарниках в районе расположения кормушки. В поисках пищи многие
птицы жмутся к человеческому жилью. Все они нуждаются зимой в нашей помощи, в
нашей заботе. В совместной работе с родителями мы должны создать условия для
общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым
друзьям.
Проблема проекта
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников
приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства
происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической
культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе,
воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Тема проекта « Покормите птиц зимой» выбрана не случайно. Ведь именно птицы
окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года
доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает.
Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие
птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями,
должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих
птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром
природы.
Цель: формирование у детей представления об особенностях жизни и поведения
птиц в холодное время года.
Задачи:
Образовательные:
✓ Дать представление детям о зимующих птицах родного края;
✓ Обогащать и углублять представлений о зимующих птицах нашего края.
Развивающие:
✓ Развивать творческие способности в продуктивной деятельности;
✓ Развивать любознательность и интерес к живой природе;
✓ Способствование развитию у детей умений составлять рассказы о птицах,
выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида и поведения.
Воспитывающие:
✓ Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных
зимних условиях
✓ Воспитать дружеское взаимоотношение между детьми.
✓ Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающему миру.
✓ Формировать самооценку своих поступков, учить доброжелательно, оценивать
поступки других людей.
✓ Формировать у родителей желания помогать своему ребенку, общаться с ним.
Ожидаемые результаты:
✓ Дети, совместно с родителями, заинтерисовались в заботе о птицах, желание
помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).
✓ У детей развилось любознательности, творческих способностей, познавательной
активности, коммуникативных навыков.
✓ Родители активно участвовали в реализации проекта.
✓ Формирование у детей и взрослых определенной системы природоведческих
знаний, позволяющей осознать единство всей природы и место человека в ней.
Форма проведения (формы работы): фронтальная(игровая, познавательная,
продуктивная, работа с родителями);
НОД, наблюдения, игры, беседы, рассказывание, разучивание стихов, рассматривание;
оформление альбома;
выставка детских рисунков на тему: «Зимующие птицы»;
выставка – «Кормушка для птиц.
Этапы работы над проектом
1 этап. Подготовительный
✓ Обсуждение цели и задач воспитателями с детьми и родителями;
✓ Подобрать методическую литературу по теме;
✓ Подобрать художественную литературу для чтения детям;
✓ Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для
рассматривания, картины, настольные игры).
✓ Знакомство детей с зимующими птицами нашего города через художественно –
иллюстративный материал.
✓ Экскурсии по территории детского сада в зимний период.
Обсуждение цели и задач с воспитателями, детьми, родителями
✓ Определить тему проекта.
✓ Сформулировать цели и задачи проекта.
✓ Составить план реализации проекта.
✓ Подбор наглядного , информационного материала для реализации проекта.
✓ Подбор материала для продуктивной деятельности.
2 этап. Основной
✓ Оформление описательных рассказов о птицах;
✓ Изучение корма для подкормки птиц;
✓ Совместно с родителями изготовление кормушек из разного материала.
✓ Выставка кормушек;
✓ Наблюдение за птицами;
✓ Наблюдение за поведением птиц на кормушках;
✓ Рассматривание иллюстраций, книг по теме проекта
Художественно-эстетическое развитие
✓ Познаю мир: «Зимующие птицы родного края»
✓ Аппликация коллективная тема: «Снегири»
✓ Лепка сюжетная коллективная «Прилетайте в гости» (воробушки на кормушке).
✓ Рисование оттиском ладошки «Синичка»
✓ Просмотр презентации: «Зимующие птицы»
✓ Разучивание стихотворение: Е.Евсеевой«Синица,синица ,что тебе сниться?»
✓ Проведение пальчиковой гимнастики: «Сел на ветку снегирёк..», «Я по дереву
стучу…»
Работа с родителями
✓ Консультация для родителей: «Как и из чего можно сделать кормушку»
✓ Проведение конкурса для семей воспитанников по изготовлению кормушек:
«Покормите птиц зимой»
✓ Папка-передвижка «Зимующие птицы»
✓ Консультация «Покормите птиц зимой»
✓ Совместная деятельность родителей и детей
✓ Сбор корма для птиц
З этап. Заключительный
✓ Выполнение коллективной работы в нетрадиционной смешанной технике (Лепка
сюжетная «Прилетайте в гости» воробушки на кормушке)
✓ Проведение НОД по окружающему миру : «Чем мы можем помочь зимующим
птицам?»
✓ Подведение итогов конкурса кормушек.
✓ Развешивание кормушек. Одну кормушку мы повесили за окно нашей группы.
✓ Проведение наблюдения за птицами в кормушках.
Результат
В результате работа получилась объемной и познавательной. Проектная
деятельность спланирована с учётом интеграции областей, помогая детям
освоить и осмыслить новые знания, которые им дали родители и воспитатели.
Расширяя кругозор и представления о зимующих птицах, повысился общий
уровень знания детей о окружающем мире. Дети овладели конкретными
знаниями о живой природе. Они стали делится полученной информацией с
другими детьми! Родители заинтересовались полученными продуктами проекта.
Приложение №1
Занятие по развитию речи в средней группе «Зимующие птицы»
Цель: достижение целей развития у детей познавательных интересов,
интеллектуального развития детей
Образовательная область: познание
Задачи:
Обучающие:
✓ Уточнить и расширить представления о зимующих птицах, их строении.
✓ Формировать понятие «зимующие птицы».
✓ Активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять
предложения.
✓ Анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
делать обобщения; отвечать на вопросы; активизировать память.
Развивающие:
✓ Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.
✓ Развивать творческие способности: чувство цвета, умение размещать частей тела
на свои места (глазки, клюв, лапки и крылышко).
✓ Развивать творческую активность; воображение; речь.
Воспитательные:
✓ Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам;
самостоятельность, уверенность и желание заниматься изодеятельностью.
✓ Доставить детям радость от выполненной работы.
Оборудование: Презентация «Зимующие птицы», мяч, рисунок кормушки.
Предварительная работа:
✓ Наблюдение за птицами на прогулке, подкормка.
✓ Рассматривание картинок, загадывание загадок.
✓ Заучивание стихов о птицах с отдельными детьми.
Ход НОД:
Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня в гости пришла Кукла Маша. Давайте с ней
поздороваемся!
Кукла Маша: - Здравствуйте детки! Я решила зайти к вам в гости и немного поиграть с
вами. Вы согласны?
Дети: - Да!
Кукла Маша: - Дорогие ребята! Вы знаете, какое сейчас время года наступило? (Зима,
на улице холодно и голодно маленьким птичкам, живущим в садах, парках, скверах.
Сейчас я вам загадаю загадку про проворных весёлых птичек, которых можно
встретить каждый день на улице. Как называются птицы, которые не улетают в теплые
края, а остаются рядом с нами? (Зимующие птицы)
Игра: «Загадки»
-Найдешь её в своём дворе,
Она на радость детворе.
Ты обижать её не смей!
Эта птичка -. (Воробей)
1 Слайд презентации. Картинка воробья.
-Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица - почтальон,
Пролетит любой маршрут.
(Голубь) 2 Слайд презентации. Картинка голубя
-Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением …
(Ворона)3 слайд презентации. Картинка вороны
-Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появиться опять.
(Снегирь) 4 слайд презентации. Картинка снегиря
Кукла Маша: - Молодцы ребята! С загадками моими справились!
Воспитатель: Расскажите Кукле Маше мне про ворону. Какая она?
Дети: Это большая, черная, хитрая, важная птица.
Воспитатель: Птичка вам хорошо известна. Это воробей. Расскажите про воробья.
Какой он?
Дети: Воробей маленький, серенький, шустрый, быстрый.
Воспитатель: А сейчас послушайте загадку, про какую птицу говорится в ней:
- На кормушку к нам зимой
Прилетает птица
С жёлтой грудкой пуховой –
Шустрая …
(Синица) Слайд 5. Картинка синицы.
Физминутка:
Летели птички,
Собой невелички.
Как они летели,
Все люди глядели.
Как они садились
Все люди дивились.
Сели, посидели,
Взвились, полетели
Песенки запели.
Игра: «Назови ласково»
Кукла Маша: - Ребята! Давайте поиграем в мяч в игру «Назови ласково»
Снегирь - снегирёк,
Синица - синичка,
Голубь - голубок,
Воробей – воробейчи…
Воспитатель:- дети, посмотрите на картинку (Слайд презентации 6.) Что это?
Дети: - Кормушка!
Воспитатель: - А как вы думаете, кто ее повесил на дерево? Зачем она нужна?
Дети: Повесили кормушку люди, чтобы помогать птицам, зимой им очень тяжело.
Поэтому люди подкармливают птиц.
Воспитатель:- Посмотрите на экран (Слайд презентации 7. Картинка: на дереве много
разных птиц). Посмотрите, на дерево прилетело много птиц. Давайте про них скажем
так:
На дереве много. синиц,
На дереве много. дятлов,
На дереве много. ворон,
На дереве много. снегирей.
Кукла Маша: - Ребята! Вы молодцы! А теперь, вспомните, о каких птицах мы с вами
разговаривали? Каких птиц вы увидели? Вы будете помогать зимующим птицам?
Я принесла вам пшено и зерно, и как вы пойдете на прогулку, накормите кормом птиц.
Приложение №2
Беседа: «Как живут наши пернатые друзья зимой?»
Задачи:
✓ Расширение представлений о зимующих птицах, об их образе жизни.
✓ Учить детей правильно их подкармливать.
✓ Воспитание желания заботиться о птицах.
Материал: Иллюстрации с изображением зимующих птиц (воробей, снегирь, синица);
карточки с загадками про птиц.
Ход беседы: Дети входят в украшенный зал, садятся на стульчики полукругом.
Рассказ воспитателя: С наступлением холодов естественный корм для птиц становится
недоступным. Им негде взять еды и они не могут пережить зиму, многие из них
погибают.
- Как вы думаете: чем мы можем помочь птицам? (сделать кормушки)
Правильно, чтобы зимой помочь птицам пережить трудное для них время, надо
сделать кормушки (выставляем кормушку сделанную папой Вовы М.) и регулярно
насыпать туда зёрна, крупу, хлебные крошки.
- А любые крошки кушают птицы? (Нет, только от белого хлеба, крошить надо мелко)
- А почему, как вы думаете? (Чёрный хлеб киснет у них в зобу и не переваривается,
особенно зимой)
Я буду загадывать загадки, а вы попробуйте их отгадать. Угадайте, про кого мы буде
говорить:
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
- Кто догадался, про кого загадка? – Кто это? (Правильно, синичка - садим на
кормушку)
Синички очень любят кусочки не солёного сала. Она очень прожорлива. Съедает
столько зерна и крошек, сколько сама весит. Тем самым она приносит пользу природе,
поедая вредных насекомых летом. А зимой в солнечный денёк радует нас своей
весёлой песенкой в знак благодарности за корм.
- Угадайте, что за птица следующая?
Птичка – невеличка
Ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок –
Получается прыжок.
- Кто это? (Молодцы, воробышек - садим на кормушку)
Воробушек очень маленькая и проворная птичка. Очень прожорливая. Зимой, в
холодную пору, они сидят, плотно прижавшись, друг к другу, нахохлившись. Им тоже
голодно, поэтому необходимо их тоже подкармливать.
- Чем будем их подкармливать? (Крупой – овёс, пшено; семечки ).
Физминутка «Скачет шустрая синица» (А. Барто)
Скачет шустрая синица, Прыжки на месте на двух ногах.
Ей на месте не сидится, Прыжки на месте на левой ноге.
Прыг-скок, прыг-скок, Прыжки на месте на правой ноге.
Завертелась, как волчок. Кружимся на месте.
Вот присела на минутку, Присели.
Почесала клювом грудку, Встали, наклоны головы влево - вправо.
И с дорожки — на плетень, Прыжки на месте на левой ноге.
Тири - тири, Прыжки на месте на правой ноге.
Тень-тень-тень! Прыжки на месте на двух ногах.
- А это кто?
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдёт приют.
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут!
- Кто это? (Снегирь, верно - садим на кормушку). Молодцы!
Снегирь – одна из заметных птиц наших лесов. Они собираются в небольшие стайки и
так зимуют в лесах, парках городов. Питаются растительной пищей – семенами
деревьев, их почками, побегами, редко насекомыми. А зимой этого нет. Зимой они
питаются ягодами рябины. Когда наступают сильные морозы, снегири вынуждены
перебираться поближе к человеческому жилью.
- Почему?
Обобщение ответов детей: Все птицы собираются около жилья человека, где легче
найти пропитание. Они держатся стайками, перелетают с места на место в поисках
пищи. Зима страшна для них не холодом, а голодом. Поэтому необходимо заботиться
о них - вывешивать кормушки и регулярно насыпать туда корм. Чем разнообразнее
будет корм, тем больше разных птиц прилетит к кормушке.
- А чем можно кормить птах?
- Что мы насыпим в кормушку для птичек?
Можно:
Семена подсолнечника, арбуза, тыквы, дыни;
Просо, овёс;
Свежие фрукты, ягоды кусочками;
Не солёное сало.
Нельзя:
Пшено;
Чёрный хлеб;
Жареное и солёное.
Итоги:
✓ Почему зимой птицы держатся около наших домов? (Нет пропитания, трудно
добывать себе пищу)
✓ Легко ли им добывать себе зимой корм?
✓ Чем будем кормить птиц? (Семенами, зёрном, крошками сухого белого хлеба)
Вы очень внимательно слушали, правильно отвечали, много узнали. Молодцы!
Просьба: вместе с мамами и папами сходить на прогулку и там покормить птичек, так
как им негде взять еды.
Приложение №3
Конспект НОД «Коллективная аппликация «Снегири»
Цель: учить детей передавать в аппликации образ птиц, особенности формы частей
тела, соблюдая относительную величину; учить красиво располагать изображения на
листе.
Задачи: упражнять в вырезании кругов из квадратов, совершенствовать навыки
владения ножницами, развивать творческие способности, продолжать учить детей
аккуратно наклеивать детали, пользоваться клеем и кисточкой; закреплять названия
геометрических фигур; воспитывать бережное отношение к птицам, желание
заботиться о них.
Материалы к занятию: цветная бумага красного и чёрного цветов, ножницы, клей,
клеёнки, салфетки, кисточки для клея.
Ход.
- Дети, вы сейчас услышите пение одной птички. Этот голос вы раньше слышали.
Попробуйте вспомнить, кому он принадлежит. (Снегирь)
- Рассмотрите внимательно изображения птиц из альбома «Зимующие птицы».
Найдите снегиря. (Дети находят).
- Вспомните, пожалуйста, какое стихотворение о снегирях мы учили. (1 ребёнок
рассказывает) Снегири, снегири, Как осколочки зари, Скачут на дорожке. Ты, мороз,
их не бери - Обожжёшь ладошки.
- Снегирь - самая зимняя птичка. Она к нам прилетает с наступлением первых
холодов. У снегиря ярко-красное оперение, черная шапочка. Снегири любят поедать
плоды рябины, калины едят только семена. (Показ иллюстраций) - Сегодня мы с вами
будем делать снегиря. - Посмотрите на снегиря. Назовите его части тела. (клюв,
голова, крылья, хвост, лапы, туловище). Какая по форме голова птицы? (Круглая)
- Туловище мы тоже будем делать круглое.
- Какой по форме клюв? (треугольный)
- Какие части тела у снегиря чёрного цвета? (Крыло, хвост, голова, клюв).
- Какого цвета туловище? (Красное)
- Посмотрите на столы. У каждого из вас на столах лежат заготовки для деталей.
Давайте вспомним рациональный способ вырезания круга из квадрата. Кто может
показать? Сначала из красного квадрата вырезаем туловище. Затем вырезаем из
чёрной бумаги остальные детали.
- Дети, аппликация наша коллективная. Я заранее приготовила ватман с нарисованным
на нём кустом, на котором мы и разместим всех снегирей. Разложите у себя на столах
детали так, как будете наклеивать их. А сейчас давайте мы с вами немного отдохнём.
Физкультминутка
Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири. (Показывают грудки)
Распустили перышки, (Руки слегка в стороны)
Греются на солнышке. (Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!
- Немного отдохнули, теперь можно и за работу. Давайте ещё раз повторим, в какой
последовательности будем выполнять задание.
(Выполнение аппликации)
- Посмотрите на всех птиц. Какие красивые снегири у нас получились. (Анализ 1 - 2
работ)
Приложение №4
Конспект НОД по развитию речи в средней группе на тему «Зимующие
птицы»
Цель: закрепить пройденный материал и выявить уровень его освоения.
Задачи:
образовательные:
✓ уточнить и расширить представления у детей о зимующих птицах, их внешнем
виде;
✓ активизировать словарь по теме (зимующие птицы, снегирь, синица, кормушка,
корм для птиц, заботится о птицах);
✓ учить отвечать на вопросы полным предложением.
развивающие:
✓ развивать у детей познавательный интерес к жизни зимующих птиц,
наблюдательность, познавательные способности - речь, память, внимание,
логическое мышление.
воспитательные:
✓ воспитывать умение слушать рассказы других детей;
✓ воспитывать заботливое отношения к зимующим птицам.
Демонстрационный материал: загадки о зимующих птицах, письмо, кормушка,
корм, магнитофон и аудиозапись с голосами птиц, вырезанные птицы (зимующие и
перелётные), ёлка, схема для рассказа о птице, разрезанные на части картинки птиц.
Ход НОД.
Воспитатель: Ребята иду, я сегодня в детский сад и мне на встречу летит сорока.
Трещит. Я, конечно, ничего не поняла. Не успела я, что-либо сказать, как она бросила
мне с высоты конверт, а сама улетела. Давайте прочитаем, что там написано.
Я, Сорока Белобока, живу в лесу. Сегодня в лесу переполох: одни птицы улетели,
другие остались. Ничего не пойму.
И подпись: Сорока Белобока.
Воспитатель: Давайте мы встанем, отправимся в лес и разберёмся, какие птицы
должны улететь, а какие остаться с нами и отправим письмо Сороке в лес.
Дети: Давайте.
Воспитатель: Раз, два, три повернись, на лесной опушке окажись! Дети
поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке. Звучат трели птиц.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво. Вы слышите, как поют птицы?
Это нас встречают друзья Сороки Белобоки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь на ёлочке птиц. А вот и сама Сорока
Белобока, вернём ей письмо и точно узнаем, что случилось.
Воспитатель: Сорока Белобока, что случилось, что за переполох?
(включить звуки).
Ребята, она говорит, что не поймёт, какие птицы должны остаться, а какие улететь.
Давайте мы посмотрим и разберёмся все ли птицы, улетели или нет.
Дети подходят к ёлочке, смотрят и называют птиц: ласточка, скворец, кукушка.
Воспитатель: Какие это птицы?
Дети: Перелётные.
Воспитатель: Почему они так называются?
Дети: Потому что они улетают в тёплые края.
Воспитатель: Почему они улетают? Почему они не могут остаться здесь с нами?
Дети: Они замёрзнут от голода и холода. Давайте мы их отправим.
Воспитатель: Ребята, а какие птицы остались? Давайте мы назовём их.
Дети называют птиц: синица, голубь, снегирь, воробей, дятел, ворона.
Воспитатель: Какие это птицы?
Дети: Зимующие.
Воспитатель: Почему их так называют?
Дети: Потому что одни прилетают к нам на зиму, а другие остаются всегда с нами.
Воспитатель: Сорока Белобока поняла, какие птицы должны остаться с нами, а какие
улететь.
Дети садятся на стульчики
Отгадывание загадок.
Воспитатель: Ребята, а вы загадки отгадывать любите?
Дети: Да
Воспитатель:
Озорной мальчишка в сером армячишке
По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)
Непоседа, невеличка, жёлтая вся птичка,
Любит сало и пшеничку. (Синичка)
Я по дереву стучу,
Червяка добыть хочу,
Хоть он скрылся под корой,
Все равно он будет мой. (Дятел.)
Всю ночь летает,
Мышей добывает.
А станет светло,
Спать летит в дупло. (Сова.)
Дидактическая игра на внимание «Какой птички не стало?».
А теперь я предлагаю вам еще немного поиграть. Я оставлю на доске пять птичек. А
вы всех их запомните. Потом по моей команде вы закроете глаза, а когда откроете —
одна птичка уже улетит. Что это будет за птичка — вы и должны будете мне назвать?
Ну что, попробуем?
Воспитатель: Ребята, Сорока Белобока, спрашивает, а вы, знаете из каких частей,
состоят птицы?
Воспитатель: Дети, давайте рассмотрим птицу и назовём Сороке Белобоке.
Воспитатель: Молодцы. Ребята, Сорока Белобока спрашивает, а вы знаете, чем
питаются птицы?
Дети: Зёрнышками, хлебными крошками, крупой, ягодами, салом.
Игра "Собери картинку"
Детям раздаются конверты с разрезными картинками, на которых
изображены зимующие птицы.
- Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их. (Детям, которые
затрудняются выполнить задание, воспитатель дает зрительную опору в виде
целостной картинки.)
Воспитатель спрашивает детей.
- Расскажи, что у тебя получилось после того, как ты сложил картинку?
- А у тебя что за птица? и т. д.
Воспитатель: Сорока Белобока и вы ребята послушайте, как я расскажу вам о птице
вот по такой схеме.
Рассказ воспитателя по схеме.
Сейчас мы пойдём, поиграем, а потом вы Сороке Белобоки расскажите, свой рассказ.
Физкультминутка.
Птички клювик поднимают (поднимают и опускают голову).
Птички крылья расправляют (поднимают и опускают прямые руки).
Птички зёрнышки клюют (приседают и стучат указательными пальцами по коленом).
Птички песенки поют (поворачиваются вправо и влево, взмахивая руками и
произносят «Тень – тень»).
Птички ножки разминают (поочерёдно поднимают ноги, сгибая колени).
Птички прыгают, летают (прыжки на двух ногах)
Воздух носиком вдыхаем (медленно поднимают руки – вдох, отпускают – выдох).
Дети полетели и сели на стульчики.
Игра "Собери картинку"
Детям раздаются конверты с разрезными картинками, на которых
изображены зимующие птицы.
- Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их. (Детям, которые
затрудняются выполнить задание, воспитатель дает зрительную опору в виде
целостной картинки.)
Воспитатель спрашивает детей.
- Расскажи, что у тебя получилось после того, как ты сложил картинку?
- А у тебя что за птица? и т. д.
Воспитатель: А вы хотели бы помочь птицам, чтобы они не погибли с голода.
Дети: Да
Воспитатель вносит в группу кормушку и корм.
Дидактическая подвижная игра «На кормушке»
Сейчас мы с вами еще немножко поиграем. На столе лежат картинки птиц, подойдите,
пожалуйста, и возьмите ту птицу, которая вам понравилась.
А теперь представьте, что вы - птицы. Я читаю стихотворение, та птица, которая
услышит о себе «прилетает» на «кормушку» (дети прикрепляют птицу на магнитную
доску - кормушку) .
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели,
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду,
А в четверг со всех краёв
Стая жадных воробьёв.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей,
А в субботу на пирог
Налетели семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Было общее веселье.
Итак, ребята, какие птицы у нас на кормушке? Давайте всех их назовем.
А как их назвать одним словом?
Сейчас мы с вами пойдём на прогулку, возьмём с собой кормушку и повесим на
дерево и понаблюдаем, какие птицы к нам прилетят, и как будут клевать корм.
Ребята давайте скажем, Сороке Белобоки спасибо, что она всё это время была с нами.
Надолго мы с ней не прощаемся, кто ещё не рассказал, рассказ о птицеобязательно ей
расскажет.
Итог:
Вот и подошла к концу наша прогулка в лес.
Что вам понравилось сегодня делать больше всего. Каких зимующих птиц вы
запомнили? Что нового и интересного вы сегодня узнали? Как мы можем заботиться
о птицах?
+❤ В Мои закладки
Приложение №5
Лепка сюжетная коллективная
«Прилетайте в гости» (воробушки на кормушке)
Задачи:
✓ учить детей лепить птиц конструктивным способом из четырёх-пяти частей,
разных по форме и размеру, с использованием дополнительных
материалов(спички для ножек, бисер для глазок, семечки для клювиков);
✓ показать возможность получения более выразительного цвета путём
смешивания двух исходных цветов;
✓ направить на самостоятельный поиск способов передачи движения лепной
фигурки ( голова опущена вниз, крылья приподняты);
✓ развивать чувство формы, способности к композиции;
✓ воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в
холодное время года.
Предварительная работа. Наблюдение за птицами на прогулке. Беседа о зимующих
птицах. Изготовление кормушек вместе с родителями. Подкормка птиц на кормушках.
Рассматривание изображений разных птиц( воробей, синица, снегирь, ворона, сорока и
т.д.).
Материалы, инструменты, оборудование. Пластилин коричневого и серого цвета,
стеки, семечки для клювиков, бусины или бисер для глаз, спички для ножек, салфетки
бумажные и матерчатые; «кормушки» как основа для коллективной композиции.
Содержание занятия.
Воспитатель вывешивает плакат «Зима» или «Птицы на кормушке» и читает
стихотворение Е.Благининой:
Голодно, холодно,
Галки, воробьи?
Голодно, голуби,
Гуленьки мои?
Прилетайте в гости.
Полны у нас горсти!
Клюйте, гостюйте,
Не пугайтесь, клюйте!
Гуль-гуль-гуль!
Воспитатель напоминает детям о том, как они во время прогулки наблюдали за
птицами на кормушке и сами подкармливали их семечками, крупой, хлебными
крошками. Затем показывает подготовленные заранее 2-3 кормушки из картона и
предлагает слепить воробышков. Просит вспомнить, как выглядят воробышки (
маленькие, да удаленькие, туловище округлое, голова маленькая и тоже круглая,
крылья небольшие, хвост удлинённый, пёрышки коричневые с серым, клюв короткий,
глаза-чёрные бусины). Выставляет дидактическую картинку с изображение воробьёв.
Показывает способ лепки воробышка конструктивным способом:
✓ берём кусочки коричневого и серого пластилина, смешиваем их в один комок,
чтобы получился цвет, похожий на окраску перьев воробышка;
✓ делим коричнево-серый комок пополам и одну половинку ещё раз пополам,
чтобы из него получилось три кусочка – один большой и два поменьше;
✓ из большого кусочка лепим туловище в форме яичка и сзади оттягиваем
хвостик, сплющиваем пальчиками, чтобы получился воробьиный хвост;
✓ у нас осталось два одинаковых кусочка пластилина: из одного мы сделаем
голову и подставку для ножек, а из второго – крылышки;
✓ этот кусочек делим на голову и подставку для лапок; катаем круглую голову,
прикрепляем к туловищу; для лапок берём спичку, ломаем её пополам,
вставляем в нижнюю часть туловища(животик) и укрепляем на подставке-
лепёшке;
✓ а крылышки делаем так: раскатываем шар, сплющиваем, разрезаем стекой
пополам – получаем два одинаковых крылышка, прикрепляем их по бокам
туловища;
✓ проверяем, будет ли наш воробышек стоять на лапках;
✓ оформляем голову воробышка: клюв делаем из жёлтого пластилина или
вставляем семечку – одну, если клюв закрыт, и две, если клювик открыт;
блестящие круглые глазки хорошо получатся из бусин, бисера или мелких
пуговиц.
Воспитатель в игровой форме показывает детям возможности передачи движения
лепной фигурки: приподнимает крылья и показывает, будто воробышек летит к
кормушке, садится на неё(крылья опускаются) и начинает клевать зёрнышки(опускает
голову вниз).
Воспитатель выставляет технологическую карту «Воробышки на кормушке». Дети
выбирают материал, начинают лепить воробышков и по мере изготовления переносят
на кормушку.
В конце занятия воспитатель читает отрывок из стихотворения З. Александровой
«Птичья ёлка»:
Прилетают птичьи стаи
На кормушку в зимний сад,
И в саду, не умолкая,
Колокольчики звенят.
Приложение №7
Конспект занятия по рисованию оттиском ладошки в средней группе «Синичка»
Цель:
Задачи:
✓ учить детей рисовать птицу нетрадиционным способом-ладошкой, располагать
изображение по центру листа бумаги;
✓ развивать память, воображение, логическое мышление;
✓ воспитывать эмоционально-положительное отношение к рисованию, стремление
к достижению результата;
✓ доставить детям радость от выполненной работы.
Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулок, слушание
голоса птиц, лепка птиц, чтение стихотворений, разгадывание загадок.
Материалы к занятию:
Для воспитателя: иллюстрация с изображением синички, альбомный лист; гуашь,
кисточка, салфетка, стакан с водой.
Для детей: альбомный лист, гуашь, кисточки №6 и №3, салфетки.
Ход занятия: организационный момент: дети стоят в кругу.
Воспитатель: Ребята, покажите свои ладошки, погладьте их, похлопайте в ладоши,
закройте свои глазки, потрите ладошками свои щёчки. Вот сколько дел умеют делать
ваши ладошки. А ещё ладошками можно рисовать птичек. (Дети садятся за столы).
Воспитатель: Ребята, а почему птички улетели?
Дети: Стало холодно, птичкам нечего кушать.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Отгадайте загадки, про каких птиц говорится!
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая.
Известная персона
По имени…(ворона).
Маленький мальчишка
В сером армячишке.
По дворам шныряет,
Крохи собирает.(ворона)
Синяя косынка, тёмненькая спинка.
Маленькая птичка, звать её…(синичка).
Дети: Это птицы зимующие.
Воспитатель: Молодцы! Будем рисовать синичку. Перед тем, как рисовать мы должны
сделать пальчиковую гимнастику.
На ладонь посадим птичку,
Кормим милую синичку.
Птичка зёрнышки клюёт,
Деткам песенки поёт:
«Тень, тень, тень,
Я летаю целый день».
Воспитатель: Посмотрите на мою ладошку, мне кажется, она очень похожа на птицу.
А как вы думаете? Где же клюв у птички? Где шея? Покажите туловище птицы. А вот
какой замечательный пушистый хвост. (Воспитатель показывает на своей ладошке,
дети на своей).
Воспитатель: Только наша птичка совсем не яркая. Давайте её раскрасим. (Дети
кистью наносят краску на ладошки).
Воспитатель: А теперь посадите свою птичку в самый центр листа. Для этого вы
должны раскрыть широко свои пальчики и приложить ладошку к листу бумаги.
Прижали крепко-крепко и резко подняли вверх. Вот и получились птички. (Вымыли
руки)ю
Воспитатель: Дорисуем кисточкой голову, оставив посередине глазик, и лапки.
(Звучит музыка «Звуки природы. Песни птиц»). Вот какие красивые синички у нас
получились! Вы просто все молодцы!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: