Ученики на Учителя.com


Конспект занятия по ФЭМП "Геометрические фигуры и определения их количества один-много"

Конспект занятия по ФЭМП
Тема занятия: « Геометрические фигуры и определения их количества один-много»
Цели:
• Закрепить знания о геометрических фигурах;
• Уметь отвечать на вопрос «сколько?» словами «один», «много», «ни одного»;
• Уметь составлять группу из отдельных предметов и выделять из группы один
предмет;
• Уметь определять цвета (Красный, желтый, зелёный и т.д)
• Учить детей приемам осязательного обследования формы предметов;
• Развивать мелкую моторику рук.
Задачи:
Уметь различать и называть цвета – красный, синий и другие;
Закрепить и обобщить знания о количестве предметов;
Слушать и понимать заданные вопросы воспитателем и понятно отвечать.
Оборудование и материалы : мягкая игрушка Медвежонок и зайчик, большой и
маленький кубики, мешочек с геометрическими игрушками, большая и маленькая
корзина (демонстративные); на каждого ребенка по большому и маленькому кубику,
тарелочки и кружочки синего цвета в розетках (раздаточные).
Форма занятия: игра, блиц-опрос.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Рассадить детей за столы, на свои места.
Продолжительность: 1 минута
II. Основной момент.
Воспитатель: Дети вчера когда я шла с работы домой, то встретила догадайтесь кого:
Он зимою спит в берлоге,
Не гуляет по дороге,
Любит мед и сладкоежка,
Но не прочь погрызть орешки.
Кто в берлоге спит, ответь,
Видит сны свои...
Дети: Медведь!
Воспитатель: Правильно медведь! Он очень хотел прийти к нам в гости и я его
пригласила, но мишка сказал, что придёт не один, а с другом угадайте кто его друг?!
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку?
Кто зимой белый, а летом серый?
Дети: Зайчик!
Воспитатель: Правильно зайчик.
(стук в дверь).А вот наверно и мишка с другом пришел!
(Воспитатель открывает дверь и вносит игрушечного мишку и зайчика).
Мишка и зайка: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуй мишка! Здравствуй зайка!
Мишка: Ребята мы очень рады что пришли к вам! И мы принесли с собой несколько игр,
давайте поиграем! Для нашей игры давайте разделимся на команды, одна команда будет
моя, другая команда зайчика.
Игра «Разложи кубики по корзинкам»
Перед детьми разложены кубики: большие синие и маленькие красные для каждой
команды. Приготовленные две корзины: большая с синим квадратом и маленькая с
красным квадратом.
- Медвежонок и зайчик принес для каждой из команд кубик и просят разложить их по
корзинам: большие кубики в большую корзину, а маленькие в маленькую корзину
- Посмотрите это какая корзина? (большая, синяя)
- А эта корзина, какая? (маленькая, красная)
Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают).
Какого они цвета? (синего).
Покажите маленький (показывают).
Какого они цвета? (красного).
Сколько у вас кубиков в руке? (один)
А на столе сколько у нас кубиков? (много)
- Посмотрите большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в
маленькую коробку.
Какая команда первой и правильно разложит кубики та и победила!
(дети выполняют задания игры после объяснения воспитателя).
Зайка: У нас не чья! вы ребята молодцы, одновременно и правильно выполнили
задания игры.
Мишка: А вы хотите ещё поиграть?
Дети! Да!
Игра «Один и много» (за столами).
Тарелочки разложены на столе. На каждую команду раздается тарелочка и коробочка с
кружочками синего цвета.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите у каждой команды на столе лежат тарелочки. Какой она формы?
Дети: круглая.
Воспитатель: Вот тут перед вами коробочки. Посмотрите, что в них лежит?
Дети: кружочки.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а какого они цвета?
Дети: синего.
Воспитатель: Молодцы! Теперь назовите сколько их?
Дети: много
Воспитатель: Хорошо! А на тарелочке?
Дети: ни одного
Воспитатель показывает задание на примере одного ребенка и говорит:
- Возьмите по одному кругу и положите на тарелочку. Сколько кружков лежат на
тарелке? (один). Сколько осталось в коробке? (много). Молодцы! Теперь надо сделать так,
чтобы на тарелке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Переложите их. (Дети
самостоятельно выполняют задание).
Зайка: Какие вы ребята быстрые и ловкие, вы снова одновременно выполнили
задание.
Физминутка
«Зайка»
Зайка прыгал, прыгал, прыгал.
Прыгал и устал.
Хвостиком пошевелил
Ушки вверх поднял
Ушки вверх поднял
И услышал зайка, тихий
Очень тихий звук.
Посмотрел по сторонам,
В норку прыгнул вдруг.
Прыжки на месте
Повороты вправо, влево телом
Руки к голове, присесть.
Встать повороты вправо, влево.
Прыжок вперед, присесть.
«Мишка»
Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)
Улыбайся и садись.
Мишка: Вот мы с вами немного размялись и давайте поиграем ещё в одну игру.
Игра «Чудесный мешочек».
Я – чудесный мешочек,
Вам, ребята, я дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть?
Дети рассматривают, что в мешочке. Достают фигуру, определяют форму, цвет. Затем
закрывают глаза, а взрослый прячет фигуру в мешочек. Каждый ребенок на ощупь
определяет форму фигуры, называет форму.
Мишка: Вы большие молодцы, очень хорошо знаете геометрические фигуры. Нам очень
весело с вами, но к сожалению нам нужно возвращаться к себе домой в лес, путь наш
долгий и нам пора уходить. Спасибо вам большое за игры и хорошее настроение!
Продолжительность: 13 минут
III. Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята скажите пожалуйста какие геометрические фигуры мы с вами
сегодня вспомнили (выслушать ответы детей)
Продолжительность: 1 минута
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: