Ученики на Учителя.com


Картотека подвижных игр для детей 6-7 лет

К
К
А
А
Р
Р
Т
Т
О
О
Т
Т
Е
Е
К
К
А
А
П
П
О
О
Д
Д
В
В
И
И
Ж
Ж
Н
Н
Ы
Ы
Х
Х
И
И
Г
Г
Р
Р
Д
Д
Л
Л
Я
Я
Д
Д
Е
Е
Т
Т
Е
Е
Й
Й
6
6
–
–
7
7
Л
Л
Е
Е
Т
Т
(рекомендованы программой
«От рождения до школы»
под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой)
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С БЕГОМ
БЫСТРО ВОЗЬМИ, БЫСТРО ПОЛОЖИ
Задачи:
учить детей ходить, бегать по кругу, действовать
по сигналу, развивать ловкость, быстроту.
Содержание игры:
Дети образуют круг и по сигналу воспитателя
выполняют ходьбу или бег вокруг предметов
(кубики, шишки, камешки), которых должно быть
на один меньше. На следующий сигнал6 «Быстро
возьми!» - каждый играющий должен взять
предмет и поднять его над головой. Тот кто не
успел поднять предмет, считается проигравшим.
Игра повторяется
Варианты. Дети выполняют танцевальные
движения, разные виды бега и ходьбы. Предметов
может быть меньше на 3-4.
ПЕРЕМЕНИ ПРЕДМЕТ
Задачи:
учить детей быстро перебегать на противоположную
сторону площадки, брать предмет и предавать своему
товарищу; развивать умение действовать в команде,
соблюдать правила, ловкость, общую выносливость;
воспитывать настойчивость в достижении положительных
результатов.
Содержание игры:
на одной стороне площадки за линией становятся
играющие, образуя 4-5 колонн. На противоположной
стороне площадки напротив каждой колонны очерчены
круги диаметром 60-80см. каждый первый в колонне
держит в руках мешочек с песком, кубик или другой
предмет. В центр каждого кружка кладётся такой же
предмет.
По сигналу игроки бегут к кружкам, кладут предмет и
берут другой, затем возвращаются бегом на своё место и
поднимают принесённый предмет над головой. Тот, кто
сделал это первым считается выигравшим. Прибежавшие
передают предметы стоящим сзади них, а сами бегут в
конец колонны. Когда все выполнят задание, отмечается
колонна, набравшая большее количество выигрышей.
Варианты:
бежать за предметом змейкой между кеглями, не уронив
кегли.
ЛОВИШКА, БЕРИ ЛЕНТУ
Задачи: учить детей бегать врассыпную, не
наталкиваясь друг на друга, действовать по
сигналу быстро. Развивать ориентировку в
пространстве, умение менять направление.
Содержание игры:
дети строятся в круг, у каждого имеется цветная
ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре
круга стоит Ловишка. По сигналу воспитателя:
«Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по
площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку.
По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все
дети строятся в круг». После подсчета пойманных,
игра повторяется.
Варианты: чертится круг в центре стоит
Ловишка. По сигналу «Раз, два, три лови» дети
перебегают круг, а Ловишка пытается схватить
ленту.
СОВУШКА
Задачи:
учить детей действовать по сигналу, бегать,
врассыпную имитируя птиц, сохранять
неподвижную позу. Развивать равновесие.
Содержание игры:
все играющие птички, один ребёнок – сова,
которая находится в стороне площадки. По
сигналу «день» птички разлетаются, машут
крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все
останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает
сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает
в гнездо. Снова даётся сигнал «день», сова улетает
в гнездо, дети – птички летают по площадке.
Варианты: выбирается две совы. Принимать
интересные позы.
ЧЬЁ ЗВЕНО СКОРЕЕ СОБЕРЁТСЯ?
Задачи:
учить детей двигаться по площадке в разных
направлениях, по сигналу строится в три колонны в
соответствии с предметами находящимися в руках.
Развивать внимание, умение действовать по сигналу,
ориентировку в пространстве.
Содержание игры:
дети распределяются на три группы с одинаковым числом
игроков. Каждая подгруппа выбирает определённый
предмет, например шишку или камешек и т.д. все дети
одной группы имеют один и тот же предмет. В разных
концах площадки выбирают места для этих подгрупп –
пенёк, куст, дощечка, которые обозначаются таким же
предметом. Под удары бубна все ходят или бегают в
разных направлениях.
По сигналу «На места» бегут и строятся у
соответствующего предмета в колонну.
Варианты:
воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются,
закрывают глаза, а педагог в это время меняет места
предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети
открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся.
КТО СКОРЕЕ ДОКАТИТ ОБРУЧ ДО ФЛАЖКА
Задачи:
учить детей выполнять задание точно,
качественно. Развивать у детей быстроту, умение
передавать эстафету.
Содержание игры:
играющие делятся на звенья; становятся друг за
другом за чертой. У первых в колоннах в руках
обручи воспитатель даёт команду - «Кати!» первые
в колоннах катят обручи по направлению к
флажкам, подталкивая их руками палкой, обегают
с обручем флажок, возвращаются в свои колонны
и передают обручи следующему, хлопнув по
плечу. Игра заканчивается, когда стоявший в
колонне последними выполняют задание.
Выигрывает звено, которое быстрее закончит игру.
Варианты:
подталкивать обруч палочкой. Как только игрок
получает палочку, он сейчас же бежит к флажку,
прокатывая палочкой обруч и т.д.
ЖМУРКИ
Задачи:
учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с
завязанными глазами, слушая предупредительные
сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу,
ловкость, быстроту действий.
Содержание игры:
выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину
комнаты, ему завязывают глаза, поворачивают несколько
раз вокруг себя. Затем все дети разбегаются по комнате, а
Ловишка старается кого-нибудь поймать. При виде какой-
либо опасности для жмурки дети должны предупредить
словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт
свою роль пойманному.
Правила:
завязанную на глаза повязку не снимать и не
подглядывать.
Варианты:
если игра проходит на улице, то очерчивается граница, за
которую играющие не имеют права забегать.
Переступивший условленную границу считается
сгоревшим и обязан заменить жмурку.
ДВА МОРОЗА
Задачи:
учить детей перебегать врассыпную с одной стороны площадки на
другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу,
сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание.
Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.
Содержание игры:
на противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в
одном из них находятся игроки. Посередине площадки лицом к ним
становится водящий – Мороз-Красный нос, он говорит:
«Я Мороз – Красный нос.
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?»
Дети отвечают хором:
«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
После этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их
догоняет и старается заморозить. Замороженные останавливаются
на том месте, где их настиг мороз, и стоят так до окончания
пробежки. Мороз подсчитывает, сколько играющих удалось при
этом заморозить, учитывается, что играющие выбежавшие из дома
до сигнала или оставшиеся после сигнала, тоже считаются
замороженными.
Варианты: игра протекает так же, как и предыдущая, но в ней два
мороза (Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос). Стоя посередине
площадки лицом к детям, они произносят:
Мы два брата молодые,
Два мороза удалые,
Я Мороз - Синий нос.
Я Мороз-Красный нос,
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?
ДОГОНИ СВОЮ ПАРУ
Задачи:
учить детей быстро бегать в заданном
направлении, стараясь догнать свою пару.
Развивать умение действовать по сигналу,
ловкость, быстроту движений. Способствовать
проявлению выносливости.
Содержание игры:
дети встают парами на одной из сторон площадки:
один впереди, другой сзади – отступя 2-3 шага. По
сигналу воспитателя первые быстро перебегают на
другую сторону площадки, вторые их ловят –
каждый свою пару. При повторении игры дети
меняются ролями.
Варианты:
запятнать свою пару мячом.
КРАСКИ
Задачи:
учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной
ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость,
быстроту движений, умение менять направление во время бега.
Содержание игры:
участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные
игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо
называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали
хозяину, он приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит:
- Тук! Тук!
- Кто там?
- Покупатель.
- За чем пришёл?
- За краской.
- За какой?
- За голубой.
Если голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой
дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!» если
покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе. Идёт
второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они
подходят по очереди и разбирают краски.
Выигрывает покупатель, который набрал больше краски. Хозяин
может придумать задание сложнее задание, например: скачи на
одной ножке по красной дорожке.
Варианты:
разговор повторяется, если покупатель угадал краску, продавец
говорит, сколько стоит и покупатель столько раз хлопает продавца
по вытянутой ладони. С последним хлопком ребёнок,
изображавший краску, убегает, а покупатель догоняет его и,
поймав, отводит в условленное место.
ГОРЕЛКИ
Задачи:
учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег
только после окончания слов. Развивать у детей быстроту
движений, ловкость.
Содержание игры:
дети становятся в колонну парами. Впереди колонны на
расстоянии 2-3 шагов проводится линия. По считалке
выбирается Ловишка. Он становится на линию спиной к
остальным детям. Все стоящие парами говорят:
«Гори, гори ясно,
чтобы не погасло.
Глянь на небо – птички летят,
Колокольчики звенят.
Раз, два, три – беги!»
С окончанием слов дети, стоящие в последней паре, бегут
вдоль колонны (один – справа, другой - слева, стремясь
схватиться за руки). Ловишка старается поймать одного из
пары и соединить с ним руки.
Если ловящий успел это сделать, он образует с
пойманным новую пару и становится впереди колонны, а
оставшийся без пары становится Ловишкой. Если
Ловишка не поймал, он остаётся в той же роли.
Правила:
во время произнесения слов Ловишка не оглядывается,
ловить можно до того, как играющие возьмутся за руки.
КОРШУН И НАСЕДКА
Задачи:
учить детей двигаться в колонне, держась друг за
друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать
умение действовать согласованно, ловкость.
Содержание игры:
в игре участвуют 8-10 детей, одного из игроков
выбирают коршуном, другого наседкой.
Остальные дети – цыплята, они становятся за
наседкой, образуя колонну. Все держаться друг за
друга. В стороне гнездо коршуна. По сигналу он
вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка,
стоящего в колонне последним. Наседка вытягивая
руки в стороны, не даёт коршуну схватить
цыплёнка.
Все цыплята следят за движениями коршуна и
быстро двигаются за наседкой. Пойманный
цыплёнок идёт в гнездо коршуна.
Варианты:
если детей много можно играть двумя группами.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ
ЛЯГУШКА И ЦАПЛЯ
Задачи:
учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа,
прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см,
разными способами: двумя ногами, одной, с разбега,
стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость,
быстроту движений.
Содержание игры:
в середине площадки обозначают болото, вбивают
колышки высотой -15см. на них вешают верёвку с
грузинками так, чтобы она не провисала. В стороне от
болота цапля. Лягушки прыгают в болоте, ловят комаров.
По сигналу «Цапля!» - она перешагивает через верёвку и
начинает ловить лягушек.
Они могут выскакивать из болота любым способом:
отталкиваясь двумя ногами, одной ногой, с разбега.
Пойманные лягушки идут в гнездо цапли.
Правила:
перешагнувший через верёвку считается пойманным,
можно только перепрыгивать.
Варианты:
ввести вторую цаплю, поднять верёвку на высоту – 20см.
НЕ ПОПАДИСЬ
Задачи:
учить детей перепрыгивать шнур на дву3х ногах
вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами.
Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.
Содержание игры:
Дети располагаются вокруг шнура, положенного в
форме круга. В центре двое водящих. По сигналу
воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг, и
выпрыгивает по мере приближения ловишек. Кого
успели запятнать, получает штрафное очко. После
подсчёта пойманных меняются ловишки и игра
возобновляется.
Варианты:
дети запрыгивают в круг на одной ноге или боком.
ВОЛК ВО РВУ
Задачи:
учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-
100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк.
Развивать ловкость, быстроту движений.
Содержание игры:
на середине площадки проводится две линии на
расстоянии 70-100см одна от другой, это ров. У
одной из сторон площадки дом коз. Все играющие
козы один волк. Козы располагаются в доме волк
во рву. По сигналу воспитателя – «козы на луг»,
козы бегут на противоположную сторону
площадки, перепрыгивая ров, волк не трогает коз,
по сигналу – «козы домрой», перебегают в дом,
перепрыгивая через ров. Волк не выходя из рва
ловит коз касаясь их рукой.
Пойманные игроки отходят в конец рва. После 2-3
перебежек волк назначается другой.
Варианты:
ввести второго волка; сделать 2 рва в каждом по
волку; увеличить ширину рва – 90-120см.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С МЕТАНИЕМ И
ЛОВЛЕЙ
КОГО НАЗВАЛИ, ТОТ ЛОВИТ МЯЧ
Задачи:
учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя
руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя
ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять
моторику рук.
Содержание игры:
дети ходят или бегают по площадке. Воспитатель держит
в руках большой мяч. Он называет имя одного из детей и
бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч и
снова бросить его вверх, назвав имя кого-нибудь из детей.
Бросать мяч надо повыше, чтобы успеть поймать, и в
направлении того, кого назвали.
Варианты:
дети стоят в кругу, один ребёнок подбрасывает мяч вверх
и называет имя того, кто должен его поймать все
остальные дети разбегаются подальше от центра.
Поймавший мяч кричит – стоп! Все останавливаются. А
тот, кто поймал мяч, с места бросает мячом в того, кто
стоит ближе, если попал, тот становится водящим, если не
попал, сам бросает мяч вверх.
СТОП
Задачи:
учить детей ходить по площадке, выполняя
ритмичные шаги в соответствии со словами
ведущего, по сигналу «Стоп» останавливаться,
стоять не двигаясь. Развивать умение двигаться по
сигналу, равновесие.
Содержание игры:
на расстоянии 10-16 шагов от границы площадки
проводится линия, за которой стоят дети. На
другом конце площадки очерчивается круг
диаметром 2-3шага – место водящего.
Повернувшись спиной к детям, водящий громко
говорит:
КТО САМЫЙ МЕТКИЙ?
Задачи:
учить детей бросать мешочки с песком в
вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь
попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук.
Содержание игры:
дети делятся на 4-5 звеньев. У одной из сторон
комнаты проводится черта, а на расстоянии 3
метров от неё ставится 4-5 оди7наковых мишеней.
Дети по одному из каждого звена выходят на
линию и бросают мешочек, стараясь попасть в
цель. В конце подсчитывается количество очков в
каждом звене.
Варианты:
можно увеличить расстояние 3,5м. мишень можно
сделать из подвешенных обручей.
ОХОТНИКИ И ЗВЕРИ
Задачи:
учить детей бросать маленький мяч, стараясь
попасть в зверей, выполнять имитационные
движения, изображая лесных зверей. Развивать
ловкость, глазомер.
Содержание игры:
дети образуют круг, взявшись за руки.
Рассчитываются на первый второй делятся на
охотников и зверей. Охотники остаются на своих
местах в кругу, а звери выходят в середину круга.
Охотники перебрасывают друг другу мяч и
стараются попасть им в ноги убегающих и
увёртывающихся зверей. Тот, кого заденет мяч,
считается подстреленным выходит из круга. Затем
игроки ме6няются ролями.
Варианты:
охотников может быть 3-4, они находятся на одной
стороне площадки, на другой дом зверей – лес. По
сигналу звери убегают в лес, а охотники стреляют
в них с места. Или могут бежать за зверями, но не
забегать в лес.
ЛОВИШКА С МЯЧОМ
Задачи:
учить детей бегать врассыпную в зале, образовывать
круг, бросать мячом в движущуюся мишень – ребёнка.
Развивать умение действовать по сигналу, бегать, не
наталкиваясь друг на друга. Воспитывать выдержку.
Содержание игры:
дети стоят в кругу, стоя друг от друга на расстоянии
вытянутых рук. Один из детей становится в центр
круга. Это – водящий. У ног его лежат два небольших
мяча. Водящий называет или проделывает ряд
движений. Дети повторяют. Внезапно воспитатель
говорит «Беги из круга!» и дети разбегаются в разные
стороны. Водящий поднимает мячи и старается, не
сходя с места попасть в убегающих.
Затем по сигналу «Раз, два, три в круг скорей беги»
дети снова образуют круг. Выбирается новый
водящий.
Варианты:
после нескольких секунд воспитатель говорит стоп! и
дети должны замереть на своих местах. Водящий
целится в того, кто стоит поближе и бросает мяч.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ПОЛЗАНИЕМ И
ЛАЗАНЬЕМ
ПЕРЕЛЁТ ПТИЦ
Задачи:
учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт
птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук,
спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги.
Учить детей действовать по сигналу.
Содержание игры:
на одном конце зала находятся дети – они птицы. На
другом конце зала – пособия, на которые можно залезть –
это деревья.
По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» - дети, махая
руками, как крыльями разбегаются по всему залу, на
следующий сигнал: «Буря!» - дети бегут к возвышениям и
прячутся там.
Когда воспитатель произнесёт: «Буря прекратилась!» дети
спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу
(птицы продолжают свой полёт). Во время игры
воспитатель в обязательном порядке осуществляет
страховку детей.
Варианты:
при приближении к снарядам – деревьям разложить
препятствия дети должны их перепрыгнуть.
ЛОВЛЯ ОБЕЗЬЯН
Задачи:
учить лазить по гимнастической стенке удобным
способом, поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек,
бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Развивать умение действовать по сигналу, подражать
действиям ловцов, координацию движений, быстроту
действий, ловкость.
Содержание игры:
дети делятся на две группы – обезьян и ловцов обезьян.
Дети – обезьяны размещаются на одной стороне
площадки, где есть пособия для лазания, на
противоположной стороне площадки находятся ловцы.
Обезьяны подражают всему что видят. Пользуясь этим,
ловцы хотят заманить обезьян и поймать их.
Ловцы сговариваются, какие движения будут показывать
и показывают их на середине площадки. Как только
ловцы выходят на середину площадки, обезьяны влезают
на лестницу и наблюдают за движениями ловцов.
Проделав движения, ловцы скрываются, а обезьяны
слезают и приближаются к тому месту, где были ловцы и
повторяют их движения. По сигналу6 «Ловцы1» -
обезьяны бегут к деревьям и влезают на них. Ловцы ловят
тех, которые не успели влезть на дерево. И уводят к себе.
После 2-3 повторений дети меняются ролями.
Варианты:
ловцы должны придумать сложные движения: шпагат,
мостик, и т. д.
ЭСТАФЕТЫ
ВЕСЁЛЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ
Задачи:
учить детей выполнять задание точно, качественно.
Развивать у детей координацию движений, ловкость,
быстроту, умение передавать эстафету.
Содержание игры:
играющие становятся в 3 - 4 колонны у общей черты на
расстоянии 2 - 3 шагов одна от другой. В каждой колонне
одинаковое число играющих. Перед каждой колонной
прочерчена «дорожка» из двух параллельных линий
длиной 3 м. (расстояние между линиями 20 - 25 см.).
Далее через «дорожки» проведены две перпендикулярные
линии на расстоянии 70 - 80 см. («канавки»), и затем на
небольшом расстоянии от них лежат обручи.
По сигналу взрослого первые дети бегут по дорожкам,
перепрыгивают «канавки», подбегают к обручам, берут
их, надевают на себя и опускают на землю. После этого
они быстро возвращаются в конец своей колонны.
Прибежавшему первым дают флажок или другой значок.
Колонна, у которой больше флажков, считается
победившей.
Варианты:
можно играть и по-другому. Первые дети, выполнив
задания, возвращаются, при этом они должны коснуться
рукой вторых игроков и стать в конец колонны. Вторые
игроки бегут сразу же, как только до них дотронулись.
Цель соревнования - какая колонна быстрее выполнит
задание.
ДОРОЖКА ПРЕПЯТСТВИЙ
Задачи:
учить детей преодолевать полосу препятствий на
скорость, выполнять задания точно, качественно.
Развивать у детей координацию движений,
ловкость, быстроту, умение передавать эстафету.
Содержание игры:
В качестве препятствий могут быть различные
пособия: скамейки, дуги, барьеры, цели для
метания. Порядок преодоления препятствий может
быть любым, например: подлезть под несколькими
дугами (рейками), пройти по скамье (или бревну),
обежать набивные мячи (4 мяча, положенных на
расстоянии 1м один от другого), перепрыгнуть с
места через две линии, проползти по скамье,
пробежать с маленьким мячом (или мешочком с
песком) 6-7 м и метнуть его в цель. Оцениваются
быстрота и точность выполнения задания.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ
СОРЕВНОВАНИЯ
КТО СКОРЕЕ ДОБЕЖИТ ЧЕРЕЗ
ПРЕПЯТСТВИЯ К ФЛАЖКУ?
Содержание игры:
4—5 детей встают на одной стороне площадки. На
противоположной стороне (расстояние 12—15 м)
на скамейках (стульях) лежат флажки. По сигналу
«раз, два, три — беги» дети бегут к флажкам и
поднимают их. Отмечается тот, кто сделал это
первым. Затем ребята идут на место, выходят
следующие 4—5 детей.
Усложнение:
в игру включить преодоление препятствий —
подлезть под веревку, пролезть в обруч, пройти по
скамейке.
ЧЬЯ КОМАНДА ЗАБРОСИТ В КОРЗИНУ
БОЛЬШЕ МЯЧЕЙ?
Задачи:
учить детей бросать мяч в цель в горизонтальном
направлении двумя руками от груди.
Содержание игры:
дети становятся в 2 колонны напротив
баскетбольных щитов на расстоянии 1,5-2 м.
(Броски мяча в корзину 2-мя руками от груди).
КТО СКОРЕЕ ДОКАТИТ ОБРУЧ ДО ФЛАЖКА
Задачи:
учить детей выполнять задание точно, качественно.
Развивать у детей быстроту, умение передавать эстафету.
Содержание игры:
играющие делятся на звенья; становятся друг за другом за
чертой. У первых в колоннах в руках обручи воспитатель
даёт команду - «Кати!» первые в колоннах катят обручи
по направлению к флажкам, подталкивая их руками
палкой, обегают с обручем флажок, возвращаются в свои
колонны и передают обручи следующему, хлопнув по
плечу.
Игра заканчивается, когда стоявшие в колонне
последними выполняют задание. Выигрывает звено,
которое быстрее закончит игру.
Варианты:
подталкивать обруч палочкой. Как только игрок получает
палочку, он сейчас же бежит к флажку, прокатывая
палочкой обруч и т.д.
НАРОДНЫЕ ИГРЫ
ГОРИ, ГОРИ ЯСНО!
Содержание игры:
Количество игроков: четное. Играющие выстраиваются
парами друг за другом — в колонку. Игроки берутся за
руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Последняя
пара проходит «под воротами» и становится впереди, за
ней идет следующая пара. «Горящий» становится впереди,
шагов на 5—6 от первой пары, спиной к ним. Все
участники поют или приговаривают:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло!
Глянь на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят:
— Дин - дон, дин - дон,
Выбегай скорее вон!
По окончании песенки двое играющих, оказавшись
впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором
кричат:
Раз, два, не воронь,
А беги, как огонь!
«Горящий» старается догнать бегущих. Если игрокам
удается взять друг друга за руки, прежде чем одного из
них поймает «горящий», то они встают впереди колонны,
а «горящий» опять ловит, т. е. «горит». А если «горящий»
поймает одного из бегающих, то он встает с ним, а водит
игрок, оставшийся без пары.
КРУГОВАЯ ЛАПТА
Содержание игры:
Играющие делятся на две команды. На площадке
чертится круг диаметром 9—10 м (диаметр может
быть больше или меньше, в зависимости от
подготовленности играющих). Одна команда
размещается в круге, а другая — за его пределами,
эта команда и начинает водить. Водящие мечут
мячи (лучше волейбольный), стараясь попасть в
игроков, находящихся в круге. Тот, в кого с лета
попал мяч, выбывает из игры. Попадание мяча от
земли не засчитывается. Не засчитывается также
попадание мяча, отскочившего от игрока. В этом
случае тот игрок не считается осаленным. Игроки,
находящиеся в круге, могут выручать осаленных
товарищей, поймав мяч с лета.
Игроки не должны покидать пределы круга, иначе
они выбывают из игры. После того как все игроки
будут выбиты из круга, команды меняются
местами.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: