Ученики на Учителя.com


Проектно – тематическое планирование "Береги свое здоровье"

Проектно – тематическое планирование по теме: Береги свое здоровье
Период: 1 неделя декабря
Итоговое мероприятие: Соревнования внутри группы «Кто смелее, сильнее, быстрее»
Задачи
• Приобщить детей к здоровому образу жизни
• Формировать представление об инвалидах, оказание помощи инвалидам
• Дать понятие, что такое здоровье и как его беречь. Развивать гуманное отношение к людям и чувство
сострадания
• Воспитывать положительное отношение к профессии врача
1.Совместная образовательная деятельность
НОД
Игровая
деятельность.
Д.и матем: «Поможем Нехочухе» (Гол., с. 88), «Назови дни недели», «Соседи числа», Задачки в
стихах «Перенеси рисунок по клеткам»,«Установи равенство», «Подели таблетки», «Что
изменилось?», «Расставь знаки»
Д.и:р.р.: «Письмо от Мойдодыра», «Скажи наоборот», Положи свое слово в шкатулочку»
Д/ и: «Волшебный мешочек» (предметы гигиены), «Бывает – не бывает», «Профессии», «Что
вредно, что полезно», пазл «Глаза»
С/Р: «Поликлиника- на приёме у врача.
Игра-пантомима «Представьте себе» -развивать воображение, пантомимические навыки. воспитывать
партнерские отношения в игре.
Как на нашем на лугу Прилетели две тетери,
Стоит чашка творогу. Поклевали, улетели.
Задания Представьте себе:
1. Вас обидели до слез, и вы рассказываете нам свою обиду словами этого стихотворения.
2. У вас радостное событие, вам подарили долгожданную игрушку. Расскажите о ваших впечатлениях
словами стихотворения. ( Дети, находя нужные интонации, используя мимику, жесты, текст, стараются
передать душевное состояние человека, попавшего в заданную ситуацию. Они сами могут придумать или
вспомнить жизненные ситуации.)
Игра на мышечное напряжение и расслабление: «Психологическая лепка» -снятие мышечного
напряжения, формирование умения сотрудничать. Детям нужно «слепить» из своих тел одну общую
фигуру, например, морскую звезду, и показать, как она движется. Можно предложить ракушку, кота, птицу,
цветок, машину и т.д. Дети не только «лепят» фигуру, но и «оживляют» ее, двигаясь плавно и синхронно, не
нарушая ее целостности. (в парах.)
Познавательно
-исследовательская
Познавательная беседа: «Такие разные люди »- знакомить детей с людьми с ограниченными
возможностями.«Для чего нужна зарядка?»- закрепить пользу зарядки, поговорить о качестве
выполнения упражнений, синхронности.; «Как природа помогает нам быть здоровыми»-
формировать представление детей о значении природы для здоровья человека. «Мое тело»,
«Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Осторожно, лекарство! »
Беседа: «Как в нашей семье заботятся о здоровье» Цель: предложить детям рассказать о семейных
традициях, связанных со здоровым образом жизни, о том, как заботятся о своем здоровье, о своих
близких члены семьи. Способствовать формированию осознанного отношения к здоровью.
Беседа: «Больницы, поликлиники нашего города». Цель: закреплять у детей представления о
социальных зданиях родного города, научить узнавать их по фотографиям. Развивать интерес к
родному городу.
Экскурсия в медицинский кабинет и на кухню детского сада.- закрепить знание о профессии
медсестра, повар.
Просмотр видео: «Люди без рук и их творчество»
Мультфильмы:. «Нехочуха», «Смешарики.Азбука здоровья»
Природный мир: «Что мы знаем о глазах» (журн. «Все для воспитателя» № 9 сент. 2015)
Предметный мир: Ткани всякие нужны. Расширять представления детей об окружающем
мире; формировать у детей отчетливое дифференцированное представление о различных видах
одежды, их назначении и применении; обобщить знания детей о натуральных и искусственных
видах ткани, об их происхождении; воспитывать бережное отношение к вещам, как результату
труда людей, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; развивать и активизировать
речь детей; воспитывать мотивацию к познавательной деятельности.
Д.и: «Угадай на вкус», «Полезно или вредно»
Экспериментирование: Свойства воды. Занимательные опыты с водой;
«Наше сердце - с кулачок!» Цель: Познакомить детей с назначением и работой сердца, с
элементарными правилами, позволяющими укреплять и беречь сердце.
Презентация: «Тело человека», «Гимнастика ля глаз», «Наш режим дня»
ОБЖ: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»- формировать представление детей о причинах
простудных заболеваний , о роли профилактики этих заболеваний
Коммуникативна
я деятельность
Беседа: Беседа о грязнулях. Кто нас лечит?
Р.Р: Составление описательного рассказа о предметах гигиены по мнемотаблице, Пересказ худ.
произведения. К.Д. Ушинский «Лекарство» (Волч., с. 74)
Речетворчество «Чем Таня помогла маме…»
Сл. игры: «Найди себе пару» (по рифме), «Какой звук потерялся?», «Палочка остановись».
Загадки о различных предметах личной гигиены .
Обучение гр.: Звук (Х) (Х*) (Шумаева, с. 30 «Живое предложение» , «Гласные – согласные»,
Придумай слово на заданный звук» «Придумай слово на заданный звук». Фонетическая игра «Кто
внимательнее»
Изо
Дея
-
сть
Рисование:«Веселая зарядка» -учить детей рисовать тело человека в разных положениях по схеме,
поэтапно.
Лепка: тарелка с овощами и фруктами.
Конструирование: «Стадион» (строит. материал) (Гол., с. 89
Трудовая
Деят
-сть
Беседа Знакомство с профессией доктор.(Горбат., с.98)
Беседа: «Организация дежурства в уголке природы»
Прибираем у себя в шкафчиках.
Наведём порядок в спортивном уголке.
Постираем вещи куклам.
Рассматривание иллюстраций врач, учитель физкультуры, спортсмен
Подкормка птиц, приберемся в мед. уголке .
Муз.
деятельн
ость
Слушание музыкальных произведений:
Пальчиковая гимнастика «Ежик»
Разучивание песни «От носика до хвостика»
Танец «Разноцветная игра»
Двигательная
деятельность
П\и: «Угадай друга», « Вдоль дорожки на одной ножке», «Бездомный заяц» «Перемени
предмет»,«Кто быстрее?», «Мы- весёлые ребята»«Охотники и зайцы»
Упражнения: «Кого назвали, тот и ловит», «Забей льдинку в воротики», «Поймай мяч»
Игры малой подвижности: «Где мы были мы не скажем , а что делали покажем», «Найди и
промолчи», «Кого не хватает?», «Делай, как я», «Покажите мне…», «Повтори за
мной», «Запретное движение».
Подвижные игры народов Урала –татарская народная игра «Займи место». «Золотые ворота»,
«Гуси – лебеди»,
Игра-эстафета: «Передай палочку», «Точно в цель»
Физ минутка: «Будем спортом заниматься», «Раз, два, три, четыре, пять…», «Кузнечик», «Веселая
разминка» (Голиц.)
2. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
и культурных практиках.
Наблюдение: наблюдение за солнцем (не греет, светит, высоко и пр.)
Наблюдение за прохожими (определить настроение по выражению лица)
Дедуктивное наблюдение: гололед (предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, как
образуется лед, пояснить значение слова «гололед». Рассмотреть образовавшиеся на территории детского
сада ледяные участки. Учить видеть причинно – следственные связи между погодными явлениями)
Труд. поручения: уборка снега на групповом участке, украшение участка цветными льдинками, сбор снега
для построек, подкормка птиц, приберемся в мед. уголке
Практическое упр.: «Самые аккуратные», «Собираемся на прогулку» (Тимоф., с. 148) «Вымой чисто руки
товарищу».
Проблемная ситуация: «Дедушка заболел», «Катя простудилась».
Ситуативный разговор: «Будь вежлив»- воспитывать культуру общения мальчиков и девочек.
Воспитывать у мальчиков желание защищать девочек, помогать им, а девочкам благодарить мальчиков за
оказанную услугу. «Встречают по одёжке, да провожают по уму» воспитание нравственно-патриотических
чувств у дошкольников через приобщение к истокам русской национальной культуры и народных
традиций; чтение стихов, загадок, пословиц о семье, русском быте.
Беседа: «Что такое здоровье?», «Виды спорта», «Польза и вред жевательной резинки», «Кто такие
инвалиды»,», « Моем руки чисто, чисто», «Держим вилку правильно», «Гигиена и уход за зубами»,
«Продукты, полезные для зубов», «Кто такие микробы?», «Что такое здоровье?», «Кто нас лечит?»
Беседы и разговоры с детьми по их интересам
Компьютерная презентация: : К.Чуковский «Барабек», «Мойдодыр», З. Александрова «Купание», А.
Барто «Зарядка», Валеологические сказки «Сколько дел перед сном», «О мыле, расческе и зеркале», «Для
чего нужен носовой платок?», «Королевство столовых приборов»
Чтение пословиц и поговорок о спорте и здоровом образе жизни
Рассматривание иллюстраций, книг, энциклопедий о здоровье: «Мое тело», «Говорящая азбука тела»,
«Скелет человека»
Словесные игры: «Палочка остановись», «Какой, какая, какое», «Рифмовочка»
Рассматривание иллюстраций «На приеме у врача», «Медсестра»
С/р: «Поликлиника», «В регистратуре», «На приеме у стоматолога», «Поликлиника» сюжет: на приеме у
окулиста, «Аптека»
Д/и: «Скажи какой», «Полезно – вредно», «Мой режим дня», «Виды спорта», «Волшебный мешочек», «Я
знаю 5 названий…», «Бывает – не бывает», «Профессии», Что вредно, что полезно»
Просмотр мультфильма «Королева Зубная щетка», «Птичка Тари», «Кругосветное путешествие за
улыбками».
Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Два мороза», «Стоп замри – фигуру покажи», «Хитрая лиса»
«Вдоль дорожки на одной ножке», «Найди и промолчи», «Бездомный заяц»
Малоподвижная игра «Кого не хватает?»
Эстафета «Какая команда быстрее?» (прогулка)
Кинезиологические упражнения:«Зайчик-коза-вилка», «Колечко», « Рисование в воздухе 2 руками».
Гимнастика с мячами Су джок:
«Медведи». (с шариком)
Шла медведица спросонок, (шагать шариком по руке, надавливая)
А за нею – медвежонок. (шагать тихо шариком по руке)
А потом пришли детишки, (шагать шариком по руке в быстром темпе)
Принесли в портфелях книжки.
Стали книжки открывать, (нажимать шариком на каждый палец)
И в тетрадочках писать.
«Ёжик на дорожке». (с шариком)
По тропинке, по дорожке (катаем шарик по ладони)
Топают к нам чьи-то ножки. («Топаем» шариком по ладони)
Это ёж – колючий бок, (Показать шарик на развернутой ладони)
По грибам большой знаток! (Надавить на каждый пальчик поочередно
Гимнастика для глаз: «Весёлая неделька»- опустить глаза книзу, голова неподвижна; (снимает глазное
напряжение).
Пальчиковая гимнастика: «Солнышко», «Дни недели», «Пальчики», «Кто приехал?», «Мальчик-
пальчик».
Артикуляционная гимнастика: «Часики», «Улыбочка», «Варенье», «Как язычок пошёл в школу»
Дыхательная гимнастика: «Дровосек», «Сердитый ёж»
Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Киска», «Пароход гудит».
Дыхательная гимнастика: «Снежинки летят», игры со снегом (прогулка)
Гимнастика после сна: комплекс № 7(картотека)
Утренняя гимнастика: комплекс № 7(картотека)
Самомассаж стоп, ушных раковин, ладоней, массаж спины друг другу.
Релаксационные упражнения :«Психологическая лепка»
РиКО: Д/ «Настроение» (Аз. общ., с. 183) «Как вести себя в поликлинике?»
Речь с движением «Апельсин», «Что у меня есть?»
3.Самостоятельная деятельность
Книжный уголок : Рассматривание иллюстраций, книг, плаката на тему «Здоровье» «На приеме у врача»,
«Медсестра». энциклопедий: Тело человека. Я познаю мир. Лепбук «Тело человека».
Уголок творчества: Незаконч. рис: «Разные виды спорта» Разрнзные картинки «Овощи и фрукты».Лепка
«Подарок другу»(овощи ифрукты).
Н.и:«К какому доктору пойду», «Простоквашино», «Айболит» (фишки, кубик) Лото «Овощи и фрукты»,
«Профессии».
с.р.и.:«Поликлиника», «На приеме у лорврача», «На приеме у хирурга», «На приеме у окулиста»
Центр двигательной активности: Игры со спортивным инвентарем игры «Попади в цель мячём», «Кто
больше?». Выполнение упражнений на шведской стенке.
Центр строительно-конструктивных игр: «Больница для животных», «Поликлиника»
Театр «Би – ба – бо
4.Взаимодействие с родителями
Консультация: «Роль семьи в формирований здорового образа жизни у дошкольников», «Как правильно
выбирать зубную щетку и пасту», «Здоровые зубки»
Буклет для родителей: «Профилактика гриппа и ОРВИ», «Правильно чистим зубы»
Рисунки для выставки ДОУ: «Зимние забавы»
Папка – передвижка:«Зимушка – зима»
Подготовить с детьми небольшой рассказ на тему:«Как в нашей семье заботятся о здоровье».
Наполнение природного уголка разными видами ткани.
5. Индивидуальная работа
Проектно – тематическое планирование по теме: Поёт зима аукает
Период: 2-3 неделя декабря.
Итоговое мероприятие: Конкурс словотворчества «Зимняя сказка», выставка рисунков «Зимний лес»
Задачи
• Расширять представление детей о времени года зима, развивать умение устанавливать причинно –
следственные связи
• Формировать умение обращать внимание на изменения в природе
• Расширение представлений о труде людей зимо
• Воспитывать у детей интерес к зимнему времени года
1.Совместная образовательная деятельность
НОД
Игровая
деятельность.
Д.и матем: «Посчитай»,(счет, обратный счет порядковый счет); «Птицы на кормушке»,(больше на,
меньше на, уравнивание, расстановка знаков бол., мен., равно); «Открытка для зимушки – зимы»
(ориентировка на листе), «Чья дорожка длиннее, короче» (измерение предмета условной меркой),
«Какой цифры не стало?» Головоломки со счетными палочками «Выложи фигуру» Игры на
внимание: «Повтори не ошибись»
Д.и:р.р.: «Подбери признак», «Зимние слова» (с мячом), «Назови ласково», «Какой, какая, какое»,
«Закончи предложение» (Гол., с. 177). «Добавь словечко», «Что это за птица»(Бон.54)
Д/ и: «Угадай по описанию (Швайко с.11)», «Что изменилось»(Гол.180) «Зимние месяцы», с
мячом «Раз, два, три, ну-ка назови».
Экологические игры: «Когда это бывает?», «Времена года», «Найди, о чем расскажу», «Чего не
стало?» Бонд.,134, «Беги в дом, какой назову» Бонд., 136 Психогимнастика: «Ласка» Бонд.,с 131,
«Шалтай-Болтай» Бонд.,138
Познавательно
-исследовательская
Беседа: «Зимние явления в природе», «Покормите птиц зимой»(вспомнить зимующих птиц ), «О
чем грустит растение?, «Почему люди зимой не мерзнут?», « С кем дружит ель? « Персп. планир.,
44
Просмотр видео: Жизнь в зимнем лесу.
Природный мир: «Как лесные звери – белка, заяц, медведь, лиса – проводят зиму в лесу» (Никол.,
с. 45) (Рассматривание иллюстраций: «Белки спасаются от куницы», «Зайцы в зимнем лесу»,
«Медвежья берлога»).
Экспериментирование:«Изготовление цветных льдинок», «Горячо – холодно» ,
«Свойства снега и льда», «Сколько воды получается из снега? Измерение термометром
температуры воздуха, снега, воды. Что быстрее растает? Определение тяжести . Имеют ли снег и
лёд форму?»
Презентация: «Зима», «Зимний лес», «Такие разные снежинки»
Краеведенье: «Мой родной город . История его зарождения и развития. Местные
достопримечательности». Рассм-ие фото зимнего пейзажа в нашем городе из альбома «Мой город
– Алапаевск»
Предм. мир: Игровая ситуация «Путешествие в мир стеклянных вещей» (Дыбина, с. 74), Опыт
«Волшебный стакан» (Дыб., с. 74)
Коммуникативная
деятельность
Беседа: «Как мы проводим зимние выходные », «Зимние забавы»- составление описательных
рассказов о зиме, об одежде, головных уборах, обуви, птицах.
Р.Р: Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Как Миша варежку потерял» ; Пересказ
художественного произведения Н.Калинина «Снежный колобок» (Волоч., с. 41) Рассказ по
мнемотаблице «Зима», Отгадывание зимних загадок
Сл. игры: «Мяч лови – имя называй»
Об.гр.: Знакомство со звуком (н) буквой Н; Д\И«Узнай сказку», «Твердый – мягкий», «Сколько
звуков услышали», «Назови братца», «Слушаем потешку и выделяем звук», «Звук заблудился»,
«Живое предложение»
Литер. и фольк.: «Поёт зима аукает , мохнатый лес баюкает»(Бойчук 169)
Изо
деятельность
Рисование: «Зимние пейзажи» (Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в
живой и неживой природе; отражать свои впечатления в рисунке, используя нетрадиционную
технику)
Рисование:
Аппликация: «Заснеженный дом» (Учить детей создавать выразительный образ заснеженного
дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметричная , обрывная, накладная).
Лепка: «Зимние узоры»:(Павл., с. 166)
Конструирование новогодняя открытка: «Елочка зеленая» (журн. «Оригами в детском саду», с.
29)
Трдов.
деятельность
Беседы о труде людей зимой.
Наблюдение за работой дворника.
Труд на участке, трудовые поручения в группе. Разучивание пословиц и поговорок о труде.
Поливка водой ледяных дорожек и построек. Уборка участка после снегопада.
Уход за комнатными растениями(полив)
-Изготовление кормушек для птиц
Образовательные ситуации: «Кто лентяй, а кто трудолюбивый? », «Кто как чистит снег зимой».
Муз.
деятельно
сть
Слушание музыкальных произведений: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»
Разучивание песни «Зимняя песенка», «Где-то ёлка на опушке…», хоровод «Елочка нарядная….».
Разучивание танца «Пляска зверят», Разучивание движений танца парами
Муз. игры:- Жмурки; -Игра с куклой;
Двигательная
деятельность
П\и: «Ветер и снежинки», «Зимние забавы»(Казинц., с.81),«Два Мороза»,«Волк и
зайцы»,«Бездомный заяц», «Встреча в лесу», «Я- Мороз, Красный нос.», «Снежная карусель»,
«Лохматый пес»
Упражнения: «Снегири» (Нищева, с.11) , «Пингвин».
Спортивное развлечение: «В гостях у Зимушки – зимы»
Игры – эстафеты: «Ловкая лиса», «Шустрый заяц», «Быстрый волк» Метание снежков в кольцо.
Игры малой подвижности: «Холодно- горячо», «Узнай по голосу», «Летает -не летает»;
Развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.
Народные подвижные игры Урала: «Жмурки», «Классы», «Краски», «Лапта», «Ляпки»,
«Молчанка», «Палочка-выручалочка», «Пятнашки», «У медведя во бору», «Фанты».
Пальчиковая гимнастика: «Сколько птиц в кормушке нашей»,«Наступает Новый год». Цель –
развитие мелкой моторики.
Физ минутка: «Снежок», «Наконец пришла зима, стали белыми дома», «Будут на зиму дрова»
(Аруш., с.58)
«На дворе у нас Мороз».
Чтобы носик не замерз, (дети хлопают себя ладонями по плечам и)
Надо ножками потопать (топают ногам)
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки, (дети поднимают руки над головой и делают)
Как на сказочной картинке. (хватательные движения, словно ловят снежинки)
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы, (потягивания — руки в стороны)
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы, (ходьба на месте с высоким подниманием колен)
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем (ходьба на месте)
И к себе приходим в дом. (дети садятся на свои места).
2. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
и культурных практиках.
Наблюдение: «Крыши домов» предложить детям рассмотреть нависшие с крыш домов шапки снега,
пояснить, чем данная ситуация может быть опасной для человека. Обсудить, почему снежный покров
образуется на крышах домов и как необходимо действовать в подобных условиях. Способствовать
формированию навыков безопасного поведения.
Наблюдение «Голуби зимой»предложить детям рассмотреть оперение птицы, рассказать о том, что у
голубей наблюдается невероятное разнообразие окраски оперения, о том, как птицы переживают зиму
Наблюдение «Передвижение прохожих зимой»обсудить с детьми правила безопасного передвижения по
скользким и заснеженным дорожкам, обратить внимание на то, как идут прохожие. Предложить привести
примеры безопасных и опасных способов передвижения. (Тимоф., с.144)
ОЭД: «Почему снег мягкий?», «Почему снег греет?» Изготовление цветных льдинок.
Беседа: «Почему скрипит снег?», «Одевайся по погоде, а не по моде», «Как живут птицы зимой», «Где
рождается снег и иней», «Зима в нашем крае», «С кем ель дружит», «Снежное одеяло для земли», Почему
мне нравится зима», «Как звери в лесу зимуют», «Как зимуют домашние животные», «Как человек
помогает зимой животным в лесу», «Помоги птицам», «Зачем зимой снег», «Как заботиться о здоровье
зимой», «Откуда идёт снег», «Пришел мороз – береги ухо и нос», «Что ты увидел по дороге в детский сад
из живой, неживой природы?».Беседы и разговоры с детьми по их интересам
Практическое упр.: «Приведем в порядок свои шкафы в раздевалке», «Чисто – чисто»
Ситуативный разговор: «Что будет, если одеться не по погоде».
Образовательная ситуация: «Как мороз людям помогает» (Тимоф., с. 136)
Игровая ситуация: «Как на тоненький ледок», «Кто зимует под снегом», «Не идется и не едется, потому
что гололедица», «Как на тоненький ледок».
ОБЖ: «Осторожно! Зимние травмы»
РиКО: Беседа по сюжетным картинкам «Вежливые слова»
Просмотр мультфильмов: «Волк и лиса», «Зимовье зверей» «Снежная королева», «Зимние сказки»,
«Двенадцать месяцев», «Таежная сказка», «Щелкунчик»
Прослушивание муз. произведений: песня «Коньки» - сл. Денис Червяцов, муз. В. Богатырёв,
песня «Зимы я вовсе не боюсь», песня «Кабы не было зимы», песня «Морозный денёк» - сл. М. Львовский,
муз. Марк Мильман, песня «Три белых коня» - сл. Л. Дербенёва, муз. Е. Крылатова, муз. П. И. Чайковского
«Вальс снежных хлопьев», пьеса «Зима» муз. Ф. Шумана Музыкально д/и: «Учитесь танцевать»,
«Определи инструмент»
Восприятие худ. литературы и фольклора: Н. Сладков «Суд над декабрём», В. Одоевский «Мороз
Иванович»,С. Иванов «Каким бывает снег», Е. Трутнева «Первый снег»
К. Бальмонт «Снежинка», Г. Снегирёв «Про птиц», Н Сладков «Еловая каша», В. Зотов «Клёст», «О
птицах». В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?», «Синичкин календарь», «Молодая ворона», С. Маршак
«Двенадцать месяцев», Бр. Гримм «Госпожа Метелица», С. Чёрный «Ты мороз, мороз, мороз…», Л.
Воронкова «Снег идет», М. В. Бианки «Лес зимой», «На дне снежного моря», «Стая птиц под снегом», В.
Архангельский «Летят пушистые снежинки», К. Д. Ушинский «Проказы старухи зимы», Н. Носов «На
горке»,
Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза». «Морозко», «Снегурочка».
Зарубежные сказки: «Снежная королева», «Щелкунчик».
Словотворчество: «Приметы зимы», «Кому нужна зима?», «Если бы не было зимой снега...» Составление
и отгадывание загадок про зиму, загадки о зимних явлениях в природе
Пословицы и поговорки о зиме.
Рассматривание иллюстраций: В. Суриков «Взятие снежного городка», «Зима», И. Шишкин «Зима»
Труд. поручения: наведение порядка в уголке природы, сбор снега для построек на групповом участке,
поливка и рыхление комнатных растений, заготовка корма для птиц,
подкармливание птиц, расчистка дорожек от снега во время прогулки, постройки из снега
Изобразительная деятельность: рисование «Зимние забавы», аппликация «Варежка Деда Мороза»,
рисование методом монотипии «Сосульки», «Елочка»
С/р: «Семья»: сюжет «Зимняя прогулка» (Тимоф., с. 130), «Больница»: сюжет: «Как мишка попробовал
лед», «Шофер»: сюжет «Поломка автомобиля»
Инсценировка диалогов Н. Сладкова «Лесные шорохи» («Декабрь») (цель: продолжать знакомить
детей с лексической темой, учить выразительно передавать реплики и действия героев произведения.
Поддерживать познавательный интерес, развивать артистические способности).
Д/и: «Когда это бывает», «Что сначала, что потом», «Узнай по описанию» «Найди ошибки» (чего не бывает
зимой), «Кто что делает зимой», «Найди по следу», «Найди такую же снежинку», «Разведчики» (заметить,
что изменилось в природе), «Угадай, на что похожи?» (узоры на окнах), «Найдите и покормите зимующих
птиц», «Продолжи зимний узор»
Словесные игры: «Подбери слово» «Какой, какая, какие?», «Из чего- какой» (горка из снега-снежная и
т.д.), «Скажи наоборот», «Доскажи словечко», «Снежные слова», «Закончи предложение»
Компьютерная презентация: «Путешествие в зимний лес»
П/и: «Березки – елочки» (Тимофеева с.110), «Снежки», «Заморожу», «Два мороза», «Мороз красный нос»,
«Хитрая лиса», «Бездомный заяц», «Кто бросит дальше снежок Игра малой подвижности: «Море
волнуется раз…» (зимняя фигура замри) Хороводные игры: «Золотые ворота», «Метелица», «Что нам
нравится зимой», «Гори, гори ясно». Игра - соревнование: «Кто больше забросит снежков в корзину».
Спортивная игра хоккей с мячом (развивать координацию движений, ловкость)
Пальчиковая гимнастика: «Снеговик», «Пришла зима», «Зимой», «Медведь в берлоге», «Снежный ком»,
«Зимующие птицы», «Снежинки», «Маша варежку надела», «Зима», «Мороз»
Физминутки: «Снежная баба», «Снеговик пропал», «Игра в снежки», «Снежинки – балеринки», «Мороз»,
«Зимушка – зима», «Мы на лыжах в лес идем», «Зимнее окошко» (картотека)
Гимнастика после сна: комплекс №8 (картотека)
Утренняя гимнастика: комплекс № 8 (картотека
Дыхательная гимнастика: «Вьюга» И. п.: о. с. 1- вдох носом; 2- на выдохе произнести тихо: «У-у-у-у!»(вьюга
начинается); 3- вдох носом; 4 – на выдохе произнести громко «У-у-у-у!»; 5 – вдох носом; 6 – на выдохе
произнести тихо: «У-у-у-у!» (вьюга заканчивается). Повторить 2 раза.«Снег скрипит» И. п.: о. с. 1- ходьба на месте,
вдох носом; 2 – на выдохе произнести «Скрип – скрип – скрип!». Повторить 3-4-раза. «Снежки» И. п.: стоя, ноги на
ширине плеч. 1 – наклониться вниз, «взять снежок», вдох носом; 2 – бросить «снежок», на выдохе произнести «Оп!
Оп! Оп!». Повторить 3-4 раза. «Катание с горки». И. п.: о. с. 1 – присесть, вдох носом. 2 – на выдохе произнести «У-
у-у-у-х!». Повторить 3-4- раза.
Зрительная гимнастика: Снежинка (ИКТ), «Глазки рассмотреть должны», «Часики», «Тишина».
Кинезиологические упражнения: Кинезеологическая сказка в лесу.
Гимнастика с мячами Су джок: «Птички зимой». «Зимние забавы».
Что зимой мы любим делать. Дети катают Су – Джок между ладонями.
В снежки играть, на лыжах бегать,
На коньках по льду кататься, вниз с горы на санках мчаться. Поочередно одевают колечко на пальчики, начиная с
мизинца правой руки.
Релаксационные упражнения: Упражнение: «Замедленное движение», Цель: обучение позе покоя.
Упражнение: «Улыбнись – рассердись» Упражнение «Хоботок». Цель: расслабление речевого аппарата.
Артикуляционная гимнастика: «Зима»
Утром заинька проснулся,
Потянулся (язык тянуть вверх),
улыбнулся («Улыбка»)
Про зарядку не забыл, («Качели»)
Окна широко открыл. (открыть рот)
Посмотрел он за окно
На земле белым-бело
Вьюга воет и метёт (языком по губам водить)
Ёлкам песенки поёт. (на выдохе У-У-У)
Зайка чашечку достал («Чашечка»)
Чай с вареньем выпивал. («Вкусное варенье»)
И во двор собрался быстро
Всё лопаткой чистил чисто. («Лопаточка»)
А потом он шёл гулять,
Всех животных навещать.
Там в берлоге много храпу,
Мишка спит, сосёт он лапу. (втягивать и отпускать щёки)
Дятел по стволу стучит, («Дятел»)
А в дупле бельчонок спит. («Лопаточка»)
Навестил своих друзей
«Часы с маятником», «Заборчик», «Паровозик».
3.Самостоятельная деятельность
Книжный уголок : Рассм-ие фото зимнего пейзажа в нашем городе из альбома «Мой город – Алапаевск».
Лепбук «Зима», лепбук «Город Алапаевск».
Уголок творчества: Работа с трафаретами : «Снежинка», Работа с раскрассками:-новогодние игрушки;-
герои любимых мультфильмов;
Уголок Уных игр: Игры с математическим планшетом, счетными палочками. Схемы и альбомы с
«Цветные счетные палочки Кюизенера», «Логические блоки Дьеныша».
Н.и: Пазлы:«Снежная королева», «Маша и Медведь», игра бродилка «Конёк Горбунок» «Собери
картинку», «Одень куклу на улицу», «Найди ошибку». «Когда это бывает?»
С.р.и. :«Кафе»- учить создавать сложную постройку, работать вместе не мешая друг другу
Центр двигательной активности: Игры в спортивном уголке с кеглями, масками, кольцеброс, с
обручами.
Центр строительно-конструктивных игр: Конструктор «Лего» - выполнение постройки «Замок снежной
королевы»; Конструктор «Строитель» для выполнения построек и обыгрывания результата.
4.Взаимодействие с родителями
Беседа: «Одежда ребенка на зимней прогулке», «Зимние подвижные игры», «Безопасность детей в
новогодние каникулы».
Консультация: «Зимние приметы», «Беседуйте с детьми о временах года»
Рисунки для выставки ДОУ: «Зимушка – зима»
Заучивание с детьми стихов про лёд, снег, снежинки и.т.д.
Прогулка с детьми к достопримечательностям нашего города..
5. Индивидуальная работа
Проектно – тематическое планирование по теме: Новый год
Период: 4 неделя декабря
Итоговое мероприятие: Новогодний утренник
Задачи
Формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике, как начале календарного
года. Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние подарки и
сюрпризы
Привлекать к участию в подготовке к празднику
Закладывать основы праздничной культуры. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового
года в различных странах.
1.Совместная образовательная деятельность
НОД
Игровая
деятельность.
Д.и мат: «Расставь цифры», «Какой цифры не стало» (Казинц., с. 71), «Назови соседей»,
математический диктант «Новогодние игрушки» «Кто быстрее соберет гирлянду» Бонд.,140«Кто
здесь прячется?» Бонд., 141«Точечки» Бонд.,143
Д.и:р.р.:«Узнай по описанию»,«Чуд. мешочек»,«Продайте то, что назову» Бонд.142
Д/ и: «Собери картинку», «Одень куклу на праздник», «Найди ошибку», «Лабиринты», «Укрась
елку». «Третий лишний» «Когда это бывает» , «Какое время года?» Бонд., 149, «Круглый год»-
знакомить с календарём
С/Р: «Семья готовится к встрече Н.Г.»
Игровая ситуация «Поможем кукле Кате нарядиться на Новогодний праздник» (измерение
предмета длины с помощью условной мерки)
Предм. мир.: Игра «Придумай слово» (Дыбина, с. 78)
Психогимнастика «Медвежонок боится» Бонд.,с 151, «Смелый заяц» Бонд.,143
Познавательно
-исследов
ательская
Беседа: о традициях празднования Нового года в разных странах. Рассказ о родине Деда Мороза.
Беседа о русских новогодних традициях.- познакомить с историей празднования Н.Г. в России.дать
сведенья о месте жительства Российского Деда Мороза.
Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?- расширить представления детей о том, что одежда
может защищать не только от холода, но и от тепла., «Осторожно – елка!» (по правилам пожарной
безопасности), «Как вести себя на празднике»
Просмотр видео: В гостях у Деда Мороза.(Виртуальная экскурсия по Великому Устюгу)
Мультфильмы:«Снеговик-почтовик» «Дед Мороз и серый волк», «Дед Мороз и лето»,
«Морозко».
Природный мир: Экол.игра «Найди, о чем расскажу», «Чего не стало?» Бонд.,135
Экспериментирование: «Получаем талую воду» (Никол., с. 47), Сравниваем сосну с игрушечной
елкой (Никол., с. 41)
Презентация: «Дворец Деда Мороза», «Как встречают Новый Год в разных странах»
Краеведенье. Красота улиц нашего города в Новогодние праздники (Повторить название улиц,
сравнить как выглядят улици в летний и зимний период)
Коммуникативная
деятельность
Беседа: «Как украшена елка» (Сл., с.38) «Подарки от Деда Мороза»
Р.Р: Придумывание загадок-описаний об игрушках» (Ушакова., с.124)
Сл. игры: «Мой, моя, мои» (по картинкам), «Кто болше слов скажет?» (Ушакова, с.133) «Доскажи
словечко» (С мячом) (Сл., с.33)
Словесное творчество: «Чтение стихотворений о зиме» (Гол., с. 101),Составление загадок о зиме.
Творческое рассказывание «Сочиняем сказку про Деда Мороза» (Волоч., с. 40)
Об. гр.: Знакомство со звуком (Н), буквой Н, Игра: «Подели слово на слоги», «Звук заблудился»,
«Придумай слова в начале, середине, конце слова со звуком (Н)», Звуковой анализ слова НОС
«Слушаем потешку и выделяем звук».
Литер. и фольк.: Знакомство с малыми формами фольклора : прибаутки(Детство –пресс с.35)
Изо
деятельност
ь
Рисование с элементами аппликации «Наша елочка» (Лыкова, с. 74)
Рисование: «Здравствуй, Дедушка Мороз» (Павл., с.52)
Аппликация: : «Снеговик- помощник Деда Мороза» (инт.)
Лепка: «Снегурочка танцует» (Лыкова, с.68), «Дед Мороз принес подарки» (Лыкова, с. 70
Конструирование: «Фонарик из бумаги»- закрепить навыки конструирования из бумаги , умение
украшать ёлку
Трудовая
деятельность
Коллективный труд: украшение группы к празднику
Трудовое поручение: Подкормка птиц
Изготовление и вывешивание замороженных цветных льдинок на участке.
Поливка водой ледяных дорожек и построек.
Уборка участка после снегопада.
Дежурство по столовой: сервировка стола к завтраку
Работа в группе: протираем полочки и расставляем игры по местам Помощь дворнику: расчистка
дорожек от снега.
Муз.
деятельн
ость
Слушание музыкальных произведений:
Слушание музыки: Чайковский «Вальс снежных хлопьев»,
Ребиков «Вальс « из оперы-драмы «Елка», Дварионас «Лес в снегу».
Разучивание новогодних танцев и хороводов.
Двигательная
деятельность
П\и: «Раз, два, три, ну-ка покажи», «Ловишки», «Кто дальше», «Подуй на снежинку». «Снежинки
и ветер», «Два мороза», «Снегопад», «Заморожу», «Дед Мороз» (КТП122), «Льдинки, ветер и
мороз»(КТП127),
Упражнения: « Кто быстрее по дорожке» –закрепить умение выполнять подскоки, прыжки боком,
«Кто дальше»- метание снежков. «Хоккей»-передача шайбы. «Парный бег» учить бегать парами .
Игры малой подвижности: «Найди, где спрятано», «Найди свой цвет»,
Народные подвижные игры башкирская народная игра «Стрелок». Игры народов Урала
«Каблучок»- загнать льдинку в цель
Хороводная игра: «Вот какая елочка» (карт-ка), «Колпачёк и палочка»-развитие слухового
внимания.
Игра-эстафета « Гонки на санках», «Попади в цель» «Парный бег»,
Физ минутка: «Снеговик», «Раз нагнуться, разогнуться…» (Шум.), «Мороз красный
нос»(КТП122), «Новый год»(КТП126),
Пальчиковая гимнастика: «Елочка» (Казинц., с. 72), «Буратино» (Казинц., с. 47)
2. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
и культурных практиках.
Наблюдение за превращением воды в лед и обратный процесс О.Э. Д. «Взаимодействие воды и снега» (Марудова,
с.44); Как скрипит снег?(На участке)
Наблюдение: Зимний ветер (Учить выявлять и называть осн. характеристики ветра –сильный, слабый, порывистый и
т.д.) Планир. ОД,206
Наблюдение: Рассматривание узоров на стекле
Цель: продолжать знакомить детей с природой данного явления, предложить внимательно рассмотреть причудливые
узоры, отметить характерные детали. Обогащать впечатления детей, учить видеть красоту зимней природы.
Сравнительное наблюдение: кустарники зимой
Цель: предложить детям рассмотреть куст сирени, вспомнить и рассказать, каким он был весной, летом, как
изменился осенью. Рассказать о жизни растений в зимний период, о важности бережного отношения к ним.
Сравнительное наблюдение: снег и лед
Цель: предложить детям рассмотреть снежинки и льдинки под лупой, сравнить свойства снега и льда, составить
сравнительные описания, продолжая начатые педагогом фразы («Лед – прозрачный, а снег - …», «Лед – твердый, а
снег - …»)
Труд. поручения: уборка снега на участке детей младшей группы, очистка и уборка спортивного инвентаря,
сервируем столы к завтраку, прибираем игрушки . Работа с календарем погоды.
Беседа: «Готовимся к Новому году». Что ты видел по дороге в детский сад? «Без чего Новый год не Новый год?», «Я
и моя семья в праздники», «Украшение улиц к новогоднему празднику». Придумывание рассказов на тему: «Как
елочка попала в детский сад», «Сочиняем сказку про Деда Мороза». Ледяной дом- расширить представления детей о
снеге, как о строительном материале.
Беседы и разговоры с детьми по их интересам
ОБЖ: «Другие опасности дома» Поддубная, 35 Игры по безопасности «Правила поведения на празднике», «Хорошо-
плохо». «Правила поведения на Морозе»- обсудить с детьми как нужно вести себя в морозную погоду, чтобы не
заболеть.
Восприятие худ. литературы и фольклор: «Двенадцать месяцев», «Морозко», «По-щучьему веленью», А.Стрижев
«Декабрь»; В.Архангельский «Летят пушистые снежинки»; В.Одоевский «Мороз Иванович»; М.Карим «Когда Дед
Мороз был маленьким»; Г.Х.Андерсон «Снежная королева»; П.Бажов «Серебряное копытце»; А.Барто «В защиту
Деда Мороза», «Елка»; К.Чуковский «Елка»; И.Токмакова «Живи, елочка!»; А.Усачев «Откуда приходит Новый
год?»; С.Маршак «Декабрь». С.Козлов «Зимняя сказка» (хр.,с.127) Ф.И.Тютчев «Зима не даром злится» (хр., с. 158)
Н.Сладков «Отчего у лисы длинный хвост» (хр. С.227)
Игра – драматизация: «Путешествие в гости к Деду Морозу».
Ситуативный разговор: У нас в гостях кукла Таня» Персп. план.,72. «Какие предметы помогут тебе быть
опрятным».
Дид. Игра: Речевая загадка К. Чуковского №Растет она вниз головой» Бонд.,141«Кто что делает» Планир. ОД с
206«Что лишнее?», «Когда это бывает?»
Пальчиковая гимнастика: «Новогодний шарик», «Ёлочка», «Колокольчик», «Игрушки». «Коза и козленок»
Кинезиологические упражнения с массажными мямами в парах (картотека)
Гимнастика после сна: комплекс №8 (картотека)
Утренняя гимнастика: комплекс № 8 (картотека)
Гимнастика для глаз: Ёлка
Вот стоит большая елка,
Вот такой высоты.
У нее большие ветки.
Вот такой ширины.
Есть на елке даже шишки,
А внизу – берлога мишки.
Зиму спит там косолапый
И сосет в берлоге лапу.
Выполняют движения глазами.
Посмотреть снизу вверх.
Посмотреть слева направо.
Посмотреть вверх.
Посмотреть вниз.
Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, Повторить 2 раза.
Артикуляционная гимнастика: «Индюки болтают», «Орешки», «Окошко».
Дыхательная гимнастика: «Снежинка на носу»- Вдох через нос, выдох – высунуть широкий язык, подуть на
кончик носа (сдуть ватку с носа и т.д.).
«Ураган»- Задувать на кончик языка, установленного «лопатой» и мягко, но плотно прикасающегося только к
верхней губе, нижняя вместе с челюстью оттянута вниз. Выработка правильного диафрагмального дыхания.
«Новогодняя забава»-
Спокойно, неслышно вдохнуть ртом. Почувствовать, как при этом надулся живот. Затем сразу же начинать
медленно, постепенно выдыхать на ёлочную мишуру, ёлочный дождик. Щёки не надувать.
Подвижные игры: «Два Мороза», «Парный бег», «Мышеловка», игровое упражнение «Зарядка Деда Мороза»,
«Бездомный заяц» «Стрелок» Башкирская нар.игра Планир. ОД,206, «Догони свою пару»
Практич. упр. «Чистые ручки», «Послушные пуговицы», «Самые аккуратные».
С/р: «Детский сад»: сюжет «Подготовка к новогоднему утреннику», «Салон красоты»: сюжет «Подготовка к
празднику»
Словесные игры: «Продолжи предложение», «Подскажи словечко», «Какое слово не подходит?» «Подбери нужное
слово», «Исправь предложение», «Хитрые вопросы».
3.Самостоятельная деятельность
Книжный уголок : Рассматривание иллюстраций: «Новый год», «Елка», «Новогодний маскарад», «Великий
Устюг-Родина Деда Мороза». Работа в уголке книги( выбираем книги которые необходимо подклеить).
Уголок творчества Незаконченный рис: «Морозные узоры», «Зимний лес». Работа с трафаретами «Зимние узоры».
Лепка: «Снеговики», вырезание снежинок из бумаги. Вырезание снежинок из бумаги
Н.и Собери картинку», «Одень куклу на праздник», «Найди ошибку», «Лабиринты», «Укрась елку» Игры со
счетными палочками и блоками Дьнеша (Альбом Небылицы) Игры с мозаикой «Зимние узоры», «Четвертый
лишний», «Разрезные картинки»
с.р.и. «Парикмахерская» Сюжет готовимся на новогодний маскарад
Центр двигательной активности: Игры со спортивным инвентарем(кубики, кегли, скакалки)
Конструирование: «Елочная гирлянда»- коллективная работа
4.Взаимодействие с родителями
Беседа «Как подготовить новогодний костюм для ребенка?».
Консультация: «Новый год для детей: как устроить праздник?».
Буклет для родителей: Новогодняя игрушка своими руками
Выставка взрослого и детского творчества в ДОУ «Символ года »
Заучивание с детьми стихов к новогоднему празднику.
Привлечение родителей к украшению группы.
Организация совместного мероприятия в Доме-музее им.Чайковского «Поиски Деда Мороза»
5. Индивидуальная работа
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: