Ученики на Учителя.com


Перспективный план работы с детьми младшей группы по развитию театрализованной деятельности

Перспективный план работы
с детьми младшей группы
по развитию театрализованной деятельности
Выполнила:
воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 247»
Ленинского района
г.Нижний Новгород
Творческая
деятельность
Задачи
Содержание деятельности,
необходимое оборудование
Репертуар (сказки,
песни, праздники)
Сентябрь
Мы не просто
ребятки, а ребятки
– цыплятки.
Развивать интерес к сценическому
искусству, учить строить диалог.
Игра с использованием обычных
игрушек
Подвижная игра
«Курочка и
цыплята».
Игра –
драматизация
«Курочка Ряба».
Развивать интерес к играм-
драматизациям, поддерживать
радостное настроение, поощрять
доброжелательное отношение друг к
другу.
Разыгрывание русской народной
сказки «Курочка Ряба».
Элементы костюмов: курочка –
шапочка, дед – шляпа, баба –
платок, мышка – шапочка с ушами
Русская народная
сказка «Курочка
Ряба».
Театр картинок.
Развивать умение детей быть
доброжелательным зрителем,
досмотреть и дослушать до конца,
похлопать в ладоши, сказать спасибо
«артистам».
Картинки для фланелеграфа
К. Чуковский
«Цыпленок».
Октябрь
Маша и медведь.
Вызвать у детей интерес к театрально-
игровой деятельности, вырабатывать
умение следить за развитием действия в
кукольном спектакле.
Настольный кукольный театр.
Русская народная
сказка «Маша и
медведь».
Основы актерского
мастерства.
Развивать способность детей понимать
состояние другого человека и уметь
адекватно выразить свое. Поощрять
участие детей в театрально-игровой
деятельности. Развивать речь:
обогащать словарь, формировать
умение строить предложения,
правильно произносить слова.
Беседа по потешкам,
разыгрывание колыбельной.
Пляска с игрушками.
Мягкая игрушка – мишка,
игрушки.
Потешки: «Расти
коса до пояса»,
«Наварила, напекла»,
«Баю-бай».
Колыбельная: «Тише
куры не шумите».
Самостоятельная
игровая
деятельность.
Побуждать детей играть куклами
настольного театра.
Куклы пальчикового театра, на
фланелеграфе.
По желанию детей.
Ноябрь
Выросла репка
большая –
пребольшая.
Развивать интерес и бережное
отношение к игрушкам. Продолжать
знакомить детей с приемами вождения
настольных кукол. Формировать умение
следить за развитием действия в
кукольном спектакле.
Разыгрывание спектакля «Репка».
Русская народная
сказка «Репка».
К дедушке все
прибегали, тянуть
репку помогали.
Развивать интерес к играм -
драматизациям, поддерживать
радостное настроение. Поощрять
доброжелательное отношение друг к
другу. Побуждать детей активно
Разыгрывание русской народной
сказки «Репка». Элементы
костюмов.
Русская народная
сказка «Репка».
включаться в игру – драматизацию
Самостоятельная
игровая
деятельность.
Побуждать детей играть куклами
настольного театра, помогая им в
самостоятельной игровой деятельности.
Куклы пальчикового театра, на
фланелеграфе.
По желанию детей.
Декабрь
Желтый маленький
комочек
Поощрять участие детей в театрально-
игровой деятельности.
Формировать положительное
отношение к ней.
Отгадывание загадки.
Имитационные упражнения.
Знакомство со сказкой
К.Чуковского «Цыпленок».
Подвижная игра «Курочка-
хохлатка».
К.Чуковский
«Цыпленок».
Быстро времечко
пройдет и
цыпленок
подрастет.
Развивать интерес и бережное
отношение к игрушкам. Поддерживать
желание слушать сказку, отвечать на
вопросы педагога. Формировать умение
мимикой, жестами, движением
передавать основные эмоции. Поощрять
готовность детей участвовать в
импровизациях.
Рассказывание сказки
К.Чуковского «Цыпленок» вместе
с детьми. Беседа по содержанию.
Имитационные упражнения.
К.Чуковский
«Цыпленок».
У Снегурочки
Новый год. (Игра –
драматизация).
Продолжать работу по обучению детей
приемам кукловождения (настольный
театр). Учить детей воспроизводить
Игрушка – волк. Шапочки-маски
персонажей «У Снегурки Новый
год».
Потешки: «Я серый
волк», «Кто у нас
хороший?».
отдельные черты характера
(уверенность в себе). Познакомить
ребят со сказкой «У Снегурки Новый
год», разыграть с ними спектакль.
Побудить малышей принять участие в
хороводе.
Январь
Игра –
драматизация.
Развивать интерес и бережное
отношение к игрушкам. Поддерживать
желание слушать стихи, отвечать на
вопросы педагога. Формировать умение
мимикой, жестами, движением
передавать основные эмоции. Поощрять
готовность детей участвовать в
танцевальных импровизациях.
Драматизация стихов А.Барто
«Игрушки», прибауток.
А.Барто «Игрушки»,
прибаутки: «Сорока-
сорока», «Как у
нашего-то Вани».
Волшебный
сундучок.
Поощрять участие детей в театрально-
игровой деятельности. Формировать
положительное отношение к ней.
Развивать речь: обогащать словарь,
формировать умение строить
предложения, добиваться правильного и
четкого произношения слов.
Отгадывание загадок. Ряжение.
Имитационное упражнение
«Изобрази героя».
Петушок наш не
Поощрять участие детей в театрально-
игровой деятельности. Формировать
Разыгрывание потешек.
Сочинение сказки «Петушок наш
Потешка «Ай, туки»,
«Сова». Песенка
поет.
умение движениями разыграть потешку.
Поддерживать желание детей
участвовать в театрально-игровой
деятельности.
не поет». Подвижная игра «Сова».
«Любимой маме».
Февраль
Почему плакал
котенок?
Развивать умение детей быть
доброжелательным зрителем,
досмотреть и дослушать до конца,
похлопать в ладоши, сказать спасибо
«артистам».
Рассказывание сказки «Почему плакал
котенок?» с использованием
настольного театра.
Беседа по содержанию сказки.
Подвижная игра «Котята».
Почему плакал
котенок?
Подвижная игра
«Гуси».
Самостоятельная
игровая
деятельность.
Побуждать детей играть куклами
настольного театра, помогая им в
самостоятельной игровой деятельности.
Куклы пальчикового театра, на
фланелеграфе.
По желанию детей
Потеряли котятки
по дороге
перчатки.
Чтение сказки. Беседа по
содержанию.
С. Маршак
«Перчатки».
Март
Отыскали
перчатки, вот
спасибо, котятки!
Развивать интерес к играм -
драматизациям, поддерживать бодрое,
радостное настроение. Поощрять
доброжелательное отношение друг к
другу. Побуждать детей активно
включаться в игру – драматизацию.
Отгадывание загадок.
Мимические этюды.
Драматизация сказки С. Маршака
«Перчатки».
С. Маршак
«Перчатки».
Самостоятельная
игровая
деятельность.
Побуждать детей играть куклами
настольного театра, помогая им в
самостоятельной игровой деятельности.
Куклы пальчикового театра, на
фланелеграфе.
По желанию детей.
Вся мохнатенька.
Развивать интерес детей к театрально-
игровой деятельности. Закреплять
умение управлять настольными
куклами, участвующими в диалоге.
Поощрять стремление сопровождать
стихотворение самостоятельно
придуманными жестами. Вырабатывать
четкую и правильную артикуляцию при
произнесении слов.
Музыкальные инструменты:
дудки, гусли, барабан.
Разучивание загадки. Игрушка
кошечка. Мимические этюды.
Песенки: «Ой ты,
заюшка-пострел,
«Как у нашего
соседа», «Заяц
Егорка».
Апрель
Уточка и дудочка.
Развивать интерес и бережное
отношение к игрушкам. Поддерживать
желание слушать сказку, отвечать на
Слушание сказки. Куклы
персонажи.
Сказка «Уточка и
дудочка»
вопросы педагога. Формировать умение
мимикой, жестами, движением
передавать основные эмоции. Поощрять
готовность детей участвовать в
театральной деятельности.
Чудесный
мешочек.
Закреплять умение управлять
настольными куклами, участвующими в
диалоге. Развивать мелкую моторику
рук. Формировать умение мимикой,
жестами, движением передавать
основные эмоции.
Игрушки птички. Имитационные
упражнения. Пальчиковая игра.
Шапочки лисы, двух медведей,
ежа, кота.
Потешки: «Чики,
чики, кички»,
«Пальчик-мальчик»,
«Лень-потягота»,
«Идет лисичка по
мосту».
Стоит в поле
теремок.
Поддерживать желание слушать сказку,
отвечать на вопросы педагога.
Формировать умение мимикой,
жестами, движением передавать
основные эмоции
Настольный театр. Беседа по
содержанию сказки. Мимические
этюды.
Русская народная
сказка «Теремок».
Май
Кто в теремочке
живет.
Закреплять умение управлять
настольными куклами, участвующими в
диалоге. Развивать мелкую моторику
рук. Формировать умение мимикой,
жестами, движением передавать
основные эмоции.
Рассказывание сказки вместе с
детьми. Настольный театр.
Имитационные упражнения.
Русская народная
сказка «Теремок».
В тесноте, да не в
обиде.
Развивать интерес и бережное
отношение к игрушкам. Поддерживать
желание слушать сказку, отвечать на
вопросы педагога. Поощрять участие
детей в театрально-игровой
деятельности.
Герои персонажи настольного
театра. Отгадывание загадок.
Маски-шапочки. Разыгрывание
сказки.
Русская народная
сказка «Теремок».
Самостоятельная
игровая
деятельность.
Побуждать детей играть куклами
настольного театра, помогая им в
самостоятельной игровой деятельности.
Куклы пальчикового театра, на
фланелеграфе.
По желанию детей
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: