Ученики на Учителя.com


Конспект занятия в подготовительной группе "Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе"

Конспект занятия в подготовительной группе «Вода вокруг
нас. Круговорот воды в природе».
Цель: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни,
показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде,
рассказать, что капельки воды в природе «ходят», движутся по кругу.
Цель: Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в
природе.
Развивающая среда: глобус, картины с изображением реки, озера, моря;
схема круговорота воды в природе, запись музыки Э. Мариконэ «Капли
дождя», трафареты рыбок, карандаши, ножницы.
Ход занятия.
Читает стихотворение Н.Рыжовой:
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!
Вот это да! Какая важная
Какая нужная вода!
«Путешествие по глобусу»
В. Скажите, кому и для чего она нужна?
Д. Человеку, животным, растениям.
В. Интересно много ли воды на нашей планете? Давайте посмотрим на
глобус. Знаете, что такое глобус?
Д. Отвечают.
В.: Глобус – это модель земного шара, так из космоса выглядит наша
планета Земля.
В.: Что на глобусе обозначено голубым цветом?
Д.: Вода.
В.: Какие цвета вы ещё видите?
Д.: Зелёный, коричневый, жёлтый.
В.: Что обозначено этими цветами?
Д.: Горы, леса, пустыни.
Воспитатель быстро крутит глобус и спрашивает: какого цвета на глобусе
больше? Как вы думаете, что это значит?
Д.: Значит, что воды больше.
В.: Да, ещё в древности, когда люди научились строить корабли и стали
плавать на них по морям и океанам, то узнали, что суши намного меньше,
чем, воды и мы с вами в этом убедились.
А вы знаете, что в морях и океанах вода солёная? А можно употреблять
морскую солёную воду для питья?
Д. Нет.
В. Конечно, нет. Но посмотрите как много солёной воды на нашей
планете! Кому- то же, она наверное нужна. Как вы думаете, кому?
Д. Морским обитателям, людям для плавания и др.
В. Могут ли люди, животные, населяющие Землю пить воду из моря,
океана?
Д. Нет?
В. А какую воду можно пить людям, животным?
Д. Несолёную, пресную.
В. Откуда берётся пресная вода.
Д. Из родников, ручейков, рек и озёр.
В.: А сейчас я расскажу вам об одном интересном
законе природы,называется он: «Круговорот воды в природе».
Круговорот воды в природе.
Воспитатель показывает схему круговорота воды в природе,
рассказывает, что капельки воды в природе «ходят», движутся по кругу,
объясняет как это происходит. Когда идёт дождик, капельки воды падают на
землю. Капелек много, на земле получаются лужи, ручейки. Текут ручейки и
попадают в речку, речка течёт в море. В море воды много, много. Когда
солнышко греет вода испаряется, превращается в пар. Пар поднимается
вверх и получаются облака, ветер дует – облака плывут по небу. Там, вверху
холодно, капельки воды становятся больше, тяжелее, облака превращаются
в тучки. Когда капельки становятся совсем большие и тяжёлые они падают
вниз. Много, много капелек падает вниз, получается дождик, дождик идёт,
получаются лужи…. и всё начинается сначала. (Жестом показать «так
по кругу движется вода в природе, получается круговорот».Давайте
вместе скажем: - Круговорот воды в природе.
Экспериментальная деятельность.
Ребята,а теперь посмотрите: перед вами две ёмкости с
водой.Скажите: вода в них одинаковая?
Д.: Нет. В одной ёмкости вода чистая, а в другой грязная.
В.: А какую воду вы хотели бы выпить – эту, или эту?
Д.: Вот эту.
В.: А почему?
Д.: Потому, что воду надо пить чистую.
В.: А давайте попробуем очистить грязную воду и посмотреть, что же
делает воду такой грязной? Для этого возьмём воронку, вложим в неё
специальную бумагу и начнём пропускать воду через эту воронку.
Посмотрите, что у нас получается.
Д.: Вода стала чистой.
В.: А что стало с бумагой?
Д.: Она стала грязной.
В. Как вы думаете, откуда столько грязи в речной воде?
Д. Люди бросают мусор в реку, моют машины.
В.: Ребята, а как вы думаете, в какой воде хорошо живётся её обитателям?
Д. В чистой, светлой.
В.: Да, в той, в которую не бросают мусор, не моют машины, не сливают
грязные отходы заводы. В вашем городе есть речка или озеро? А вы как
бережёте свою речку?
Д.: Отвечают.
В. Молодцы, заботитесь о реках, морях хорошо живётся в ней
обитателям! А давайте сделаем обитателя моря.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: