Ученики на Учителя.com


Деятельность учителя профильного труда в рамках реализации ФГОСов

Деятельность учителя профильного труда
в рамках реализации ФГОСов.
Восемнадцать лет я работаю в нашей школе. Три года назад в моей
педагогической деятельности состоялся переход с профиля швейное дело на
профиль, на мой взгляд, более интересный и перспективный «Подготовка
младшего обслуживающего персонала».
Современное развитие Краснодарского края нацелено на широкомасштабное
развитие экономики нашего региона. Это не только развитие
агропромышленного комплекса, но и развитие сферы курортов и туризма. Да,
требуются высококвалифицированные специалисты со знаниями
иностранных языков, знаниями в области ИТ-технологий, медики.
Но кто им обеспечит быт, конечно, высококвалифицированный младший
обслуживающий персонал
Следовательно, современные условия требуют и конкурентно способных
сотрудников младшего обслуживающего персонала, в свою очередь,
современные условия требуют и обучения по-новому.
Как его провести, чтобы результат был достигнут и ученицы научились
новому и поняли тему урока, смогли полученные на уроках знания
применить в других условиях, применить навыки в классных комнатах, дома.
Когда нам предложили окунуться в пространство ФГОСы , встал вопрос в
чем же разница между традиционной системой обучения и этими
нововведениями.
Изучив основные положения, пройдя курсы повышения квалификации, для
себя я выяснила, что взаимоотношения между учеником и учителем в
учебной деятельности должны носить другой характер. Учитель не должен
быть единственным источником информации для учеников. Учитель может
направить, скоординировать, где-то может даже «спровоцировать» своих
учащихся на познавательную деятельность
На уроках подготовки младшего обслуживающего персонала я стараюсь не
занижать степень активности учащихся с особыми образовательными
потребностями. Даю возможность девочкам высказать свою точку зрения,
требую от них аргументированных ответом, по возможности доказать свой
выбор.
Разнообразие форм работы по предмету позволяет мне подпитывать интерес
учениц к изучаемому материалу. Проведение экскурсий на предприятия
нашего города – это благоприятный материал для профессиональной
ориентации учащихся. Посетив консервный завод Славянский, узнаем
рабочие каких профессий трудятся на предприятии. Узнаем, где можно
получить эти профессии. Я, в свою очередь, интересуюсь, кто следит за
порядком на территории, кто работает в столовой завода, таким образом,
подвожу к очевидной необходимости присутствия на предприятии младшего
обслуживающего персонала, подчеркиваю востребованность профиля. На
экскурсии на Славянскую швейную фабрику ученицы узнали о профессиях
швейного производства и опять о наличии сотрудников обслуживающих
производство. Таким образом, я морально настраиваю учениц на нужность
уборщиц, дворников, санитарок, горничных и т.п. специалистов.
Традиционной формой обучения является урок. На своих уроках
стимулировать учебную мотивацию мне помогает включение в урок
элементов проблемного обучения. Часто задаю вопрос «Почему именно
так?». Девочки предлагают свои варианты. рассуждаем, приходим к выводам
Например, уход за бытовым холодильником. Известно, что холодильник
состоит из камер. Провожу опыт: накануне урока в работающий холодильник
ставлю в разные камеры холодильника стакан с водой.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: