Ученики на Учителя.com


Комплексно-тематический план декады "Здравствуй, детский сад"

1 -2 неделя сентября
Тема: «Здравствуй, детский сад»,
Программное содержание: 1. Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель,
помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра).2.Уточнение знаний правил поведения в детском саду.
Итоговое мероприятие: игра – забава «Здравствуй малыш»
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей
2. 09.- 13.09
НОД
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
1. Ознакомление с
окружающими « В гости к детям»
Цель: познакомить детей с
элементарно этикой приветствия,
развивать коммуникативные
способности по отношению к
взрослым и сверстникам. (с. н. п.)
2. Физическая культура « в
гостях у деток». №1
Цель: упражнять в ходьбе в
прямом направлении, упражнять в
ползании. Воспитывать
положительные эмоции.
1.Музыка
2. Рисование
Тема: «Карандаши»
Цель: продолжать знакомить детей
с карандашами, учить держать
карандаши тремя пальцами
(правильно). (с. н. п.)
1. Развитие речи
«Наша группа»
Цель: Учить рассматривать
картину, называть
изображенные на ней предметы,
учить соотносить изображенное
Утренняя гимнастика (Комплекс №1)
Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое
здоровье детей.
Гимнастика пробуждения ( Комплекс №1) Дыхательная гимнастика
(с.н.п)
Беседы:
«Что мы любим, делать в детском саду».
Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.
«Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.
«Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за
столом.
«Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами
поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные
способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру
поведения.
«Я и моя семья».
«Детский сад – моя вторая семья».
«Какая одежда нужна нам для прогулки».
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные
изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
-Наблюдения за сезонными изменениями (О. А. Соломенникова стр.14
«Ознакомление с природой в детском саду» )
-труд (с.н.п.)
Театрализованные игры: «На нашем дворе», «Цветочная полянка»
(стр.38,40, Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»)
-Беседы об окружающем
мире: что видел ребенок
по дороге; природные,
погодные изменения.
- Работа с парными
картинками «На что это
похоже?
- Упражнять в ловле мяча
и перебрасывании друг
другу.
- Конструирование из
деталей деревянного
конструктора.
- Упражнять в
ритмичных хлопках к
потешке
- Закрепить знание
основных цветов:
красный, зелёный, синий,
жёлтый
- «Волшебная коробочка»
на развитие мышления,
на картине с реальной
обстановкой в группе.
Развивать внимание, мышление,
речь.
Воспитывать интерес к
окружающему миру. (с. н. п.)
2.ФЭМП
«Большой – маленький».
Цель: Формировать уменье
детей различать предметы по
размеру, ввести в активный
словарь слова «большой»,
«маленький».
Развивать устойчивое
внимание, память, мышление,
активизировать словарный
запас.
Воспитывать интерес к
окружающей действительности.
1. Развитие речи
Игра-инсценировка «Про
девочку Машу и Зайку –
Длинное Ушко»
Цель. Помочь детям понять,
что утреннее расставание
переживают все малыши и все
мамы; поупражнять в
проговаривании фраз, которые
можно произнести, прощаясь с
мамой (папой, бабушкой). (с. н.
п.)
Дидактические игры: «Путешествие по группе?»
Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися
группе.
«Чьи детки?». Материал: предметные картинки с изображением домашних
животных и их детенышей (корова - теленок, лошадь - жеребенок, свинья -
поросенок, коза - козленок, кошка - котенок, собака - щенок),
«Найди предмет»
Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
«Кто где живет?», «Чего не стало?», «Кто это?», «Косыночка»
Цель: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а
также мелкую моторику рук.
«Найди домик». Материал: большие круг, квадрат, треугольник - «домики».
Набор кругов, квадратов, треугольников разных цветов меньшего размера.
«Что сначала, что потом»(набор сюжетных картинок)
«Окошки» (дети соотносят изображенный силуэт фигуры с вырезанными
фигурами и накладывают их на подходящий силуэт).
«Поиграем с зайчиком». Материал: игрушка - зайчик, морковка.
Дидактическое упражнение
«Один, много, ни одного». Содержание диагностического задания:
Воспитатель на полках шкафчика расставляет игрушки в следующем порядке:
на одной много игрушек, на второй – одна на третьей - ни одной. Просит
ребенка показать полочку, где стоит много игрушек (одна, ни одной).
«Соберем куклу на прогулку». Материал: полоски разного цвета и разной
длины - «шарфики
Игра «Кто в домике живет» (имена детей)
«Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.
Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Эту игру можно проводить как на прогулке, так и в помещении.
Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить
имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но
без сюсюканья): Саша – Сашенька – Сашуля), преодолеть
застенчивость.
Театральные игры: сказка «Репка»-развивать интерес к инсценировке,
вызывать эмоциональный отклик.
логики, умения различать
формы.
- Учить рисовать прямые
линии
«Чудесный мешочек»
Цель: учить на ощупь
определять предмет, его
форму, ввести в
активный словарь слова
«большой»,
«маленький».
Развивать устойчивое
внимание, память,
мышление,
активизировать
словарный запас.
Воспитывать интерес к
окружающей
действительности.
Развивать тактильные
ощущения, внимание,
зрительное восприятие.
Воспитывать интерес к
предметному миру и
совместной с
воспитателем
деятельности.
«Лото с картинками»
- различать, отбирать по
названию и по
зрительному восприятию
предметы разного вида и
2. Физическая культура №2
Цель: учить детей начинать ходьбу
по сигналу, развивать равновесие –
ходить по ограниченной
поверхности .(Л. И. Пензулаева
стр. 4)
1.Музыка
2. Лепка.
Цель: познакомить с пластилином
и его свойствами, а также
правилами работы с этим
материалом. (с. н. п.)
1. Ознакомление с
окружающими « Игрушки в
нашей группе»
Цель: Знакомить детей с
предметами ближайшего
окружения – игрушками, учить
различать игрушки на ощупь,
описывать игрушку, отвечать на
вопросы.
Развивать речь, тактильные
ощущения.
Воспитывать бережное
отношение к игрушкам,
закрепить представление об
игрушках и приемах игры с ними.
(с. н. п.)
2.Физическая культура№3
Цель: упражнять детей в ходьбе по
сигналу, развивать равновесие.
(повтор)
1.Музыка
2.Рисование
Сюжетно-ролевая игра
«Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь
создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в
игре.
«Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как
нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»)
«Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь
создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в
игре.
Подвижная игра
«Воробушки и кот». Цель: учить мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;
бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего
«Береги предмет» Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в
пространстве, развивать ловкость. «Солнышко и дождь».Цели: учить ходить и
бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро
действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу
"Кто живёт с тобой в квартире"-Цель: закрепить знания детей о членах семьи.
(уголок семьи) Подвижная игра «Попади в цель»-Цель :Развивать глазомер,
умение соизмерять свои силы при броске. . П/и «Мы веселые ребята».
«Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не
наталкиваясь друг на друга;
приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Чтение худ. лит.
Л.Воронкова «Маша-растеряша», русск. нар. сказки «Теремок», русск. нар.
сказки «Кот, петух и лиса», русск. нар. сказки «Колобок».
А. Барто «Игрушки» Цель: вызвать желание выразительно рассказывать
наизусть знакомее стихотворения. Формировать положительное отношение к
поэзии (О.С Ушакова с.47)
«Волк и козлята»
Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек» Цель: учить детей слушать чтение и
рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца.
« Как у нашей дочки»
Цель: рассказать стихотворение, показать картинки, рассмотреть части тела
цвета.
- Закрепить прыжки на
двух ногах на месте,
развивать равновесие –
ходить по ограниченной
поверхности .
Трудовые поручения:
поливка дождевой водой
растений в группе,
помощь взрослым в
уборке на участке-
воспитывать желание
трудиться.
«Разноцветные палочки»
Цель: закрепить умение детей
держать правильно карандаш,
проводить прямые линии. (с. н. п.)
1. Развитие речи « Путешествие
по комнате»
Цель: учить детей участвовать в
коллективном мероприятии,
слышать и понимать воспитателя.
(с. н. п.)
2.ФЭМП
«Шарик»
Цель: Знакомить детей с
геометрическим телом – «шар»,
учить производить действия с
этим предметом, обводить
контур фигуры пальчиком и
ладошкой.
Развивать тактильные
ощущения, внимание,
зрительное восприятие.
Воспитывать интерес к
предметному миру и
совместной с воспитателем
деятельности. (с. н. п.)
1. Развитие речи « Путешествие
по территории участка»
Цель: Уточнить и дополнить
представления детей о
предметах, находящихся на
участке (горка, песочница,
машина, клумбы и т.д.), учить
называть их. Развивать память,
Заучивание
Барто « Игрушки», повторение потешек, выученных ранее.
Пальчиковые игры
« Семья», «пять» - развитие мелкой моторики рук пальчиковая игра «Пальчик-
мальчик», «Моя семья»
Конструктивная деятельность
Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать
конструктивные способности детей
«Заборчик для детского сада» цель: формировать умение располагать
конструктивные детали в заданном пространственном положении, соединяя
их между собой идентичными сторонами, соотносить постройку с образцом
Экспериментирование:
« Узнаем, какая вода»
Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней
растворяются вещества
« Игры с веерами и султанчиками, дракончиками»
Цель: познакомить детей с одним из свойств воздушного движения - ветер
речь, внимание. Воспитывать
интерес к окружающему миру.
продолжать приучать детей
слышать и понимать предложения
воспитателя, охотно выполнять
их (что-то проговорить или
сделать). (с. н. п.)
2. Физическая культура № 4
Цель: продолжать упражнять в
ходьбе в прямом направлении,
ползании. Воспитывать
положительные эмоции . .(Л. И.
Пензулаева стр. 5)
1. Музыка
2. Лепка (с. н. п.)
Цель: продолжать знакомить с
пластилином и его свойствами, а
также правилами работы с ним.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: