Ученики на Учителя.com


Проект "Здравствуй, детский сад"

Проект «Здравствуй, детский сад»
Проект по социально-коммуникативному, познавательному,
художественно-эстетическому, речевому, физическому развитию детей
направленный на психическое и физическое развитие детей младшего
дошкольного возраста.
Цитата по теме: «От пятилетнего ребенка до меня только шаг.
От новорожденного до меня страшное расстояние»
Л. Толстой.
Проблема:
Анализ деятельности многих дошкольных учреждений показал, что
проблема адаптации детей младшего дошкольного возраста насущна и
актуальна. Очень часто родители относятся к периоду адаптации
недостаточно серьезно, как к чему-то само собой разумеющемуся, или
склонны приписывать все «плохой работе воспитателя». Вместе с тем,
научные исследования показали, что характер адаптации ребенка
младшего дошкольного возраста является прогностическим тестом для
характеристики динамики психического и физического состояния
здоровья ребенка при его адаптации не только к дошкольному
учреждению, но и в дальнейшем и к школе.
Поэтому решение вопросов связанных с сохранением психического и
физического здоровья детей в период адаптации к детскому саду
является одной из первостепенных задач стоящих перед педагогами
ДОУ и конечно же родителями.
Тема проекта: «Здравствуй, детский сад»
Актуальность:
Период адаптации является очень важным для детей, вновь
поступающих в детский сад. Разная степень социальной готовности
обусловлена неодинаковым уровнем развития личности ребенка,
особенностями социального окружения, условиями семейного
воспитания и другими факторами. Вследствие этих различий дети при
поступлении в детский сад изначально имеют неодинаковые стартовые
возможности, что не позволяет им в равной степени адаптироваться к
условиям детского сада. Поэтому именно период адаптации позволяет
устранить данную проблему. В этой связи реализация проекта,
связанного с созданием условий для успешной адаптации ребенка к
условиям детского сада является весьма актуальной.
Цель: помощь детям младшего дошкольного возраста в адаптации к
условиям ДОУ через различные виды деятельности.
Задачи:
1. Способствовать развитию восприятия- форма, величина предмета.
2. формирование культурно-гигиенических навыков.
3. развитие координации движений, мелкой и крупной моторики.
4. способствовать социально-коммуникативному, речевому развитию.
5. создание благоприятной предметно пространственной среды для
полноценного психического и физического развития детей.
Проект будет использоваться в следующих видах деятельности:
игровой, двигательной, совместной.
Новизна проекта состоит:
1. Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, а так же
оказание помощи в повышении их педагогической культуры.
2. Заинтересованность родителей в сотрудничестве с ДОУ через
реализацию проекта с использованием ИКТ.
Период проведения проекта-в рамке перспективно-тематического
планирования «Здравствуй, детский сад» с 1 сентября по 1 октября
2019г
Материал и техническое обеспечение:
Аудио записи музыкальных произведений, подбор художественного,
иллюстрированного, игрового материала, картотека дидактических,
пальчиковых, подвижных игр. Перспективно-тематическое планирование
первой младшей группы на 2014-2015г. г
Участники проекта:
1. дети и родители первой младшей группы(2года)
2. воспитатель
Вид проекта: фронтальный, социальный, краткосрочный.
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
Методы: наглядный, словесный,интерактивный.
Форма:
1. элементы телесной терапии (обнять, погладить).
2. исполнение колыбельных песен перед сном, слушание спокойной
музыки во время укладывания и засыпание с любимой игрушкой.
3. релаксационные (песок, вода, подвижные, дидактические игры.
4. сказкотерапия - это процесс воспитания ребенка, развитие души,
повышение уровня осознанности событий. Приобретение знаний о
законах жизни и способах социального проявления созидательной
творческой силы.
5. игровые методы взаимодействия с ребенком. Основная задача игр
этого периода – формирование эмоционального контакта, доверия
воспитателю.
6. культура общения, тактичность и взаимопонимание
7. оптимизация сотрудничества с родителями и выбор общей
стратегии воспитания детей
8. вовлечение родителей в педагогический процесс
9. организация фотовыставки «Мы уже не плачем, мы уже большие!».
10. презентация «Экскурсия по группе
Мероприятия (НОД, экскурсии, эксперименты, культурно-досуговые
мероприятия, беседы, чтение и т. д…. ,но обязательно интегрируемые).
Социальные партнеры
Беседа:
«Жили-были сто ребят, все ходили в детский сад», «Кто у нас в
группе живет», «Давайте познакомимся» «Мой друг, кто ты», чтение
стихотворения С. Михалкова «Песенка друзей» - формировать
дружеские, доброжелательные отношения между детьми, умение
обращаться друг к другу по имени.
Беседа:
«Наша группа», дидактическое упражнение «Вверх-вниз» -
познакомить детей с расположением групповой комнаты, предметами и
вещами, которые в ней находятся.
Беседа:
«Детский сад для ребят»-продолжать знакомить детей с именами
воспитателя, младшего воспитателя, детей, ориентироваться в
помещении группы.
Пальчиковые игры:
«Этот пальчик…», «Две подружки», «Пальчик, пальчик», «Сорока-
сорока», «Этот пальчик дедушка.», «Пальчики здороваются» «Сидит
белка на тележке»-учить выполнять движения согласно тексту,
активизировать и обогащать словарь, развивать мелкую моторику.
Игровые ситуации:
«Как мама учила мишку правильно кушать», «Учим куклу
вытираться полотенцем», «Туфельки поссорились-
подружились», «Научим Хрюшу умываться», «Как мы моем ручки и
отжимаем ладошки», «Сделаем из носочка гармошку», «Куклы
проснулись и одеваются», «Научим куклу Катю раздеваться»-
формировать культурно-гигиенические навыки, навыки
самообслуживания,последовательность в их выполнении. Дать
представление о предметах одежды, ее функциональном назначении.
Игровые ситуации:
«Мы едим», «Научим куклу Катю правильно держать ложку», «Зайка
с нами обедает», «Разноцветные салфетки»-продолжать знакомить
детей с элементарными правилами культуры поведения за столом во
время приема пищи, продолжать закреплять умение есть с ложки.
«Кукла Катя заболела», «Чаепитие с куклами-малышками»-
разнообразить ролевое участие детей в игре, желание заботиться о
кукле
Чтение художественной литературы:
Потешки- «Ладушки-ладушки», «Водичка-водичка», «Чики-чики
чикалочки», «Вот и люди спят»-учить слушать потешки, проговаривать
их при повторном чтении, активизировать и обогащать речь детей.
Сказки- «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка»-.учить
слушать сказку используя наглядное изображение, фигурки кукольного
театра.
Стихотворения из серии А. Барто «Игрушки», Е. Янковской «Я хожу
в детский сад», С. Капутикяна «Маша обедает»-вызвать радость от
прослушивания литературных произведений, желание участвовать в их
рассказывании.
Музыкальные произведения:
«Колыбельная», «Баю-бай», «Спи, мой мишка», «Осенью», «Ты
собачка не лай».
Подвижные игры:
«Солнышко и дождик», «Пузырь», «Мы топаем ногами», «Догони
меня», «По ровненькой дорожке», «Курочка-хохлатка», «Бегите ко
мне»-учить слышать слова воспитателя, выполнять движения согласно
тексту, бегать «стайкой», друг за другом, в разных направлениях.
Сенсорные игры:
«Собери пирамидку», «Разрезные картинки», «Домик с
мозаикой», «Пазлы Маша и медведь», «Покажи, что
назову», «Волшебный кубик», «Разноцветные чашечки», «Где, чей
домик»-способствовать развитию восприятия у детей.
Рассматривание игрушек в группе-продолжать давать представление
об игрушках, приемах игры с ними.
Рассматривание картин:
«Дети моют руки», «Дети играют в кубики», «Мама моет дочку»-
учить рассматривать картины, называть изображенные предметы, их
действия, качество.
Дидактические упражнения:
«Поздороваемся с игрушкой», «Покажем кукле Кати, как мы умеем
подниматься по ступенькам», «Что мы скажем на прощанье» «Скажем
песику Бобику «спасибо» за вкусное угощение»-знакомить детей с
элементарными правилами культуры поведения.
Консультации родителей:
«Детские капризы и упрямство»
«Режим дня. Это важно или нет?»
«Адаптация детей младшего дошкольного возраста»
Фотовыставка «Мы уже не плачем, мы уже большие»
Презентация «Экскурсия по группе «Неваляшки»
Ожидаемые результаты (продукт проекта).
1. Благоприятный адаптационный период детей.
2. Повышение педагогической культуры в вопросах воспитания.
Развития детей младшего дошкольного возраста.
3. Становление партнерских, доверительных отношений между ДОУ и
семьями воспитанников.
4. Организация фотовыставки «Мы уже не плачем. Мы уже большие».
5. Презентация проекта «Экскурсия по группе «Неваляшки».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: