Инфографика как инструмент подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ
Подписи к слайдам:
Инфографика как инструмент подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
Учитель Шмелёва Ирина Александровна
- Термин «инфографика» расшифровывается как инструмент преподнесения информации читателю или пользователю в более лаконичной, ёмкой форме. Это один из видов альтернативного изложения определенной информации посредством создания художественных зарисовок, графиков, диаграмм, прочих графических объектов на бумаге и в электронном варианте.
- Основная задача инфографики – сделать трудно понимаемые и осознаваемые вещи более простыми и понятными для восприятия. На основании инфографики можно быстро проанализировать информацию, сделать выводы и запомнить, так как вниманию представляется не только текст, цифры, графики, содержащиеся, к примеру, в статье, но и сбалансированный визуальный ряд. .
- В пользу использования этой технологии при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ говорят её классификационные параметры, целевые ориентации и принципы. В большей же степени эффективность объясняется особенностями её содержания. Учебный материал компонуется блоками, оформляется в виде опорных схем-конспектов, что существенно облегчает учащимся процесс восприятия и усвоения учебного материала
- Наглядное представление информации, данных и знаний посредством иллюстраций и графики актуально и эффективно. Связано это с тем, что большинство людей ориентировано на зрительные образы и легче воспринимает изображения, схемы, коллажи, клипы
- Применение инфографики – это решение задачи, связанной с поиском формы, способной помочь даже слабым учащимся справиться с возникающими проблемами и позволяющей получить им более высокие баллы на ОГЭ и ЕГЭ.
- Знания, которые не подкрепляются ежедневно, убывают с каждым днём.
- развёрнутое объяснение учителя;
- сжатое изложение учебного материала по опорным плакатам;
- изучение листов с опорными сигналами на уроке;
- работа с учебником и опорой дома;
- письменное воспроизведение опорных сигналов на следующем уроке.
- Как выполнять домашнюю работу ………………стр.1
- Фонетика ……………………………………………..………..стр.3 -8
- Лексикология………………………………………………...стр.9-20
- Состав слова и словообразование…………………стр.21-35
- Морфология……………………………………………………стр.36-90
- Самостоятельные части речи…………………..стр.38-77
- Служебные части речи……………………………..стр.78-88
- Синтаксис и пунктуация……………………………….стр.100-164
- Словосочетание………………………………………..стр.101-103
- Синтаксис простого предложения…………..стр.104-143
- Синтаксис сложного предложения………….стр.145-164
- Текстология
- Выполни работу над ошибками:
- 1)выпиши слова, в которых была допущена ошибка,
- повтори правило и графически объясни орфограмму;
- 2)выпиши предложение, в котором была допущена пунктуационная ошибка, повтори правила, графически
- объясни знаки препинания, составь схему предложения.
- Выучи теорию.
- Применяя выученное правило, выполни домашнее
- упражнение.
- Сделай грамматическое задание.
- От какой части речи образовано слово?
- Какой частью речи является слово? От существительного От глагола Отымённое Причастие Отглагольное прилагательное прилагательное
- Сущест. Н Н старина старинный Искл. : свиной
- -онн- -енн- станция станционный листва лиственный Искл.: ветреный не путай: ветряной !!! !!! В кратких прилаг. пишу столько н, сколько в полных: туманна
- -н-
- -ин- лебедь лебединый
- -ан--ян-(знач. – «сделанный для чего-л. или из чего-либо») серебро серебряный Искл.: стеклянный оловянный деревянный безымянный
- Есть -ова- -ева- асфальтированный Искл.: кованый, жёваный
- Есть завис. слово кошенная (где?) на лугу
- Образ. от глаг. соверш. вида брошенный (бросить–сов. вид) порванный (порвать- сов. вид) Запомни: раненый (двувидовой гл: ранить- сов. вид, ранить-несов. вид)!!!
- -н-(отглагольн. прилаг)
- Нет -ова- -ева-
- Нет зависимых слов
- Образовано от гл. несоверш. вида кошеная (косить - несов. вид) !!! Свежемороженый – свежий, морозить – гл. несов. вида
- !!!!! В кратких прич. - -н-!!! Книга прочитана
- Вспомни неморфемный способ образования новых слов – переход одной части речи в другую: мороженое (отглагольное прилаг.) мясо вкусное мороженое (существ.); рассеянный (причастие) рассеянный (прилагательное). Правило – помощник
- Чтобы отличить краткое прилагательное от краткого причастия, нужно поставить их в полную форму и заменить причастие глаголом (Враги рассеяны по полю брани и бегут. – Враги, которых рассеяли по полю брани, бегут. В кратких причастиях пишется одна –н-!!!); прилагательное – другим прилагательным (Девочка рассеянна. – Девочка рассеянная, т. е. невнимательная. В кратких прилагательных пишется столько же –н-, сколько и в полных!!!).
- неслыханный
- невиданный
- негаданный
- нежданный
- нечаянный
- деланный
- желанный
- подлинный
- кованый
- жёваный
- посажёный отец
- названый брат
- приданое
- смышлёный
- Прилагат. Наречие
- Искренний искренне
- Мужественный Мужественно
- Ветреный ветрено
- интересный интересно
- ОГЭ: задание №5 (сайт «Решу ОГЭ»)
- ЕГЭ: задание №14 (сайт «Решу ЕГЭ»)
- относятся к личному местоимению: - Лич. м., , … . Я, грустный , вышел во двор и обошёл дом. Он, геолог , объехал всю страну. - , лич. м. … . Грустный , я вышел во двр и обошёл дом. Геолог , он объехал всю страну.;
- имеет дополнительные обстоятельственные значения = причины: какая? почему? Отягчённая спелыми плодами , яблоня склоняла свои ветви до земли. Хотя какой? несмотря на что? =уступки: Раненный в плечо , командир не покинул поля боя.;
- обороты с «как», имеющие причинное значение: Валерию, как уроженцу юга , было трудно привыкнуть к зиме.
- Распространённое определение (приложение),стоящее после определяемого слова: Небо , полное грозою, всё в зарницах трепетало. Боец, парнишка белокурый , тихонько трогает гармонь.
- Одиночные однородные определения после определяе- мого слова: Ветер, горячий и душный , нисколько не освежал.
- Приложения (в том числе и одиночные), стоящие после собственного существительного: А.С. Пушкина, великого русского поэта , знает весь мир. Исключение составляют те нераспространённые (одиночные) при- ложения,которые сливаются с именем собственным по смыслу и произношению: Владимир узнал Архипа - кузнеца.
- Распространённые определения , не имеющие допол- нительного обстоятельственного значения и стоящие перед определяемым словом: Полное грозою небо всё трепетало в зарницах.
- Нераспространённые однородные определения перед определяемым словом: Горячий и душный ветер нисколько не освежал.
- Распространённые приложения, стоящие перед суще- ствительным собственным: Великого русского поэта А.С.Пушкина знает весь мир.
- Оборот с «как» в значении «в качестве»: в качестве Александрова знали как хорошего бригадира.
- Обособляются несогласованные определения,
- стоящие после определяемого существительного, которое обозначает близких (знакомых) людей.
- Дед, в тулупе и валенках, сидел на завалинке. (Дед – близкий человек).
- Дед в тулупе и валенках сидел на завалинке. (Дед незнакомый, чужой).
- ОГЭ: задание 9.
- ЕГЭ: задание 16.
- Спасибо за внимание!
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Сетка занятий ОУД средней группы (от 3 лет)
- Конспект ООД "Моя семья" для детей 4-5 лет
- Сетка занятий ОУД старшей группы (от 4 лет)
- Презентация "Формирование элементарных математических представлений для детей среднего возраста"
- Презентация "Дистанционный урок в Skype"
- Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования "Логоритмическая мозаика" для детей 5-7 лет