Ученики на Учителя.com


Перспективное планирование по чтению художественной литературы в подготовительной группе

Перспективное планирование по чтению художественной
литературы в подготовительной группе.
Январь
Вторая неделя:
1. А. Барто «Дело было в январе»
Задачи: Продолжать формировать представление детей о народных
праздниках. Развивать умение слушать поэтический текст, следить за
развитием сюжета.
2. Г. Лагздынь «Мороз»
Задачи: Продолжать развивать интерес к чтению художественной
литературы. Расширить знания детей о времени года зима.
3. Н. Артюхова «Белый дед»
Задачи: Способствовать правильному восприятию детьми произведения.
Развивать умение сопереживать герою. Воспитывать любовь к чтению.
4. Ю. Кушак «Ночное приключение»
Задачи: Продолжать развивать интерес к чтению художественной
литературы. Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя.
5. С. Маршак «Двенадцать месяцев»
Задачи: Уточнить представления детей о месяцах года, их
последовательности. Закрепить знания о жанровых особенностях сказки.
Продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки,
оценивать поступки героев.
Третья неделя:
1. Русская народная сказка «Сивка – Бурка»
Задачи: Продолжать знакомить с устным народным творчеством.
Развивать умение сопереживать герою произведения.
2. Немецкая сказка «Пряничный домик»
Задачи: Продолжать знакомить детей со сказками народов мира. Развивать
умение детей понимать скрытые мотивы героев сказки. Воспитывать
читателя, способного испытывать сострадание к героям сказки.
3. Корейская сказка «Братья»
Задачи: Формировать представление детей об устном народном
творчестве народов мира. Развивать умение детей понимать мотивы героев
сказки.
4. Дональд Биссет «Про поросенка, который учился летать»
Задачи: Продолжать знакомить детей со сказками народов мира. Развивать
умение детей понимать скрытые мотивы героев сказки. Воспитывать
читателя, способного испытывать сострадание к героям сказки
5. Л. Н. Толстой «Три медведя»
Задачи: Учить детей осмысливать содержание сказки. Развивать
творческую активность детей в процессе придумывания различных
вариантов сказки.
Четвертая неделя:
1. Т. А. Шорыгина «Льняное платьице»
Задачи: Расширить знания детей об одежде человека. Формировать
умение детей внимательно слушать произведение, запоминать
последовательность действий. Воспитывать чуткость к художественному
слову
2. Ш. Перро «Золушка»
Задачи: Развивать умение детей воспринимать яркие выразительные
средства сказочного повествования (фантастические превращения,
Афористичность языка, противопоставления). Закрепить знания о жанровых
особенностях сказки.
3. Ш. Перро «Кот в сапогах»
Задачи: Развивать умение детей воспринимать яркие выразительные
средства сказочного повествования (фантастические превращения,
Афористичность языка, противопоставления). Закрепить знания о жанровых
особенностях сказки.
4. Р. Н. С.»Финист Ясный Сокол»
Задачи: Продолжать знакомить с устным народным творчеством.
Развивать умение сопереживать герою произведения.
5. К. Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»
Задачи : Способствовать правильному восприятию детьми рассказа.
Продолжать знакомить с литературными жанрами, побуждать находить
отличие сказочных и прозаических произведений. Закрепить представление о
роли человека - труженика
Февраль
Первая неделя:
1. А. Митяев «Шесть Иванов, шесть капитанов»
Задачи: Учить детей понимать смысл сказки, аргументировано отвечать на
вопросы. Развивать умение интонацией передавать своё отношение к
содержанию произведения. Прививать интерес к чтению.
2. Г. Х. Андерсен «Русалочка»
Задачи: Продолжать развивать у детей интерес к чтению художественной
литературы. Помочь понять скрытые мотивы поведения персонажей.
Расширить знания детей об обитателях моря.
3. М. Бородицкая «Ракушки»
Задачи: Расширить знания детей о море. Способствовать правильному
восприятию детьми содержания произведения.
4. С. Сахарнов «Еж морской».
Задачи: Продолжать расширять знания детей об обитателях моря.
Развивать умение детей аргументировано отвечать на вопросы по
содержанию рассказа. Прививать интерес к чтению.
5. С. Сахарнов «Рыба меч»
Задачи: Расширить знания детей о море. Закрепить знание жанровых
особенностей литературного произведения.
Вторая неделя:
1. Е. Пермяк «Чужая калитка»
Задачи: Способствовать развитию умения детей понимать характер и
поступки героя. Воспитывать любовь к своей малой родине.
2. Ю. Энтин «Край, в котором ты живешь»
Задачи: Расширить знания детей о понятиях «Родина»,»родной край».
Развивать умение детей запоминать содержание стихотворения, запоминать
отдельные строки.
3. В. Орлов «Дом под крышей голубой»
Задачи: Продолжать развивать умение детей внимательно слушать
поэтическое произведение, запоминать отдельные строки. Воспитывать
любовь к Родине.
4. К. Д. Ушинский «Наше Отечество»
Задачи: Расширить знания детей о понятиях : Родина, Отечество.
Развивать умение осмысливать текст произведения. Воспитывать чуткость к
художественному слову.
5. С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
Задачи: Учить понимать характер образов героев произведения. Развивать
умение находить отличие поэтических и прозаических произведений.
Воспитывать положительное отношение к проявлению смелости и
скромности.
Третья неделя:
1. Р. н. Сказание «Никита Кожемяка»
Задачи: Формировать представление детей о понятии «Русский богатырь».
Развивать чуткость к художественному слову. Воспитывать гордость за свой
народ, свою Родину.
2. «Илья Муромец и Соловей – разбойник»
Задачи: Познакомить детей с жанром былины, помочь понять его
особенности. Развивать знания о русских богатырях защищавших свою
Родину. Обратить внимание на изображение богатырей. Учить детей
понимать скрытые мотивы поведения героев произведения. Воспитывать
чувство гордости за свой народ
3. А. Гайдар «Мальчиш-Кибальчиш»
Задачи: Расширить знания детей о российской армии. Развивать умение
детей осмысливать характер главного героя. Воспитывать желание служить в
российской армии.
4. А. Барто «На заставе»
Задачи: Формировать представления детей о трудной, но почетной
обязанностью защищать Родину., охранять её покой и безопасность.
Воспитывать увахительное отношение к армии.
5. Ю. Кушак «Ночное приключение»
Задачи: Способствовать правильному восприятию детьми содержания
произведения. Развивать умение сопереживать персонажам произведения.
Четвертая неделя:
1. В. Бианки «Три весны»
Задачи: Учить детей понимать содержание произведения. Развивать
умение соотносить содержание с действительностью. Закрепить характерные
особенности весны (начало, середина, конец) Способствовать формированию
эмоционального отношения к чтению.
2. Т. А. Шорыгина «Четыре лебедя»
Задачи: Формировать представление детей о смене времен года.
Расширить знания детей об изменениях в природе при смене времени года.
Воспитывать доброе и бережное отношение к природе.
3. Т. А. Шорыгина «Кукушка в часах»
Задачи: Расширить знания детей о времени, часах. Развивать умение
определять время по часам. Закрепить знание детей о значении времени в
жизни человека.
4. Т. А. Шорыгина «О чем говорили месяцы»
Задачи: Продолжать развивать знания детей о временах года. Развивать
умение детей соотносить содержание произведения с действительностью.
5. Т. А. Шорыгина «Волшебный попугай»
Задачи: Способствовать правильному восприятию детьми произведения.
Продолжать знакомить с литературными жанрами, побуждать находить
отличие сказочных и прозаических произведений
Март
Первая неделя:
1. С. Маршак «Почта»
Задачи: Формировать представление детей о труде людей. Развивать
умение запоминать развитие сюжета.
2. В. Маяковский «Кем быть?»
Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразием профессий
Воспитывать уважение к труду, желание трудиться.
3. Михалков «А что у вас?»
Задачи: Способствовать развитию знаний о труде родителей. Развивать
знания об особенностях поэтического жанра художественной литературы.
4. Л. Н. Толстой «Пожарные собаки»
Задачи : Развивать умение понимать смысл рассказа, аргументировано
отвечать на вопросы. Закрепить знания о жанровых особенностях рассказа.
Побуждать оценивать поступки героев произведения
5. Финская сказка «Лиса нянька»
Задачи: Развивать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки.
Способствовать рассказыванию детьми о своем восприятии конкретного
поступка персонажа сказки.
Вторая неделя:
1. И. А. Крылов «Стрекоза и муравей»
Задачи: Познакомить детей с басней, с её жанровыми особенностями;
подвести к пониманию аллегории басни, идеи. Воспитывать чуткость к
образному строю языка басни. Учить понимать значение пословиц о труде.
2. Братья Гримм «Храбрый портняжка»
Задачи: Формировать представление детей о труде людей. Развивать
умение запоминать развитие сюжета. Способствовать формированию
эмоционального отношения литературным произведениям
3. А. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде»»
Задачи: Развивать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки.
Способствовать рассказыванию детьми о своем восприятии конкретного
поступка персонажа сказки
4. Джани Родари «Чем пахнут ремесла»
Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразием профессий
Воспитывать уважение к труду, желание трудиться.
5. Братья Грамм «Три брата»
Задачи : Развивать умение внимательно и заинтересованно слушать
сказки. Способствовать рассказыванию детьми о своем восприятии
конкретного поступка персонажа сказки.
Третья неделя:
1. Н. А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»
Задачи: Учить детей внимательно слушать,понимать и высказывать своё
отношение к содержанию произведения, Развивать детей сопереживать
героям произведения, давать оценку их поступкам.
2. А. Барто «На заставе»
Задачи: Продолжать знакомить детей с героическими профессиями людей.
Воспитывать у детей уважение к тем, кто охраняет покой и безопасность
родной страны.
3. С. Михалков «Светлячок»
Задачи: Способствовать развитию умения детей следить за развитием
сюжета. Развивать умение понимать смысл рассказа, аргументировано
отвечать на вопросы. Закрепить знания о жанровых особенностях рассказа.
4. А. Барто «По дороге в класс»
Задачи: Развивать умение понимать смысл стихотворения,
аргументировано отвечать на вопросы. Закрепить знания о жанровых
особенностях рассказа, сказки и стихотворения. Побуждать оценивать
поступки героев произведения.
5. А. Усачев «Паповоз»
Задачи: Продолжать развивать интерес к чтению художественной
литературы. Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя.
Четвертая неделя:
1. Е. Благинина «Посидим в тишине»
Задачи: Учить детей чувствовать выразительность, напевность,
ритмичность стихотворения. Развивать умение понимания образной речи.
Закрепить знание о различии стихотворения и рассказа. Прививать чуткость
к поэтическому слову
2. Ненецкая сказка «Кукушка»
Задачи: Развивать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки.
Способствовать рассказыванию детьми о своем восприятии конкретного
поступка персонажей сказки
3. Нанайская сказка «Айога»
Задачи: Развивать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки.
Способствовать рассказыванию детьми о своем восприятии конкретного
поступка персонажей сказки.
4. Т. Александрова «Зверик»
Задачи: Продолжать развивать интерес к чтению художественной
литературы. Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя.
5. В. Сухомлинский «Седьмая дочь»
Задачи: Продолжать формировать представление детей о семье. Развивать
умение сопереживать главному герою. Воспитывать любовь к матери.
Апрель
Первая неделя:
1. В. Катаев «Цветик- семицветик»
Задачи: Учить детей понимать нравственный смысл сказки. Развивать
умение мотивированно оценивать поступки и характер главной героини
произведения. Закрепить знания жанровых особенностей сказки.
2. Ж. Монтейру Лобазу «Разговорные пилюли»
Задачи: Формировать представление детей о компонентах здорового
образа жизни. Развивать умение мотивированно оценивать поступки и
характер главной героини произведения.
3. Х. А. Ланглессия «Крокодиловы слезы»
Задачи: Формировать представление детей о компонентах здорового
образа жизни. Развивать умение мотивированно оценивать поступки и
характер главного героя произведения.
4. Т. А. Шорыгина «Медведица и три бородача»
Задачи: : Учить детей понимать нравственный смысл сказки. Развивать
умение мотивированно оценивать поступки и характер главной героини
произведения. Закрепить знания жанровых особенностей сказки.
5. Лена Гулыга «Поликлиника игрушек»
Задачи:Развивать умение внимательно слушать поэтический текст,
следить за развитие сюжета. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Вторая неделя:
1. Д. Мамин-Сибиряк «Заяц-хвастун»
Задачи: Формировать целостное восприятие художественного текста в
единстве содержания и художественной формы. Закрепить знания детей об
особенностях разных литературных жанров.
2. В. Данько «Солнышко»
Задачи: Продолжать знакомить детей с природными явлениями.
Способствовать правильному восприятию детьми произведения. Продолжать
знакомить с литературными жанрами, побуждать находить отличие
сказочных и прозаических произведений
3. В. Степанов «Лесные звезды»
Задачи: Способствовать правильному восприятию детьми произведения.
Продолжать знакомить с литературными жанрами, побуждать находить
отличие сказочных и прозаических произведений
4. Сербская сказка «Почему у месяца нет платья»
Задачи: Продолжать знакомить детей с природными явлениями.
Способствовать правильному восприятию детьми произведения. Продолжать
знакомить с литературными жанрами, побуждать находить отличие
сказочных и прозаических произведений
5. М. Бородицкая «По серебрянной дорожке»
Задачи: Формировать умение детей внимательно слушать произведение,
запоминать последовательность действий. Воспитывать чуткость к
художественному слову.
Третья неделя:
1. И. А. Крылов «Ворона и лисица»
Задачи: Продолжать знакомить с жанровыми особенностями басни. Учить
понимать аллегорию, её обобщённое значение, выделять мораль басни.
Обратить внимание детей на языковые образные средства художественного
текста. Развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни.
2. М. Зощенко «Умная птичка»
Задачи: Расширить представления детей о птицах. Развивать умение
слушать рассказ, следить за развитием сюжета. Воспитывать бережное
отношение к живой природе.
3. Н. Романова «Умная ворона»
Задачи: Способствовать развитию знаний детей о жизни птиц в природе.
Развивать умение слушать рассказ, следить за развитием сюжета.
Воспитывать бережное отношение к живой природе.
4. В. Бианки «Подкидыш»
Задачи: : Способствовать развитию знаний детей о жизни птиц в природе.
Развивать умение слушать рассказ, следить за развитием сюжета.
Воспитывать бережное отношение к живой природе.
5. М. Пришвин «Журка»
Задачи: Расширить представления детей о птицах. Развивать умение
слушать рассказ, следить за развитием сюжета. Воспитывать бережное
отношение к живой природе.
Четвертая неделя:
1. В. Драгунский «Тайное становится явным»
Задачи: Учить детей понимать нравственный смысл рассказа, оценивать
поступки героя. Углубить представления детей о соответствии названия
рассказа и его содержания. Развивать умение осмысливать образное
содержание и обобщённое значение пословиц.
2. М. Пляцковский «Однажды утром»
Задачи: Способствовать правильному восприятию детьми содержание
произведения. Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя.
3. С. Михалков «Фома»
Задачи: : Учить детей понимать нравственный смысл рассказа, оценивать
поступки героя. Углубить представления детей о соответствии названия
рассказа и его содержания.
4. Е. Пермяк «Пичугин мост».
Задачи: Учить детей понимать нравственный смысл рассказа. Развивать
умение мотивированно оценивать поступки и характер главного героя
произведения
5. В. Осеева «Добрая хозяюшка»
Задачи: : Учить детей понимать нравственный смысл рассказа. Развивать
умение мотивированно оценивать поступки и характер главного героя
произведения
Май
Первая неделя:
1. А.Твардовский «Рассказ танкиста»
Задачи:: Познакомить детей с одним эпизодом войны с фашисткой
Германией. Побуждать оценивать поступки героев произведения.
Воспитывать чувство гордости за свой народ,желание быть похожими.
2. А. Твардовский «О герое»
Задачи: Формировать представление детей о войне, о героизме воинов.
Воспитывать у детей желание быть похожими на героев отечественной
войны.
3. А. Твардовский «В наступлении»
Задачи: Расширить знания детей о великой отечественной войне.
Воспитывать чувство сопричастности к событиям происходящим в стране.
4. А. Твардовский «Высшая честь»
Задачи: Формировать представление детей о войне, о героизме воинов.
Воспитывать у детей желание быть похожими на героев отечественной
войны.
5. М. Сидоров «Славный праздник День Победы»
Задачи: Формировать представление детей о дне Победы. Расширить
знания о Великой Отечественной Войне. Способствовать формированию
эмоционального отношения к поэзии
Вторая неделя:
1. Р. Н. С. «Сивка- бурка»
Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание
сказки. Развивать умение осмысливать характеры персонажей. Закрепить
знания о жанровых особенностях сказки. Формировать образность речи.
2. Э. Шим «Кто копыто потерял»
Задачи: Формировать представление детей о жанрах художественной
литературы. Развивать умение детей находить отличительные особенности :
рассказа, сказки, поэзии.
3. Крылов «Муравей и стрекоза»
Задачи: Продолжать знакомить с жанровыми особенностями басни. Учить
понимать аллегорию, её обобщённое значение, выделять мораль басни.
Обратить внимание детей на языковые образные средства художественного
текста. Развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни.
4. А. Барто «Любочка»
Задачи: : Способствовать правильному восприятию детьми содержание
произведения. Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя.
5. Р. Н. сказка «Журавль и цапля»
Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание
сказки, подвести к пониманию идеи произведения, связать её со значением
пословицы.
Третья неделя:
1. В. Драгунский «Друг детства»
Задачи: Учить детей змоционально воспринимать образное содержание
рассказа, осмысливать идею. Закрепить представления о жанровых
особенностях литературных произведений (сказка. стихотворение, рассказ).
2. Т. А. Шорыгина «Желтая птичка»
Задачи: Формировать представление детей о правах детей. Развивать
умение детей правильному восприятию детьми смысла произведения.
3. Т. А. Шорыгина «В ремонтной мастерской»
Задачи: Расширить знания детей о правилах поведения в обществе.
Развивать умение запоминать наиболее яркие отрывки.
4. Т. А. Шорыгина «Муравьиный город»
Задачи: Совершенствовать навыки культуры поведения и речевого
общения. Прививать интерес к чтению.
5. В. сеева «Сыновья»
Задачи: Продолжать формировать представление детей о семье. Помочь
понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
Четвертая неделя:
1. С. Аксаков «Аленький цветочек»
Задачи:: Систематизировать и углубить знания детей о русском народном
творчестве: сказках, потешках, пословицах, композиционных особенностях
русской сказки.
2. Т. А. Шорыгина «Марта и Чичи идут в парк»
Задачи: Расширить знания детей об элементах дороги, о правилах
передвижения пешеходов. Развивать умение детей запоминать содержание
произведения.
3. Т. А. Шорыгина «Волшебный мяч»
Задачи: Расширить знания детей о безопасном поведении во время игры
рядом с дорогой. Развивать умение оценивать поступки героев произведения.
4. Т. А. Шорыгина «Золотая рыбка»
Задачи: Развивать умение детей слушать рассказ, следить за развитием
сюжета. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка
литературного героя.
5. Т. А. Шорыгина «Волшебные ворота»
Задачи: : Развивать умение детей слушать рассказ, следить за развитием
сюжета. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка
литературного героя.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: