Технология интегрированного образования на уроках иностранного языка
Технология интегрированного образования на уроках иностранного языка
Технология интегрированного образования – это организация процесса обучения,
которая подразумевает включение бинарных учебных занятий, а также занятий с
использованием межпредметных связей.
Интегрированный урок – это форма проведения урока, где происходит объединение
знаний, умений и навыков, полученных при изучении различных предметов, который
подразумевает, что обучающиеся смогут осуществить их получение средствами и методами
различных учебных дисциплин. Это способствует формированию научного представления
о мире как о целостной системе отдельных взаимосвязанных частей. Особое место при
использовании интегрированного подхода отводится бинарному (интегрированному)
уроку.
Интегрированные формы обучения развивают потенциал учащихся, побуждают к
активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению
причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных
способностей. В большей степени, чем обычные, они способствуют развитию речи,
формированию умения сравнивать, обобщать, делать выводы.
Такие уроки рекомендуется проводить при изучении крупных тем программы или в конце
учебной четверти, года. К ним можно отнести итоговые уроки.
На интегрированных уроках учащиеся включаются в различные виды деятельности:
беседы, дискуссии, лабораторные, практические и проектные работы. На этих уроках,
наряду с беседой включаются краткие сообщения учащихся, выступления с устными
рецензиями на отдельные статьи, книги, посвященные разбираемому вопросу,
видеофрагменты из документальных и художественных фильмов, интервью.
Интеграция различных школьных предметов проводится с целью широкого использования
знаний из разных дисциплин, т. е. углублённое осуществление межпредметных связей.
Среди всех изучаемых в школе предметов иностранный язык занимает особое положение,
так как он по своей сути является интегрированным предметом. Он весь пронизан
межпредметными связями и предлагает учащимся знания многих областей науки,
искусства, культуры, а также реальной повседневной жизни. Авторы многих учебников
предусмотрели возможность организации интегрированных. Интеграция английского
языка возможна с такими предметами как русский язык и литература, ИЗО, музыка,
биология, химия и рядом точных наук. Но самые сильные связи на всех этапах обучения,
английский язык имеет с литературой, географией, историей и информатикой.
При проведении интегрированных уроков важно учитывать следующие особенности:
1. В интегрированном уроке объединяются блоки знаний двух и более предметов, однако
только один предмет является ведущим. Важно правильно определить главную цель
интегрированного урока и придерживаться её. Из содержания предметов берутся только те
сведения, которые необходимы для ее реализации.
2. Для достижения поставленной цели урока требуется определение оптимальной нагрузки
различными видами деятельности учащихся на уроке.
3. В форме интегрированных уроков целесообразно проводить обобщающие уроки, на
которых будут раскрыты проблемы, наиболее важные для двух или нескольких предметов,
но интегрированным уроком может быть любой урок со своей структурой, если для его
проведения привлекаются знания, умения и результаты анализа изучаемого материала
методами других наук, других учебных предметов.
Основной трудностью при проведении интегрированных уроков является поиск общей
темы по двум различным предметам. Так, схожие темы могут изучаться с достаточно
большим интервалом времени (например, биография ученого физика изучается в 8 классе,
а с его работами учащиеся знакомятся в 9), поэтому намного проще проводить
интерактивные занятия в школе по внеурочной деятельности, самостоятельно разрабатывая
программу с учетом возрастных особенностей учащихся и их уровня владения
иностранным языком. Такие занятия можно проводить блоками по четвертям либо
полугодиям, каждый из которых будет связан с одной или несколькими дисциплинами,
например, английский язык и искусство (ИЗО, литература, музыка, МХК), английский язык
и точные науки (физика, биология, химия, математика), английский язык и история.
Каждый блок может состоять из различных типов теоретических и практических занятий с
применением различных технологий и заканчиваться индивидуальной или групповой
проектной работой.
Создание проектных работ по различным темам в соответствии с разработанной
программой позволяет учащимся максимально проявить себя посредством различных форм
проведения подобных занятий: виртуальные экскурсии в различные города мира; экскурсии
в прошлое и знакомство с различными историческими эпохами, событиями, личностями;
проведение дискуссий, круглых столов по различным тематикам с учетом возрастных
особенностей учащихся; проведение мастер-классов.
Проведение интегрированных занятий внеурочной деятельности помогает активизировать
познавательную деятельность учащихся, способствует развитию творческого мышления.
Интегрированное обучение связано с личной заинтересованностью учителя сделать свой
урок информативнее, заинтересовать учащихся, способствовать развитию эрудиции и
расширению кругозора, созданию творческой атмосферы на уроке. Данный опыт может
быть использован на любой ступени изучения иностранного языка, в том числе в начальной
школе.
Список литературы:
1. https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/571770/
2. https://infourok.ru/integraciya-na-urokah-angliyskogo-yazika-456241.html
